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1 趣味阅读 磐石市实验幼儿园 杨帆 被观察幼儿信息 被观察幼儿信息 罗凯文罗凯文 3 3 岁岁 男男 杨斯博杨斯博 3 3 岁岁 男男 李玥增李玥增 3 3 岁岁 女女 王骥垚王骥垚 4 4 岁岁 男男 描述发生了什么 斯博很喜欢看书 每次区域活动的时候 都会到小书屋来 没想到这次文文比他快 已经选好图书趴在那看了起来 看到 文文看得很认真 嘴里还一直在嘟囔着什么 斯博也被吸引过 来 来到文文身边站在那儿看了起来 就在这时 垚垚看到斯博把书弄掉了没有捡起来 刚想叫 斯博 看他看得很认真 就主动地把书捡起来 放回书架上 自己挑选了一本书坐在垫子上看了起来 2 文文看斯博也喜欢看这本书 就坐起来一起看书 他们还 不时地在讨论着什么 在一旁的玥玥听到了也加入其中 参与 讨论 他们在找不同呢 文文拿起自己的书 爽快 大方地把书放在了中间 大家 一起找 他们找得很认真 斯博小声问他 小狗在哪里 我 怎么没找到呢 玥玥看了看高兴地用手指着书回答他 3 解读宝贝 1 罗凯文是一个很认真的孩子 能和同伴友好相处 一起 看书 一起讨论 一起分享 遇到问题或不同意见时 能进行 判断思考 起到一个主导带动的作用 2 杨斯博在找不同时 遇到困难知道主动寻求帮助 能和 同伴合作完成游戏 变化很大 3 李玥增是一个善于思考的孩子 思维很灵活 帮助杨斯 博找到小狗的不同之处 很乐于助人 在看书时能细致 认真 地观察 找到不同 你真棒 她收获了成功和喜悦 4 王骥垚是一个遵守规则的好孩子 能帮助同伴捡书 团 结友爱 主动帮助别人 做一名无名英雄 老师为你点赞 5 现在幼儿喜欢与同伴共同阅读同一本书 这种共同阅读 相互分享的阅读方式 不仅让幼儿有了 看 的机会 还给了 幼儿 讲 的机会 无论是对幼儿的理解能力 语言表达能力 和人际交往能力都有很大的帮助 4 教师的反思 1 托班幼儿的合作意识在逐步增强 区域活动时 教师还 需要适时参与 积极引导 让幼儿进行自我尝试 体验分享与 合作的快乐 2 对有进步的幼儿及时给予肯定 表扬 通过一些游戏来 强化合作行为 使幼儿心理上产生愉悦体验 为培养合作意识 提供动力 感受到团结就是力量 人多力量大的道理 3 可以请李玥增小朋友向全班幼儿分享她找不同的经验 带动其他幼儿学习和应用 4
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