高一物理4.5牛顿第三定律第28课时 学案新人教版必修1

第 1 页 共 4 页 高一物理高一物理 4 54 5 牛顿第三定律第牛顿第三定律第 2828 课时课时 学案学案 编制人 审核人 编制时间 学生完成所需时间 15min 班级 姓名 第 小组 学学习习目目标标 一 知识与技能一 知识与技能 1 知道力的作用是相互的 知道作用力和反作用力的概念 2 理解牛顿第三定律的确切含义 能用它解决简单的问题 3 能区分平衡力与作用力和反作用力 二 过程与方法二 过程与方法 1 通过学生自己设计实验 培养学生的独立思考能力和实验能力 2 通过用牛顿第三定律分析物理现象 可培养学生分析解决实际问题的能 力 3 通过鼓励学生动手 大胆质疑 勇于探索 可提高学生自信心并养成科 学思维习惯 三 情感 态度与价值观三 情感 态度与价值观 1 培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神 2 激发学生探索的兴趣 养成一种科学探究的意识 学学习习重重点点 1 知道力的作用是相互的 掌握作用力和反作用力 2 掌握牛顿第三定律并用它分析实际问题 学学习习难难点点 正确区分平衡力和作用力 反作用力 知知识识链链接接 1 力的定义 2 力的性质 学学习习内内容容 一 作用力和反作用力 阅读课本明确 1 施力物体和受力物体的关系 2 什么叫作用力与反作用力 二 牛顿第三定律 第 2 页 共 4 页 1 作用力和反作用力特性 2 牛顿第三定律的内容 4 作用力和反作用力与一对平衡力的练习与区别 一对平衡力一对相互作用力 相同点 不同点 例 1 人在跑步的时候 人和地球间有多少对作用力和反作用力 例 2 将一个电灯悬挂在天花板上 有几对作用力与反作用力 名称 项目 第 3 页 共 4 页 例 3 将一本书置于水平桌面上 以下说法正确的是 A 水平桌面所受的压力就是书的重力 B 书所受重力与书所受桌面的支持力是一对作用力和反作用力 C 书对桌面的压力与书所受重力是一对平衡力 D 如在书上再放一本薄 则书受桌面的支持力和书对桌的压力 仍是一对作用力和反作用力 E 书所受的重力的反作用力作用在桌面上 F 当用一水平力推书 则书所受重力与书所受桌面的支持力不 再是一对平衡力了 G 如在书上又放一本薄 再用水平力拉书 但书薄仍处于静止 状态 则书薄之间有二对相互作用力 学学法法指指导导 小组合作探究 例题法 讨论法 比较法 学学习习小小结结 达达标标检检测测 1 物体静止在水平桌面上 下列说法正确的是 A 物体受到桌面的支持力等于物体的重力 但它们不是一对平衡力 B 物体对桌面的压力就是物体的重力 它们是一对作用力与反作用力 C 物体对桌面的压力大小等于桌面对物体的支持力的大小 它们是一对作 用力与反作用力 D 物体对桌面的压力的大小等于桌面对物体的支持力 它们是一对平衡力 2 下列说法正确的是 A 拔河比赛时 胜方拉对方的力大于败方拉对方的力 B 马能拉车前进是因为马对车的拉力大于车对马的拉力 C 太阳对地球的吸引力与地球对太阳的吸引力大小一定相等 D 用铁锤钉钉子 锤对钉的打击力与钉对锤的作用力大小一定相等 3 关于作用力与反作用力 下列说法中正确的是 A 作用力和反作用力一定是同一性质的力 B 作用力与反作用力一定同时产生 同时消失 C 作用力与反作用力的作用效果一定互相抵消 第 4 页 共 4 页 D 作用力与反作用力的大小一定相等 方向一定相反 5 下列说法中正确的是 A 人走路时地对脚的推力大于人对地的蹬力 所以人才能向前进 B 只有人站着不动时人对地的压力才与地对人的弹力等大 C 人站着在地面上时人对地的压力总是与地对人的弹力等大 D 以卵击石时 石头对卵的压力与卵对石头的弹力等大 6 手托着一木块 由静止开始向上减速运动 手对木块的支持力应该 A 小于木块对手的压力 B 等于木块对手的压力 C 大于木块对手的压力 D 小于木块所受的重力 7 弹簧拉着木块在竖直平面内匀速下降 弹簧拉木块的力与木块拉弹簧的力是 A 一对平衡力 B 一对作用力反作用力 C 大小相等 方向相反 作用在一条直线上 D 大小相等 方向相反 作用在同一物体上 8 关于速度 加速度和合外力之间的关系 下述说法正确的是 A 做匀变速直线运动的物体 它所受合外力是恒定不变的 B 物体的合外力方向与它的加速度方向相同 与它的速度方向相反 则它的 速度一定减小 加速度一定增大 C 物体受到的合外力增大时 物体的运动速度一定加快 D 物体所受合外力为零时 物体的速度一定等于零 9 在一根细线下挂着一个静止的物体 在剪断细线的瞬时 A 物体同时具有加速度和速度 B 物体立即获得加速度 速度仍为零 C 物体立即获得速度 加速度仍为零 D 物体的速度和加速度均为零 10 分析下面两段内容 并按要求完成答题 1 有人说 喷