校园自然环境建设与校园人文环境建设

校园自然环境建设校园自然环境建设 与校园人文环境建设与校园人文环境建设 提及校园环境建设 人们立刻会想起 投资盖教学楼 修界墙 建筑办公 楼 等一系列举措 但是我以为 校园环境建设分为两种 一种是校园自然 环境建设 另一种是校园人文环境建设 校园环境 可以解释为 整个校园 和校园里的一切情况与条件 校园环境包括校园里的校舍建筑 花草树木及其 他基础设施 可统称校园自然 物质 环境 又包括学校风气 师生的精神风 貌 师生之间的人际关系及校园的文化氛围 可统称为校园的人文 精神 环 境 两者在教育教学中相辅相成 相得益彰 密不可分 校园环境建设 一定程度上也是一种教育媒体 无论是校园的自然环境 还是人文环境 对学生都是无声的教育 它们与有声的教育相配合 具有相得 益彰的效果 有利于提高学校的各项工作的实效 因此 学校教育教学工作不 能忽视校园环境建设的作用 促进学校教育教学工作 应该拓展思维 因地制 宜创设力所能及的校园环境 人类创造了世界 世界改变了人类 人类创造了环境 环境改变了人类 孟母三迁的故事至今传为佳话 说明环境对人的熏陶的重要作用 良好的 环境是一种教育资源 可以陶冶人的情操 净化人的心灵 调动人的情绪 达 到 不言而教 的良好效果 整齐 清洁 优美的自然环境 是校园环境建设 基础 是开展学校教育教学工作的物质基础 健康的文化活动 浓郁的文化氛 围 师生奋发向上的精神风貌 和谐的人际关系 纯正的校风 是一种强大的 感染人的力量 它是校园环境建设的核心内容 最有利于学生良好人格 学校 良好风气的形成 校园环境具有暗示性 渗透性等特点 它对学生潜移默化的影响是深远而 持久的 在一定程度上也是一种教育媒体 无论是校园的自然环境 还是人文 环境 对学生都是无声的教育 它们与有声的教育相配合 具有相得益彰的效 果 有利于提升学校的教育教学工作的实效 二 如何加强校园环境建设 1 完善校园基础设施 校园交通 生活及文化设施是开展学校德育工作基础 学校没有旗台 旗 杆 举行每周一次的升旗仪式无从谈起 自行车放置没有合适 固定的场所 校园的自行车必定如 散兵游将 没有足够的垃圾桶 要使学生不乱果皮 纸屑就不那么容易 作为我校 根据我校实际情况 从市场上购置了红色大塑 料桶 当作活动垃圾中转站 健全了校园的基础设施 完善生活设施 便于良好习惯的养成 学校要有花池等绿化设施 规划 规范自行车放置场所 要硬化校园主干道 主干道旁要配有一定数量的垃圾桶 这样有利于学生良好习惯的养成 添置文化设施 创设良好的教育氛围 校园要有激发师生的奋进的校训 有提示学生注意的温馨标语 有宣传栏等 班级挂有国旗 贴有激发学生勤学 奋进 多问多思的条幅 挂有名人画像等 根据学校的条件添置相应文化设施 可以创设良好的德育氛围 我们应充分发挥这些静物的熏陶作用 同时也应注 意利用静物适当提醒 诠释 无声教育与有声教育结合就会相得益彰 我们学 校从 敦煌石窟 得到启发 投资三千多元 修建了 廊壁文化墙 上面有 古诗配以图文 数理化公式等 潜移默化中 使学生无形中得以提高 良好的 校园文化 优美的校园环境 能调节学生的情绪 净化学生的心灵 生机勃勃 的绿色 可以使人心旷神怡 有助于陶冶情操 约束不良风气和行为 对促进 学生身心健康等起着重要的作用 美化的校园还能增强感受美 热爱美 欣赏 美的能力 使人自然而然地产生一种文明高雅 催人向上的感受 在这样优美 的校园环境和氛围中 我们学校的育人已经提升到环境育人的另一个高度 这 是一种隐性的学生的自我教育过程 有利于他们将来走向社会后的发展 2 坚持不懈促使良好习惯养成 我国著名教育家陶行知说过 教育就是促使学生养成良好的习惯 习惯决定命运 越来越被人们所认同 初中生心理 生理发育不成熟 各 方面可塑性较强 对他们进行养成教育很有必要 也会很有成效 一方面能使 学生个体养成良好的行为习惯 另一方面根据 互补教育 原则 大多数学生 都养成了良好的行为习惯 极少数习惯不好的学生也会自然而然地受到教育 大环境好了 极个别的就很容易教育了 教育教学工作环境建设 要重引导 重督促 重强化 促使学生良好习惯的养成 良好习惯的养成靠培训培养 初一新生刚到校的第一个月 是对他们进 行养成教育的最佳时机 我们抓住这一时机 请来部队教官 对初一新生进行 军训 从坐立行走等方面进行刻苦军训 磨练学生的意志 又利用休息时刻 带他们学习 中学生日常行为规范 引导他们做到 听铃声 站好对 要排队 不乱叫 有礼貌 能谦让 防意外 等等 为了使学 生能抓紧时间 增强时间观念 我校对学生进行了安全防范演习 听到警报声 迅即有秩序撤离不安全现场 良好习惯的养成靠督促 中学生的自制能力差 每个学生都难免有管不 住自己的时候 这就要师生的监督 我们学校每一位老师都有监督学生不良习 惯的职责 但是又不可能对每一个学生进行监督 于是 就让学生监督学生 相互提高 教育学生 一花开放不是春 形成了提高修养的育人网络 良好习惯的养成需强化 良好习惯一旦养成使人终生受益 但良好习惯 的养成非一朝一夕之功 需要持之以恒 反复抓 抓反复 良好习惯必须通过 强化训练才能养成 我们认识到了这一点 长期坚持 定期狠抓 适时放松 松弛有度 最终使学生养成了良好的行为习惯 3 建设人文校园文化 校园人文环境建设应立足于纯正的校风 和谐的人风 浓郁的学风的形成 而它们的形成不能是 无源之水 无土之木 必须依赖一定的土壤 为了学 校教育教学环境的优化 我们积极开辟人文校园文化阵地 形成了多渠道 多 时空德育体系 突出主阵地地位 每周 1 次的升国旗仪式与班会 每天 1 次的晨教是学 校对学生进行德育教育的主要阵地 我们应突出它的主阵地地位 认真组织 做到每次活动有计划 有准备甚至有创意 我们要在这个主阵地上使学生有兴 趣 有收获 发挥 廊壁文化 班级口号 学习园地 的窗口作用 学校的 廊 壁文化 班级口号 各班前门都贴着代表本班志向口号的喷绘 班级的 学习园地 是学校和班级文化的重要组成部分 也是学校对学生进行德育教 育的一大渠道 它是学校德育工作的 窗口 我们要有目的 有计划 有针 对性办好 廊壁文化 班级口号 学习园地 让学生耳闻目染的受到教 育 4 积极创新丰富的校园文化活动 阳光运动 家校联欢 经典诵 读 等 健康学生的身心 内容决定形式 形式又反过来为内容服务 德育内容的本身往往对人要求 与限制的较多 由于人自身的弱点 在很多情况下 学生对其并不 感冒 如果我们用单调的形式来讲解本来就不受欢迎的内容 肯定会使学生觉得枯燥 索然无味 这样的德育定会 事倍而功半 因此 必须创新教育教学形式 以丰富多彩的教育活动为载体 阳光运动 健康身心 我们充分利用大课间对学生进行丰富多彩的活 动 做操 跑步 花样跳绳 经典诵读 学科展示与融合 凝聚在一天当中 的大课间一小时中 正如歌里面所说 每天锻炼一小时 达到了锻炼中 学习 学习中锻炼 促进了学生的身体健康和身心健康 达到了 玩中学 的 目的 注重体验 组织 家校联欢 活动 学校 家庭 社会对学生的教育应 该是相辅相成 协调发展的 品德的形成要经过知 情 意 行相统一的过程 知其言更要观其行 教育学生热爱劳动 养成节约粮食与不乱扔果皮纸屑 的习惯 光对学生讲劳动的意义 粮食的来之不易等 苦口婆心 费尽口舌 也难见成效 不如让学生亲身体验 我们根据学校和学生的实际情况 每学期 举行一次 家校联欢 活动 学生 教师 家长在活动中各尽才艺 在活动体 验中 道德情操得到了升华 成功的实现了三者的联系作用 达到了如其目的 经典诵读 开展文明创建活动 我们利用 阳光运动 让学生进行经典 诵读 下午课前十分钟用校园广播播送经典诵读 无形中学生得到了熏陶