缩短说到与做到的距离发言稿_第1页
缩短说到与做到的距离发言稿_第2页
缩短说到与做到的距离发言稿_第3页
缩短说到与做到的距离发言稿_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

缩短说到与做到的距离发言稿缩短说到与做到的距离发言稿 会议开始时 赵爱民校长提到了关于影响教学质量提高的三个原因 制度不明 执行不到位 考核不严格 我觉得 第一个原因指出 的是 说到 的问题 后二个原因指出的是关于 做到 的问题 这三原因中 揭示的是 说到 与 做到 之间存在着差距 要抓好教学常规 提升教学质量 目前最重要的是就是要缩短 说 到 与 做到 之间的距离 这里面看似是一个纯技术的问题 但 实际上并非如此 任何牵涉到人的事情 都会有一个人的主动性和 能动性的问题 也就是文化层面上的东西 一个意识层面和工作态 度的问题 关于这一方面 我们一直在做的就是两手抓 一是精神 引领 二是制度规范 精神引领 是我们集团一直在做着的 我们幼儿园只是跟着总校的 方向走 采用 附庸 的方法 不断不断地重复和强化 因为我们 相信 风雅可以从附庸开始 制度规范上 首先是对制度的认同 我们的方法是 针对一日活动 流程及存在问题制订考核细则 重点问题重点考核 做什么 做到 什么程度可以受到表扬 什么问题会扣分 该扣多少分 都有明确 的规定 然后再让细则回到老师中间 大家讨论 收集反馈意见 当然听到更多的是反对意见 这也算是对众生相的了解吧 然后 针对老师提出的问题进行解答 并不断沟通 该坚持的就坚持 并 通过沟通让大家了解为什么这么的原因 达到对考核细则的认同 有个别暂时不通的 在执行的过程中慢慢解决 接下来就是操作层面的技术问题了 在这方面 最简单的最原始的 方法也是最好的 只是要持之以恒 把学校的制度转化为每一个老 师 其一 检查检查再检查 比赛比赛再比赛 表扬表扬再表扬 提醒 提醒再提醒 考核考核再考核 沟通沟通再沟通 坚持坚持再坚持 把书面的规范和要求转化为老师的行为 持之以恒 让规范和要 求做到老师的血液中 那么 沉淀下来的也就是教师的职业素养 其二 重复重复再重复 如教学活动研讨 一节课反复上 在实践 与反思中不断地调整策略 把握学情 在重复中把一节课想透 做 透 看透 做到自己的极至 重复炸鸡块的是肯德基 重复做托福 的是俞敏洪 我想 只要我们持之以恒地如此重复 肯定会做成我 们幼儿园的 肯德基 俞敏洪 其三 流程化 管理者水平的高低 不在于你能让高素质员工把事 情办好 更重要的是让全体员工把工作做好 让每一位员工在执行 同一项命令时 能够按照管理者的意识 把工作保质保量 按时完 成好 如何做好这一点呢 这就需要把流程固定下来 每个人都可 以按照这个流程操作 以
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论