《谏太宗十思疏》教案5

第 1 页 共 11 页 谏太宗十思疏谏太宗十思疏 教案教案 5 5 教学目标 一 解唐时期政治背景 以及魏征和唐太宗的 故事 二 掌握文言文学习时基本的预习方法 三 掌握文中重要实词和常用虚词的用法和意 义 理解本文的 写作 思路 教学 设想 分三课时完成本文的学习 1 指导课文的预习 2 疏通字词 理清文章结构 3 归纳知识点 完成 练习 教学 活动 1 多形式的 第 2 页 共 11 页 朗读 范读 自由诵读 小组读 个人读 2 四人小组讨论 3 翻译比赛 教学 过程 第一课时 2 月 26 日 星期二 晴 温故 师说 以齐背和个人背形式进行 导入 标题导入 谏 劝诫 对象 唐太宗 谁 魏征 疏 是封建时代臣子向国君陈述意见的一种说理 性文体 其主要目的就是要说服皇帝接受自己的主张 试回忆一下在历史上有哪些成功的 失败的进谏 故事 为什么会这样 那么 请问进谏的目的是为什么 帝王忧虑的又 倒底是什么 第 3 页 共 11 页 再来看看本文中的魏征和唐太宗 哪个同学来介 绍一下他们的生平和事迹 魏征 文学家 政治家 史学家 1 知无不言 言无不尽 史称 诤臣 包青 天等人把他奉为楷模 2 请翻开词语手册第 108 页 看语林漫笔 要 求把引文摘入课本中 自由诵读 一分钟内背诵 3 看课后的补充文字里的故事并大致翻译 4 敢谏 善谏 纳谏者的明智 他和唐太宗之间是怎么样一种关系 君臣 诤友 本文又是在怎么样一个历史背景下产生的呢 明确 史载 唐太宗李世民在隋朝末年跟随父亲 转战南北 艰苦创业 功勋卓著 但是 即位后 骄 傲自满情绪滋长 开始追求生活享乐 大修宫殿 广 求珍宝 魏征对此十分忧虑 为了国家的长治久安 他曾多次上书劝谏 十七八年间 共上书二百多次 达数十万言 大都是规劝太宗要以亡隋为殷鉴 戒骄 戒奢 修德图强的 这篇奏疏是唐太宗贞观十一年四月上东的 这一 年魏征先后上疏四篇 据说 太宗见此疏后 曾手书 作答 十分重视 并使人书写在屏风上 朝夕阅读 引以自戒 第 4 页 共 11 页 一 整体把握全文内容 1 教师范读全文后自由诵读 要求 通译全文 将不清楚的注释摘入课文中 2 小组讨论 解决疑难字词 3 翻译比赛 教后反思 因为学生对历史故事的兴趣浓 讨论发言积极热 烈 故将上述 一 中的 2 和 3 两部分拖后处 理 因为自己已经充分融入班级中 故学生对我的课 较认同 又因稍有加快了语速 提高了音量 学生较兴 奋 活跃了气氛 又有 口含一含片可以保证普通话发音的准确度 第二课时 2 月 27 星期三 阴 一 范读全文 找出通假字 相关成语 二 一生 朗读 全文 找出文中出现的活用情况 使动 意动 名作状 形作名 三 自由诵读 再度寻找以上内容 第 5 页 共 11 页 四 小组讨论后总结 五 请另一生 朗读 找出 下 盖 二字 说说它们的不同意 义 明确 见板书 六 男生读全文 思考文中各处出现的 之 而 其 的用法 七 完成课文 练习 二 三 四 板 书 通假字 成语 活用 下 盖 振 无 居安思危 择善而从 垂拱而治 载舟覆舟 纵情傲物 源远流长 网开三面 第 6 页 共 11 页 善始善终 靡不有初 鲜克有终 使动 固 安 正虚 宏 意动 乐 名动 下 形名 重 大 善能 谗邪 名状 貌 心 之 而 其 教 后 一 学生能跟着老师思路 但怕失了文学本有的 趣味性 二 因时间关系将 之 其 而 和 练习 二 三 四改为课后作业 第 7 页 共 11 页 第三课时 2 月 28 日 星期四 阴 一 研读课文第一段 请问这段里有几组比喻 请一生 朗读 第一段 大家思考其本体和喻体各是什么 用一 张纸摘录原文中最关键的几个字分别加以说明 求木长 固根本 欲流远 浚泉源 思国安 积德义 源不深 望流远 根不固 求木长 德不厚 思国安 明确 一 二 三 不念居安思危 戒奢以俭 伐根以求木茂 塞源而欲流长 那么 作者要表达的中心观点是在本体还是喻体 明确 本体 既 积其德义 居安思危 戒奢以 第 8 页 共 11 页 俭 其中最核心的是哪个词 明确 居安思危 从上我们可发现这里用了什么论证方法 比喻论证 正反对比论证 好的 请用 3 分钟时间自由诵读 把这段背出 二 研读第二段 第一段是论述了居安思危的必要性 第二段作者 紧锣密鼓总结历代君主 善始而难克终 的历史教训 一开始作者便提出了怎么样一个疑问 听老师读这部分 大家根据板书提示整理这部分 内容 写在纸上 并体会后面一个转折的表达效果 取 守 情形 在殷忧 既得志 行为 竭诚以待下 纵情以傲物 结果 吴越为一体 骨肉为行路 转折 虽 董之以严刑 振之以威怒 终 敬免而不怀仁 貌恭而不心服 作者的结论是什么 明确 怨不在大 可畏惟人 载舟覆舟 所宜深 慎 第 9 页 共 11 页 根本上这里还是在论述居安思危的一个重要性 让我们马上用高度的热情来齐读第一 二两段 第二段读两遍 试在课内积累一定的背诵基础 再引述 教学 参考书 107 页的一段故事看看到底是取易还是守 易 三 研读第三段 那么到底我们该作哪些方面的思考呢 请男生为我们 朗读 第三段其余的人找出这 十思 的内容 要求 1 用原文作最简洁的概括 2 对十个方面进行分类 再概括 3 做到这十思的结果又会如何 知足 知止 谦冲而自牧 江海下百川 三驱以为度 慎始而敬终 虑心以纳下 正身以黜恶 10 无因喜以谬赏 无以怒而滥刑 结果 智者尽其谋 勇者竭其力 仁者播其惠 第 10 页 共 11 页 信者效其忠 文武并用 垂拱而治 现在我来说情形 请齐声告诉我该思什么 齐读全文 四 讲评作业二 三 四 五 作业 背诵全文 将第五题做在作业本上 要求五个以上 并将后 半句改为解释成语 教后 1 简单分析 使学生可以明白 可以使学生注 意力集中并积极思考和发言 2 课文内容的分析以理清内容结构为主 3 整理课文思路 并结合课