《夜晚的实验》教学反思1_第1页
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第 1 页 共 3 页 夜晚的实验夜晚的实验 教学反思教学反思 1 1 夜晚的实验 是一篇科普小品文 讲述了科学 家斯帕拉捷从蝙蝠飞行的启示中发现了超声波 并进 而造福人类的故事 教学这类文章 我有些犯怵 第 一遍读这篇文章 真不知从何下手 怎样让学生从阅 读文本中学习科学家留心观察 勤于思考 潜心研究 的精神 又能适当地进行语言文字训练 实现工具性 与人文性的统一呢 教材确实是要潜下心去读的 当我一遍又一遍地寻找文本的切入点时 目光停留在 课文的几个问句上 全篇的五个问句 三个与斯帕拉 捷的心理活动有关 是斯帕拉捷好奇 奇怪 猜想时 出现的问题 一句是设问句 解释斯帕拉捷把蝙蝠眼 睛蒙上的理由 还有一句是斯帕拉捷实验成功后引起 的人们进一步的思考 这几句问句 与全文中心有着 极大的关系 而且本课语文知识点 引号的用法中 的两个句子也都可涵盖在内 提领而顿 百毛皆顺 我的教学思路围绕着这五问形成了 一 三问引入 可通过这样的导言引入 课文中有哪些词和句是 描写斯帕拉捷的心理活动呢 请同学们带着这个问题 第 2 页 共 3 页 去读一读 用笔把这些词句画出来 这些词句对帮助 学生理解科学家善于思考 对常见现象敏感 好奇心 强这些品质有极大的帮助 怎样理解呢 一个字 读 让学生练读这三个问句 在朗读中体会 读出好奇 读出奇怪 读出猜想 也就能顺理成章地理解 然后 再由第一个问题入手 让学生去探究学习 探究斯帕 拉捷做了几次实验 怎样做的 结果如何 二 设问练述 课后练习要求全文复述 对于本篇文章来说 实 验的过程是复述的重点 而第一次实验更是重中之重 因此 把指导复述的方法放在第一次实验上 可以起 到化难为易的作用 在学生完成探究后 让学生再细 读课文第二大段 看看哪一次实验是浓墨重彩描写的 自然是 蒙上眼睛 这一次 引出设问 为什么要把 蝙蝠的眼睛蒙上呢 课文作出了详尽的回答 这样有 问有答的句子就叫设问句 让学生用上设问句把蒙上 眼睛的原因 经过 结果练习复述 在指导学生复 述的过程中 让学生得知 用上设问句的时候 就可 以先说经过 结果 最后再说原因 这样 学生不仅 练习了变序复述 而且在练习中又掌握了新的写作方 法 三 再问探意 第 3 页 共 3 页 斯帕拉捷的实验获得了成功 同时也给人们带来 了进一步的思考 蝙蝠的耳朵又怎么能 穿透 黑夜 听 到没
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