北京之行之教育考察报告

1 / 16北京之行之教育考察报告 北京之行之教育考察报告 XX 年 11 月 27 日至 12 月 3 日，初中校长岗位培训班学员一行对北京部分中学的现状进行了考察，通过考察发现这些学校有许多值得学习借鉴的经验。 一、专家治教、观念现代 在考察中我们发现：学校的管理层的素质越高，越是有办学特色；北京第十一中学分校的校级领导可以说全是教育专家，保证学校按教育规律良性发展，领导层具有前瞻性和超前意识，这是取胜的法宝。名校、名校长、名老师的三名工程，在北京前门外国语学校体现得十分充分。学校以树立先进的办学思想，培养一流人才为理念，高师强徒，师生共同奋斗。教师树立了七种意识： 1、树立服务意识：以真诚无私的奉献赢得学生信赖，家长的尊重，杜会的信任。更好地为学生、家长、社会服务。 2、树立法律意识：依法执教，不体罚、变相体罚学生。 3、树立道德意识：为人师表，廉洁从教，不求家长办私事。 2 / 164、树立发展意识：一切为了学生发展、一切为了教师发展、一切为了学校发展，一切教育教学活动以促进学生的发展为归宿，对学生终身发展负责。 5、树立民主意识：面向全体学生，形成民主和谐的师生关系。要象爱护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心；尊重学生人格，善待学生。 6、树立质量意识：将现代教育理念贯穿于教育教学中，形成自己的教育教学风格，培养学生的主动性、积极性、创造性，重视培养学生的动手能力，帮助学生学会学习、学会思考、学会求知。 7、树立扬长意识：要及时发现学生的闪光点，以点带面，鼓励发展学生特长，主动迎接人生中的各种挑战。 二、分层次教学，充分发展学生个性特长 在所考察的几所学校中，实行分层次管理和分层次教学“有教无类，因材施教”注重基础教学，使学生从不知到知循环渐进，几乎都采用了分层次教学的方法，充分体现了因材施教的原则。使学生各得其所，使每位学生能充分发挥特长、培养个性，全面推行素质教育，收到良好的效果。注重发展学生个性特长，学校有特色，教师、学生有特长。三、营造优美的育人环境。 我们所到的学校，不管校园面积的宽窄，都将自然3 / 16环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚，墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱等，营造了浓厚良好的育人环境。 四、三点启示：办好学校教育要确立先进的教育理念。 1、要确立全面的人才观。一是要确立学生必须在思想道德、科学文化、身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会发展需要的观念；二是要确立教育个性化观念，要认识到“无个性即无人才” ，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力，培养其特长。 2、要确立正确的学生观。树立每个孩子都是好的，一切学生都是可以教育的，一切学生都有发展潜能的思想。3、要确立科学的教育观。一是学生中心观念，学校的一切工作都是为了努力创造适合学生发展的环境，创造适合学生成才的教育。二是教育的发展性观念，教育是为了学生的发展，为了学生的未来。三是教育的个别性观念，每个学生部是具体的而不是抽象的，要因材施教，为每个学生提供适合的学习内容和学习方法。四是教育的鼓励性观念，多让学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。五是教育的灵活性观念。教师要把书教活，提供多种教育的最佳结合。 4 / 16五、六点思考：我们与北方教育的差距，第一是观念第二是观念，第三还是观念.我们的教育观念滞后于教育的改革和发展，需要进一步解放思想，更新观念，应在以下六方面认真思考。 1、坚定不移地落实国务院基础教育“以县为主”的管理体制。充分发挥政府的调控管理职能，这是能否建成“教育强县”的“治本之策” 。 2、 “三名工程”扎实推进。一名好校长就是一所好学校，校级班子选配，必须按“专家型”的要求配备，锤炼出一批远近闻名的校长，教师要按“身正，学高、业精、技强”的要求，培养一批县、市、省、乃至全国的名教师，打造一批名校。 3、营造优美校园。环境有重要的育人功能，又是外来者的第一印象。运动场地建设既标志学校档次，又是贯彻“健康第一”方针的必备条件。学校绿化美化、校园文化建设要整体规划，分步实施，和谐统一，营造浓郁的育人氛围。 4、常规立校，树立优良校风。常规是立校之本，是学校的“法” ，无常规则不可能树立优良校风。学校应建立健全科学的、全面的赖以规范师生的“一日常规” 、 “一周常规” 、 “一月常规” 、 “一期常规” 、 “一学年常规” 。 5 / 165、因材施教，注重“双基”全面发展。 “因材施教”是教育的一大原则，分层次教学，是因材施教的具体体现。实施好“因材施教” ，就能发展学生的个性特长，中小学生的基本知识，基本技能战了学生应掌握知识的 70%以上，学校、教师应把“双基”教学放在突出的位置，作为质量永恒的主题来抓。德、智、体、美等育全面抓，全面发展，全面提高，这才是实施素质教育的本质要求。 6、深化教改，践行新课程。 全面推行素质教育，是教育战线的深刻变革，课程改革是素质教育的核心部位，而教师的教育观念陈旧，教学方法老化严重制约着课改的推进。 “时间加汗水”的疲劳战成了教改的“拦路虎” ，特别在中学的疲劳战大有俞演俞烈之势。大有必要在全县掀起痛打“拦路虎”,践行新课程的教改活动，要大胆进行教学方法的改革，解放教师，解放学生。把时间和精力放在课堂教学改革的科研上，向课堂要“双基” ，向课堂要质量，把课堂变成推行素质教育的主战场。 北京之行之教育考察报告 北京之行之教育考察报告北京之行之教育考察报告XX 年 11 月 27 日至 12 月 3 日，初中校长岗位培训班学员6 / 16一行对北京部分中学的现状进行了考察，通过考察发现这些学校有许多值得学习借鉴的经验。一、专家治教、观念现代在考察中我们发现：学校的管理层的素质越高，越是有办学特色；北京的方法，充分体现了因材施教的原则。使学生各得其所，使每位学生能充分发挥特长、培养个性，全面推行素质教育，收到良好的效果。注重发展学生个性特长，学校有特色，教师、学生有特长。三、营造优美的育人环境。我们所到的学校，不管校园面积的宽窄，都将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，文化气氛浓厚，墙壁、走廊、门窗办起了墙报专刊，名言警句、书橱?等，营造了浓厚良好的育人环境。四、三点启示：办好学校教育要确立先进的教育理念。1、要确立全面的人才观。一是要确立学生必须在思想道德、科学文化、7 / 16身体素质及劳动技能、艺术修养等方面全面发展，才能适应社会发展需要的观念；二是要确立教育个性化观念，要认识到“无个性即无人才” ，在学生品德、文化、身心素质充分得到发展的基础上挖掘学生潜力，培养其特长。2、要确立正确的学生观。树立每个孩子都是好的，一切学生都是可以教育的，一切学生都有发展潜能的思想。北京之行之教育考察报告 3、要确立科学的教育观。一是学生中心观念，学校的一切工作都是为了努力创造适合学生发展的环境，创造适合学生成才的教育。二是教育的发展性观念，教育是为了学生的发展，为了学生的未来。三是教育的个别性观念，每个学生部是具体的而不是抽象的，要因材施教，为每个学生提供适合的学习内容和学习方法。四是教育的鼓励性观念，多让学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。五是教育的灵活性观念。教师要把书教活，提供多种教育的最佳结合。五、六点思考：我们与北方教育的差距，打造一批名校。8 / 163、营造优美校园。环境有重要的育人功能，又是外来者的北京之行考察报告北京之行考察报告一 前言1.考察目的：北京是中国四大古都之一，它荟萃了自元明清以来的中华文化，拥有众多名胜古迹和人文景观，是全球拥有世界文化遗产最多的城市。这次考察旨在通过对北京名胜的感性认识，了解其历史渊源，从而提升专业素养。进一步巩固所学的理论知识，加强理论联系实际。北京之行之教育考察报告 9 / 162.考察时间及对象：XX 年 4 月 24 日天安门广场、国家博物馆、故宫、军事博物馆、鸟巢、水立方XX 年 4 月 25 日长城、定陵XX 年 4 月 26 日观看升国旗、天坛、天文馆、圆明园、颐和园二 正文国家博物馆：今天我去参观了国家博物馆，真的是感慨万千。展览分几个单元。“为了一个民族的梦想，我们从 1840 年的海面出发；为了一个不变的追求，我们在岁月深处写下光荣。全球视野下展现中国道路之抉择；全景历史中浓缩民族复兴之历程。 ”复兴之路围绕千年巨变、峥嵘岁月、中国新生、伟大转折、世纪跨越、继往开来等六大主题，反映自 1840 年以来，中国艰难曲折的民族振兴之路和中国人民在中国共产党领导下所取得的伟大成就。其中令我印象最深的是外国列强欺负中国人民和人本侵略中国的这两部分。故宫 震撼：10 / 16故宫又称“紫禁城” ，是明清两代的皇宫，也是世界上最大的宫殿。始建于公元 1406 年，1420 年建成，占地面积 78 万平方米，用30 万民工，共建了 14 年，有房屋 9999 间半，主要建筑是太和殿、中和殿和保和殿。故宫雄伟而庄重，只是感觉无法用言语来表达，它所给人带来的那种震撼，图片可能才能进一步的来阐述。整个故宫皇城的布局，很庄严整齐。置身其中，我很努力的去试想当年在这座皇宫中发生的种种甚至影响世界的风云剧变。最让人感慨的是中国劳动人民的伟大智慧和勤劳，让我感到自豪和骄傲。鸟巢?水立方XX 带给世界的奇迹：“鸟巢”与“水立方”只有一路之隔，一方一圆，一蓝一红，形成了一种微妙、均衡的关系。“鸟巢”是 XX年北京奥运会主体育场。由 2001 年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师合作完成的巨型体育场设计，形态如同孕育生命的巢，它更像一个摇篮，寄托着人类对未来的希望。11 / 16设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观。“水立方”外膜远观起来就像一个个水分子按照不规则方式排列起来，3000 多个这样的“水泡泡”交融在一起，形成了这座游泳中心的美丽外表。与主场馆“鸟巢”的设计相比， “水立方”体现了更多的女性般的柔美。方形的游泳中心与圆形的国家体育场一起体现了“天圆地方”的理念，同时方形在中国传统中具有很重要的地位，北京就是方形网格的城市格局，所有的民宅、故宫、四合院都是方形。所以“水立方”被设计成方形也反映了中国传统建筑格局。在今天，绿色、健康、和谐、可持续发展，是最重要的建筑设计思想，在“水立方”的设计过程中，时时处处贯穿着这些理念。跟鸟巢形成一个和谐的、统一的、对比的、互相映衬这样一个关系。长城 人民的智慧世界的奇迹：长城是中华民族的伟大象征，其文化内涵中饱含着中国人民“勤劳、朴实、坚韧、向上”的精神和“友谊、和平”的梦想。历史上八达岭长12 / 16城是护卫居庸关的门户，从八达岭长城至今天的南口，中间是一条 40 里长的峡谷，峡谷中建有关城“居庸关” ，这条峡谷因此得名“关沟” ，而真长城夜景正扼住关口的是八达岭长城，八达岭高踞关沟北端最高处，这里两峰夹峙，一道中开，居高临下，形势极为险要。古人有“自八达岭下视居庸关，如建领，如窥井” 、 “居庸之险，不在关城” ，可见当时居庸关只是一个关城，真正的长城是修建在八达岭的。八达岭山口的特殊地形，成为历代兵家必争之地，因此，在这里修筑长城具有极重要的战略意义。八达岭是历史上许多重大事件的见证。祈谷的圣地。宏伟壮观，闻名中外。祈年殿有东西配殿，现为祈年殿历史展，里面还有祈年殿的剖析及外部模型。西下的夕阳，越过柏林，照着祈年殿的宝顶，金碧辉煌。晚霞映射在殿檐下蓝底金粉的龙凤和玺彩画上，熠熠放光，异常华贵，给人以强烈的视觉冲击力。天坛还处处展示着中国传统文化所特有的寓意、象征的表现手法。北圆南方的坛墙和圆形建筑搭配方形外墙的设计，都寓意着传统的“天圆地方”的宇宙观。而主要建筑上广泛地使用蓝色琉璃瓦，以及圜丘坛重视“阳数” 、祈年殿按天象列柱等设13 / 16计，也是这种表现手法的具体体现。圆明园 屈辱与崛起：圆明园是我国著名的皇家园林，占地三百五十多公顷。里面珍藏着名胜古迹，奇珍异宝。作为中国人，谁不想亲眼目睹万园之园圆明园那具有中国特色的精致的亭台楼阁，那珍贵的历史文物，那价值连成的奇珍异宝呢？然而，这一切的一切都不存在了，只剩下了几根残缺不全的石柱和一片废墟。1860 年，英法联军这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，随意扫荡，为所欲为。这座举世闻名的艺术瑰宝，就在魔爪下毁于一旦。这些强盗不但毁了我们中国的文化历史，还毁了我们中国璀璨的文明。谁看见这一切的一切不愤怒。作为中国人，谁不想消灭这帮可恶的强盗。这可是我们中华民族多少代人智慧的结晶啊！这种奇耻大辱何止一次， “落后就要挨打”就是先人给后人血的教训；现在，我们已不再落后，国家慢慢地昌盛起来；科技慢慢地发达起来“发展才是硬道理” 。现在，睡狮已醒，中国共产党领导中国人民经过艰苦的斗争，在旧社会的废墟上建立了社会主义新中国，巨龙腾飞了！祖国犹如巨人，将永远屹立在世界的东方。未来将要我们去创造！亲爱的祖国，14 / 16我回记牢这奇耻大辱，并将它作为我学习的动力，去克服学习中的重重困难。一步一个脚印地走下去，直到成功！颐和园 生机与活力：园中以庄重威严的仁寿殿为代表的政治活动区，是清朝末期慈禧与光绪从事内政、外交政治活动的主要场所。以乐寿堂、玉澜堂、宜芸馆等庭院为代表的生活区，是慈禧、光绪及后妃居住的地方。以万寿山和昆明湖等组成的风景游览区。也可分为万寿前山、昆明湖、后山后湖三部分。以长廊沿线、后山、西区组成的广大区域，是供帝后们澄怀散志、休闲娱乐的