美丽的大自然

第第 1 课课 美丽的大自然美丽的大自然 1 课时 一 教学目标一 教学目标 1 通过欣赏使学生发现大自然的美 并结合自己的认识和联想 用语言表达自己的感受 2 通过课堂活动的参与培养学生合作与交流的学习方式 在活 动过程中感受发现美的愉悦 形成健康的审美情趣 提高审美能 力 教学重点 教学重点 欣赏 感受 了解大片段的美 增强环保意识 激发热爱大 自然 热爱家乡 热爱祖国之情 教学难点 如何启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及爱护 的方法 课前准备 师准备一些自然风景的图片 学生准备油画棒 彩色水笔等绘画工具 二 教学过程二 教学过程 1 引导 欣赏阶段 问 小朋友们 爸爸妈妈经常带你们到大自然去玩吗 给你 留下深刻印象的风景有哪些 请小朋友来说说 2 生发言 3 师小结 大自然的风景里藏着许许多多的颜色和形状 你 能把它们找出来吗 4 师引导学生从图片中找颜色如树的绿 天的蓝 太阳的红 沙的黄等 另外启发学生说说景物中隐藏着的形状和形状 生表 达不清师可提示 5 美丽的风景需要大家一起来保护 你会用什么办法来保 护它呢 二 发展 创作阶段 1 大自然中有这么美丽的景色 你们想不想把他们画下来 2 用我们的油画棒和彩色笔就可能做到 你们找找哪些颜 色可以用来画大自然的景物 组织学生找出颜色并说说可用来 画什么 3 学生创作 小朋友们用自己喜欢的颜色画一画你喜欢的 景物 也可以画课本里图本中的景物 可以一边画一边小声说 我用什么颜色画什么东西 它是什么形状的 用什么线来画等等 4 生创作 师指导 三 欣赏 展评 1 请小朋友向大家展示自己的画 说说自己画的是什么 2 师出示一些绘画风景 引导学生说说自己喜欢哪一幅 为什么 3 师小结 我们在美术课中可以学习很多种画画的方法 不同的方法画出的景物者有美的方面 小朋友画的也是美的 希 望大家今后认真的学 勇敢的画 四 布置下课课用具 没有油画棒的小朋友一定要买 跟彩色水笔一起结合用 五 下课 三 教师小结三 教师小结 大自然给人类创造了赖以生存的空间 美丽的自然景色能带 给我们美的享受 让孩子们从语言上 图片中 回忆里感受自然 亲近自然美 课本图片的选择从色彩 线条上都有了非常好的表 现 所以在讲解中不但让学生感受到色彩之变化 也体会到了各 种线条的特点 另外我还开展了有趣的游戏让学生更直观更高兴 的去学习线条 大家运用肢体语言来表现横线 竖线 折线 波 浪线 斜线 弧线 孩子们从第一节美术课中就感受到了快乐 不但学到了知识还培养了学习美术的兴趣 第第 2 课课 动物的花衣裳动物的花衣裳 1 课时 一 教学目标一 教学目标 1 通过画动物 让学生初步体验到用线条和色彩来造型的 方法 2 丰富学生的感受 体会花纹的美感 从中体验造型活动 的乐趣 3 通过看看 想想 做做 议议 让学生大胆自由地把所 感所想 所见所闻的事物用自己喜欢的形式表现出来 培养学生 的创作力 教学重点 观察并了解动物身上花纹图案的规律 尝试用不同的绘画工 具绘制动物 教学难点 有创意地表现动物的 花衣裳 课前准备 生准备绘画工具 并收集身上有花纹的动物的图片资料 师 准备动物花纹的范画及动物形象的白描图 点状 条状 块状花 纹各一张 二 教学过程二 教学过程 一 引导阶段 1 上节课我们在大自然中看到许多美丽的风景 在大自然 中还有各种各样的动物 它们也是人类的好朋友 你认识哪些动 物 2 今天有几个动物朋友来到我们的课堂上 出示动物外形 白描图 它们遇到了困难 想请小朋友帮帮忙 他们把自己身 上的花衣裳脱下来后弄乱了 找不到 请小朋友们帮它们穿上 请生花纹贴在相应的动物白描图中 二 发展阶段 1 现在我们一起来看看 这些动物的花纹有什么特点 师启发 斑马的花纹是一条条的 瓢虫的花纹是一点点的 长颈 鹿的花纹是一块块的 2 在其他的动物中 有谁的花纹长得像它们呢 师生归纳 老虎是条形纹 斑点狗 梅花鹿 豹子是点状纹 蛇和鱼 龟身上有块状纹 尽可能出示说到的动物图片 3 有哪些动物身上的花纹是它们都没有的 小鸟 蝴蝶 等 4 这些动物身上为什么会长花纹 是因为漂亮才长的吗 谁能说说花纹的用处 5 让我们来帮助它们 把它们的花纹变得更美丽好吗 三 创作阶段 1 说想法 你打算用什么工具来画 准备画怎么样的动物 花纹 2 提要求 A 学生可由画自己喜欢的有花纹的动物 B 选择一个教师提供的动物外形 给动物添加花纹 3 学生创作 可独立 可合作 四 展示作品 互相评价 三 教师小结三 教师小结 小朋友们画的动物真美 可是真实生活中动物越来越少 我们要怎么保护它们呢 教学反思 本课在通过以学生熟知的动物作为题材教学 通过引导学生 有目的地对动物的外在形态及外表花纹的欣赏 创作 表现等一 系列学习活动 认识各种动物的美丽和可爱 动物与人类环境的 密切关系 通过鼓励的语言 大胆的尝试 看似随心所欲的装饰 方法让学生感觉绘画是一件很轻松很快乐的事情 调动学生的积 极性丰富他们的感受 结合上一节课的线条 点 的运用 简单 教孩子们一些装饰的图案 学生对线条有了初步的认识也有了自 信 在体验花纹的美感同时体会到了成功的快乐 第第 3 课课 大地是张大画纸大地是张大画纸 一 教学目标一 教学目标 1 通过学习 使学生学会运用身边各种材料进行组合 绘 制等方法表现自己感兴趣的造型 2 尝试用不同材料和方法在 室外进行美术游戏活动和造型活动 3 初步感受不同媒材的美 培养学生快乐积极地参与学习活动 乐于与他人合作 增强探究 意识和交流能力 教学重点 引导学生如何利用身边的材料进行造型活动 并 有一定的创意 教学难点 组织学生在室外有序地开展活动 二 教学过程二 教学过程 1 观察与交流 教师引导学生欣赏课本上的范图 了解美 术创作形式的多样 利用各种废旧物品在地面上摆成各种造型 有的在地面上画画 有的堆砌成形 通过观察 引起学生兴趣 2 思考与讨论 教师把学生分为若干组 引导学生思考讨论 开展积极想象 怎样利用手中材料摆出新颖的造型 怎样用彩色 粉笔画出丰富饱满的画面 3 学生实践 教师把学生带到操场 并提出作业要求 用手 中的工具 身边的物品 如 易拉罐 水瓶 铅笔 笔盒等排列 组合成一幅有趣的画面或者造型 采用比赛的形式看哪一组最有 新意 想象力最丰富 教师参与学生实践活动 随时给予指导 4 作品展示与评价 学生相互观摩 看哪一组有创意 三 教师小结三 教师小结 鼓励学生多实践 体验学习活动的乐趣 教学反思 让学生细心观察身边的生活环境 感受大自然的美好 无限 发挥孩子们的想象力 从点滴周边环境感受生活的美 第第 4 课课 撕纸动物撕纸动物 1 课时 一 教学目标一 教学目标 1 通过本课的学习 了解动物的生活习性 外形特征 从 中感受动物的美和可爱 能巧妙运用纸材表现动物 2 利用纸材自由探索 自由创作表现动物的方法 培养学生 手脑协调能力 教学重点难点 欣赏 感知 探索 表现动物的形 色和动 态的美 巧妙运用纸材 撕出有创意的动物形象 二 教学过程二 教学过程 1 引导新课 教师引出话题 同学们 大自然里有老虎 狮子 大象 兔子 狐狸等许多动物 咱们去认识一下它们 和 它们交个朋友吧 2 观看大自然的录象 如 人与自然 电视记录片的部分 录象 可以出示一些关于动物的图片照片 让学生从视觉上对动 物的形象有所了解 3 概括动物的外形轮廓 老师鼓励学生用简单的语言概括 他所喜爱动物的形象特征 并表达自己的感受 老师给予及时的 鼓励 4 试一试 玩一玩 学生作业 小组合作玩 走进自然 撕纸画竞赛游戏 5 作品展示 学生相互展示作品 相互欣赏并谈感受和建 议 三 教师小结三 教师小结 希望学生课后多跟父母到动物园走走看看 感受自然美 教学反思 通过撕纸这课 让孩子认识到新的动物 牢记各种动物特 征 用纸贴成各种动物的形状 第第 5 课课 送给老师的爱送给老师的爱 1 课时 一 教学目标一 教学目标 1 通过用纸做花体验各种纸张的特性 初步掌握用纸做花 的基本方法 2 培养学生的创作能力 表现能力和动手能力 教学重点 利用身边的各种材料做花 学习掌握纸造型的基 本技巧 教学难点 合理用材已经在制作过程中把握形的完整与美观 二 教学过程二 教学过程 1 观察导入 激发兴趣 2 教师和学生一起做猜节日的游戏 激发学生的兴趣 3 引导学生观察花的特征 唤起学生参与本课学习活动的 兴趣 4 小组讨论 看看它们是用什么材料做的 它们的外形和 色彩与真花有什么区别 5 老师讲述和示范一种花的制作方法和步骤 6 学生分组进行花的制作 教师鼓励学生进行大胆的探索 在花的外形处理上可以突破真花的造型 7 教师巡视指导 鼓励学生之间交流感受 8 大胆创作 表达情感 9 学生互评 谁做得好 装饰我们的教室 10 下课小结 收拾整理 教学后记 孩子天生喜爱花朵 自然界的植物对其很有吸引力 课前 教师引导学生观察各种植物花卉 引导学生对它们进行简单的外 形 颜色的描述 加深对植物的形与色的印象 并结合情感教育 让孩子们热爱老师 热爱父母 将自己亲手制作的花朵献给她们 学会感恩 让学生带着情感来学习手工制作 强调学生的感受 体验和游戏性 让学生把自己原来会的制作方法说说与其他同学 共享 充分发挥合作的团队力量 我也介绍了几种简易不同的制 作花朵的方法 让学生们自己掌握 选择喜欢的方法来制作 告 诉他们 只要是自己用心做的花朵 老师父母一定会喜欢 增强 了孩子的自信心 第第 6 课课 泥巴真好玩泥巴真好玩 2 课时 一 教学目标一 教学目标 1 学生把玩各种泥制材料 体验并掌握揉 搓 捏 团 压等玩泥的基本方法 2 通过学生的亲手体验学习过程 培养 学生的观察力 想象力和创造力 提高手脑并用的能力 教学重点 学习泥塑的方法 教学难点 如何将泥塑造成各种有趣的立体造型 二 教学过程二 教学过程 1 摸一摸 引导学生摸一摸泥巴 感受泥巴的特性 以提 问 对话引导学生互相交流玩泥巴的感觉 2 试一试 学生分小组进行活动 比比哪个小组的玩法多 在学生动手时 教师进行适时点拨 讲述泥巴的玩法如揉 搓 团等 3 想一想 做一做 制作时 可以个人完成也可以合作完 成让学生综合各种泥塑技法 随意捏一个造型 进行创作 4 赏析作品 看看谁的作品有创意 有趣味 玩的花样最 特别 让学生自我评价 相互评价 教师及时肯定和鼓励学生进 一步设计出更有趣味的形象 5 课后总结 课后拓展 教学反思 孩子喜欢玩泥巴 通过学生的亲手体验学习过程 培养学生 的观察力 想象力和创造力 提高手脑并用的能力 第第 7 课课 让小棒立起来让小棒立起来 1 课时 一 教学目标一 教学目标 1 了解本课学习所需的自然材料的特性 学会使用材料 2 尝试用自然材料制作一个简单的立体造型 3 通过看看 想想 做做的创造活动 体验设计活动的乐 趣 教学重点 如何让小棒立起来 并能利用材料设计制作一个 简单的造型 教学难点 如何通过奇妙的设计和制作 使立起来的造型形 象成为有意思的作品 二 教学过程二 教学过程 一 启示和引导 1 我们的生活离不开土地和森林 我们用泥巴和木材可以 制造些什么 2 你玩过小棒吗 你是怎样玩的 玩时有什么感想 3 你玩小棒时用它做了些什么 4 你玩小棒时 有没有尝试让它立起来 你想过用泥巴把 小木棒连接起来吗 二 讨论和交流 1 教师出示课前准备的示范作品 2 要使小棒立起来 需要借助什么材料 教师引导学生思 考怎样合理利用小棒和泥球制作造型 三 造型与创作 1 学生以小组合作或个人创作的形式进行造型创作 2 教师在巡视过程中鼓励学生大胆动手 告诉学生不必刻 意强调具体的形 可以在表现过程中随意定型 随型想象 随型 赋意 三 教师小结三 教师小结 引导学生说一说本课学习活动的感受 教学反思 本课是上一课的延续 要求是在动手制作前必须 进行简单的设计 要使制作的作品成为一件立得稳定 造型漂亮 并且很有意思的作品 我很喜欢这一课的内容 因此也特别注意 如何引导学生进行自主合作的探索学习 并不急于向他们讲解立 起来的方法 而是让他们观察 体验 思考 探索 实践 教师 也参与到他们的创作活动中去 与他们建立密切的合作关系 不 但教会他们探知的途径还让他们体会合作的力量 建议学生们找 出多种的方法 把学与玩融为一体 大量的鼓励 甚至是夸张的 赞扬都会树立他们学习的信心和创作的动力 第第 8 课课 我给同学画张像我给同学画张像 1 课时 一 教学目标一 教学目标 1 在绘画活动中学会观察记忆的良好方法 能将观察到的 同学个性特征大胆的画出来 2 在绘画的过程中通过观察 讨论 交流和表现活动 体 会到用美术手段抒发情感的快乐 提高学生的审美表现力 增进 同学间的友情 教学重点 人物脸形特征的观察及其表现方法 教学难点 学会观察记忆的方法 二 教学过程二 教学过程 一 组织教学 检查学生的学习用具 二 导入新课 1 同学们 我们一起来玩一个 点鼻子 的游戏 2 这 节课我们来学习给同学画张像 板书课题 三 讲授新课 1 教师引导学生观察 分析几位同学的脸形 五官 2 请学生欣赏课本提供的学生作品 看看同龄人是怎样画 人物像的 请学生说一说 3 教师给一位同学画像做示范 请学生观察教师是怎样画 人像的 在演示过程中教师要将学生的脸形特征一边说一边画 这有助于学生观察能力的提高 四 学生作画 教师巡视指导 1 学生用彩色水笔或油画棒给同学画一幅像 可以在画的 背景涂上自己喜欢的颜色或花纹 2 教师指导学生如何在绘画活动中把自己的观察和想法表 现出来 同时鼓励学生独立 大胆地作画 三 教师小结三 教师小结 请学生互相欣赏 猜一猜 看一看哪幅作品画的是谁 教学反思 每天上学 同学们在一起学习玩耍 大家都很熟 悉 给同学画像是非常有趣的活动 同学之间互相画像既是锻炼 了学生的观察记忆表现能力 又增进了同学之间的友情 第第 9 课课 神奇的果树神奇的果树 1 课时 一 教学目标一 教学目标 1 在学习和感知活动中 体会和表现物体的特征 形状 色彩带给个人不同的感受 2 学会大地地用线条和色彩进行表现活动 培养学生初步 的造型能力 3 体验人与自然界的依存关系 培养学生亲近大自然 关 爱生活的情感以及与人合作的团队意识 教学重点 认识常见水果的外形和色彩特征 学会表现自己 喜欢的水果 教学难点 掌握一两种水果的形状和色彩特征的造型表现方 法 二 教学过程二 教学过程 一 激趣导入 1 教师带领全体学生有节奏地拍掌 以激起学生的好奇心 2 提问 你认识什么水果 它是什么形状的 你吃过什么水 果 它的味道怎样 水果有什么作用 二 讲授新知 1 观察自己带来的水果 2 让学生尝一尝自带来的水果 说一说体会 3 师生共同谈谈自己的奇思异想 打算设计什么样的果树 4 欣赏书上的学生作品 和你的妙想有什么不同之处 谁的 想法最神奇 谁的画面色彩最漂亮 5 做 找朋友 的游戏 学生带上老师预备的水果头饰 以水果的形状 色彩寻找同类 三 创作表现 1 学生根据自己的喜欢 选择表现工具 进行想象画的创 作 2 学生作业 鼓励大胆创新的同学 并表扬那些画面上表 现力强的同学 四 作品展示 1 学生简单地介绍自己所画的水果作品以及它具有什么样 的神奇效果 2 学生用剪刀剪下或用手撕下自己画的水果 帖到老师事 先画好的大树上 三 教师小结三 教师小结 爱幻想是孩子的天性 奇思妙想的创造活动让孩子其乐无穷 孩子们喜欢水果 熟悉水果 也爱画水果 利用孩子的童年特性 和对自然界各种事物的好奇心 让孩子在美术活动中充分发挥爱 想 敢想的特点 通过想想 玩玩 画画一系列学习活动 体验 造型表现的乐趣 课堂上我先让学生来说说水果对我们人体的益 处 具有什么样的功能 让他们知道一些简单的生活常识 提高 孩子们的学习兴趣 欣赏书中作品 找找他们的优点 你能想出 更好的主意设计出更神奇的果树吗 让大家相互介绍自己的想法 完善自己的想法 动手作画之前提示色彩的运用和搭配 老师在 巡视的时候发现学生的作业亮点也要及时展示大力鼓励 在这样 的氛围下增强学生的创作和表现欲望 用色也大胆了 第第 10 课课 小雨点小雨点 1 课时 一 教学目标一 教学目标 1 通过将下雨天所见所闻 所感所想的事情表现出来 体 验造型活动的乐趣 2 通过创作 培养学生的表现能力 与人合作的能力 口 头表达能力和评价能力 3 通过回忆与交流 表达对雨的认识及感受 对自然现象 有科学正确认识 教学重点 组织学生创作雨中情景的作品 教学难点 在创作时如何表现人与景的关系 二 教学过程二 教学过程 一 尝试阶段 1 提出问题 你知道天上为什么会下雨吗 你了解雨是怎 样形成的吗 让学生用自己收集到的信息回答 并允许学生之间 讨论 2 要求学生用笔画一画自己见过的雨 并对如何表现小雨 中雨 大雨和暴风雨这个内容展开讨论 3 教师小结 小雨可用点表现 大雨用细线表现 如果遇 上暴风雨还带有大风就要用倾斜的长线 二 交流 感受阶段 1 教师引导学生回忆 讨论雨中的事情与平时不一样的地 方 鼓励学生说出自己观察到的或是自己经历的雨中发生的事情 2 请学生拿出课前准备的雨具进行现场表演 启发学生生 动形象地模拟表演雨中人物的动作表情 三 发展 创作阶段 1 让学生把自己的构思大胆的说出来 教师鼓励创意好的 学生 2 学生作业 教师巡堂指导 四 展示 评价阶段 学生介绍自己的作品 对自己和别人的作品提出优点和缺点 三 教师小结三 教师小结 通过本课的学习 你学到了什么创作方法 你还能用什么方 法和材料表现雨 鼓励学生在完成画上用笔进行添画 教学反思 在设计教学时 我结合二年级学生的认知特点和 学生身心发展规律 采取 以情趣为载体 以读悟为主线 以培养 行为习惯为目的 的思路 首先 以情趣为载体 调动学生参与的 积极性 课前 用几条与自然现象有关的谜语导入 紧紧抓住学 生的好奇心 让学生带着思考进入课堂 自然而然引出课题 然 后 以读为主线 引领学生感悟 体验 理解课文内容 希望能 够在潜移默化中培养学生良好的行为习惯 第第 11 课课 升国旗升国旗 1 课时 一 教学目标一 教学目标 1 了解我国国旗知识 并学会绘画创作的基本方法 2 通过对升国旗的回忆和体验 培养学生的记忆观察能力 想象创作能力 口头表达能力 交流合作能力 3 了解国旗 尊重国旗 培养爱国主义情感 教学重点 了解我国国旗的知识并能画出升国旗的情景 教学难点 画面的构思与创作 二 教学过程二 教学过程 1 创设情境 回忆体验 教师引导学生回忆升旗仪式 谈升 旗时的感受 2 游戏激趣 学玩结合 做 击鼓传花 游戏 教师击鼓 鼓声停时花在谁手中谁就回答老师提出的问题 以学玩结合的方 式引导学生学习国旗的基本知识 如国旗的诞生 国旗的象征意 义 国旗的故事 3 设疑思考 大胆表现 以提问的方式引导学生关注和了解 升国旗的时候人们的表情 鼓励学生用口头语言及肢体语言大胆 的进行表现 4 小组交流 畅所欲言 学生分组讨论 准备表现什么内容 怎样画人物的脸部表情和敬礼的姿势 是个人作画还是小组合作 5 引导审美 启迪思维 欣赏优秀作业 启发学生认识作品的特征及作者表达的思想情感 鼓励学生把自己对作品的感受及认识与他人交流共赏 三 教师小结三 教师小结 升国旗 这一课是一首清新自然 简洁易懂的儿童诗 仅 仅三句话 却饱含了浓浓的爱国之情 如何让学生透过文字 感 悟到文中的爱国之情 是这一课教学的重点和难点 也是语文学 科人文性特点对语文教学的必然要求 因此 我在教学设计时就 从学生的年龄特点出发 依据阅读教学的规律来设计教学过程 显得层层深入 水到渠成 比如教学伊始由创设情境入题 到精 读感悟 诵读升华 每一环节都不忘对教学情境的渲染 诵读升 华 自始至终都将学生置于这样浓浓爱国的 课场 之中 学生阅 读说话 在不知不觉中感悟了文体 爱国之情得到了很好的培养 第第 12 课课 有趣的小人有趣的小人 2 课时 一 教学目标一 教学目标 1 通过创作各种有趣的小人 模拟简单的人物动态 掌握一 些小制作的制作步骤 能应用一些综合材料 进行一定的造型训 练 2 通过学生的大胆构思 创作 表达学生的思想感受 培 养热爱生活的情感并拓展发散思维 3 通过想想 做做 说说等教学过程 培养学生的感知能 力 口头表达能力 与人合作能力以及发现问题 解决问题的能 力 教学重点 运用身边的材料 发挥想象 制作出一个有趣的 小人 教学难点 巧妙 合理地利用材料 制作出简单且有创意的 小人 二 教学过程二 教学过程 第一课时 1 创设情景 导入新课 教师展示课前做好的 小人国 引发学生的好奇心 设问 这是小人居住的村庄 可现在村庄里 空无一人 怎么办呢 制作一些小人放到这个小村庄里 让它 们在这小村庄里生活 2 小组交流 师生互动 1 根据教师的提问 你想象中的 小人是什么样子的 学生分小组讨论交流并发表自己的意见 2 教师引导学生思考怎样制作有趣的小人 看看自己课前准 备的材料 想一想怎样才能把静态的物品变成活灵活现的人物 例如怎样把一枝铅笔变成一个文具宝宝 3 感知体验 动手制作 1 教师演示 用铅笔 彩泥 毛 线等材料创作一个铅笔娃娃 再引导学生 小人国的童话人物有 不同的体态和特征 我们怎么用各种材料去表现呢 2 鼓励 学生小组交流 可以互相借鉴一些好的想法 3 在创作过程中 教师可给全班或者各个小组定一个创作主题 也可让学生自己定 例如制作小人摇滚乐队 小人国的学校 可以围绕创作主题一起 创作 4 在创作过程中 教师提醒学生注意一些制作细节 例 如色彩的搭配 人物各部位连接等 进一步培养学生的审美能力 动手能力 第二课时 1 学生动手制作 2 作业展示 让学生把完成的作品放入老师准备的 小人国 3 大胆发表 探索质疑 鼓励学生发表自己的创作感受 进行开放式的交流 评价活动 表扬创意新颖 主题鲜明的作品 评出最佳创意奖 最佳材料应用奖 最佳协调奖等 三 教师小结三 教师小结 能够渗透色彩搭配的知识和人体基本结构的知识 在教学 过程中利用探索教学的方式使学生加深对人体结构的认识 第第 13 课课 各色各样的帽子各色各样的帽子 2 课时课时 一 教学目标一 教学目标 1 通过学习使学生初步感受不同的材质 掌握制作帽子设计 制作和装饰的方法 提高学生创新能力 2 培养学生快乐 积极地参与学习活动 具有探究意识 教学重点 引导学生对帽子的了解 设计与创作 教学难点 帽子造型的创意 二 教学过程二 教学过程 第一课时 1 新课导入 师生共同参与 把自己的帽子带来参加 帽子 展览 标题 各式各样的帽子 2 引导阶段 一 引导学生分析帽子的用途 欣赏帽子的 造型 二 引导学生分析帽子的造型差异及其原因 因文化 地域 用途的不同造型各异 3 发展阶段 一 教师引导学生想象几何形体的帽子 学 生讨论个别发言 教师鼓励构思有创意的学生 二 引导学生 从准备好的装饰材料入手发挥想象 想象这些材料可以制作什么 形状的帽子 学生四人小组相互交流 三 教师出示对称与不 对称的帽子 初步了解造型要素与形式美的法则 四 学生自 主选择各种媒材 进行帽子的设计制作方法的选择 学生可以参 照课本范图 也可以自由发挥 制作方法一 教师和学生可以使用各色彩纸 报纸 吹塑纸 等剪贴成各种几何形体 通过剪 折 卷 盘 拧 插 贴 缝 等手法装饰 组合 制作方法二 改造旧帽子 大纸盒 旧灯笼等制作基本造型 用木珠 羽毛 网状材料等作装饰 制作方法三 利用乡土材料如草编 棕编等去表现 沿海城 市的可以用贝壳作帽子的装饰 4 设计制作 分小组合作学习 教师参与其中一个学习小组的学习 巡回指导 第二课时 学生分小组合作 教师巡回指导 作业展示 学生戴上自制帽子进行模特表演 学生进行评价 与交流 三 教师小结三 教师小结 课堂小结 今天你学会了什么 各色各样的帽子 教学反思 这节课 每个孩子都做出了 自己喜爱的帽子 他们把自己的心血戴到了自己的头上 互相展 示自己漂亮的帽子 在镜头前留下了他们灿烂的笑容 老师要适 时鼓励学生 尽可能的保护好孩子们的创新意识 第第 16 课课 漂亮的染花纸漂亮的染花纸 2 课时 一 教学目标一 教学目标 1 通过染纸学习活动 体验水 色 纸等材料在学习活动中 的作用 2 学会掌握简单的点 染方法 并能制作有漂亮图案的染花 纸 3 体会染纸的乐趣 培养学生耐心细致的品格及团队协作精 神 教学重点 学生如何掌握点染 浸染的方法 并能用这两种 方法设计一块漂亮的小方巾 教学难点 折纸的方法及点 染技法的掌握 二 教学过程二 教学过程 1 观察导入 激发兴趣 一 教师展示课前准备好的方巾 和染花纸 激发学生的求知欲望 二 向学生介绍这种染的方 法是一种民间的手工艺 设计教学环节小朋友到瑶寨旅游观光 感知 体验 三 在瑶寨看到的染花服饰及染花作品 欣赏 比较 四 以提问 对话方式引导学生思考染花纸的方法 唤 起学生参与本课学习活动的兴趣 2 小组交流 师生互动 一 教师示范用纸点染 浸染的 方法 引导学生观察 思考点染与浸染方法有什么不同 二 小组讨论 交流 学生畅谈自己的发现 3 感知体验 合作探索 一 学生学习用点染 浸染方法 自由地进行制作 教师鼓励学生进行大胆的探索 二 教师在 学生学习探索过程中要指导学生的折纸法 用色和用水量 鼓励 学生之间多交流感受 4 自由表现 小结归纳 一 引导学生想一想 还有什么 折法 在制作过程中出现了什么问题 如何解决 二 引导学 生比一比 说一说 看看哪一种折法染出来的花纸最漂亮 5 大胆创作 探究质疑 一 在学会染纸的基础上进行大 胆创作 二 谈谈谁做得好 鼓励学生进行课外探索 三 教师小结三 教师小结 1 引导学生收拾整理好教室环境 2 用亲切的笑容和语言鼓励学生大胆发表自己的想法 展 示作品 请学生课后思考用染的方法还能做什么 教学反思 小学生正处于有强烈好奇心 最活泼最好动的时 期 对美术也有着浓厚的兴趣 他们需要艺术的熏陶 需要诗情 画意 需要激励求知欲 引导学生在轻松愉快的气氛中从听觉 视觉等综合知觉中获取美的信息 进而展开丰富的想象 第第 17 课过节啦课过节啦 2 课时课时 一 教学目标一 教学目标 1 培养学生养成亲尊重民族传统的习惯和发扬民族优秀传 统的品质 2 引导学生用绘画 拼贴等形式 表现过节的喜庆画面 3 让学生了解我国民族传统节日和习俗 了解世界上其他一 些民族的节日和风俗习惯 教学重点 尝试用绘画的形式表现过节的热闹场面 激发学 生热爱生活 表现生活的热情 教学难点 画面的构思和表现 二 教学过程二 教学过程 课前布置 我国大大小小的节日很多 布置学生了解