《芦花荡》教案设计

第 1 页 共 5 页 芦花荡芦花荡 教案设计教案设计 下面是由语文分享的 希望能够帮助到大家 教学目标 1 复述故事 感知人物形象 2 学习人物描写的方法并体会景物描写的作用 3 树立正确的爱憎意识 培养爱国主义情感 教学重点 感知人物形象 学习人物描写的方法 教学难点 体会景物描写的作用 树立正确的爱 憎意识 教学过程 影片导入 调动情感 1 放映一段 双枪老太婆 影片 让学生观看 2 谈谈对片中英雄人物 老太婆的认识 3 导入 今天 我们看看发生在荷花淀里的一 个故事 认识一位老人 二 初始文本 粗识人物 听读课文 思考 1 课文讲述了一个什么样的故事 请试着用几句 第 2 页 共 5 页 话概括出来 2 说说老人给你的印象 生 勇敢 自信 智 慧 有责任心 三 走进文本 评析人物 1 请浏览文章 请看一看属于老头子自己的个 性是什么 生 过于自信和自尊 师 过于 怎么理解 生 过分 过了头 师 自信过分会怎样 自尊过分会怎样 2 围绕 不怕 理解 过于自信 不怕 洗一洗吧 多么俊的一个孩子呀 不怕 小火轮上的探照灯 它照不见我们 不怕 他打不着我们 老人不论什么情况总是 不怕 因为他的过于 勇敢和自信导致护送任务没有完成 3 抓住心理理解 过于自尊 我没脸见人 谁知到了这里 反倒 一声一声像连珠箭 射穿老头子的心 他没法解释 大江大海过了多少 为什么这一次的任务 偏偏没有完成 自己没儿没女 这两个孩子多么叫人喜爱 自己平日夸下口 这一次 带着挂花的人进去 怎么张嘴说话 这老脸呀 第 3 页 共 5 页 师 这些老人的心理描写表现出老人的什么心理 生 自责 痛苦 愧疚 师 谁能读出老人这时的心理 生 在下面试读 师 你觉得要把那几个地方读好才能读出味 生 反倒 怎么张嘴说话 这老脸呀 此生试读 师 如果在 反倒 后加上叹词 唉 在 怎么张嘴说话 后加上叹词 唉 后你再读读 生试读 生齐读 老人对自己的要求非常严格 偶然出了差错 内 心非常痛苦和愧疚 这是他质朴与真诚的一面 他的 工作失误 自己内疚 两个女孩子又埋怨他 不信任 他 他又是怎样找回了自尊 总结 最后这场情趣横生 痛快淋漓的精彩战斗 更显出老人的智慧与自信 富有传奇色彩 老头子 过于自信与自尊 的形象也得到充分的展示 老人 的功劳与过失都体现在这一点上 小说既写了老人性 格的优势 也写了性格的缺陷 这样的艺术形象才会 真是可感 丰满生动 光彩照人 小说的主人公不是 八路军战士 而是白洋淀地区的普通百姓 这样写才 贴近生活 第 4 页 共 5 页 四 美点追踪 品人悟情 你喜欢课文中的哪些句子 找出来读一读 并说 明原因 要求 用 我喜欢 是因为 的句式 说话 夜晚 敌人从炮楼的小窗子里 呆望着这阴森 黑暗的大苇塘 天空的星星也像浸在水里 而且要滴 落下来的样子 写出敌人封锁严密 气氛阴森恐怖 苇子还是那么狠狠的往上钻 目标好像就在天 上 此句运用拟人的方法写出了一种抗争的力量 月亮落了 半夜以后的苇塘 有些飒飒的风响 飒飒的风给人有些凉意 此时风凉就是心的凉 选 取风写是切合当时老人心境的 衬托老头子悲凉沮丧 的心情 一轮红日当头 水面上浮着一层烟气 此句 与人物的心情无关 为下文鬼子们来洗澡买下了伏笔 在这里推动了故事情节的发展 这里的水却是镜子一样平 蓝天一般清 拉长 的水草在水底轻轻地浮动 可以看出老头子当时不 慌张 心里平静 环境的平静也使鬼子不起疑心 为 下文故事的发生埋下了伏笔 第 5 页 共 5 页 在那里 鲜嫩的芦花 一片展开的紫色的丝绒 正在迎风飘撒 衬托老人胜利后的喜悦心情 五 走出文本 总结全文 这就是 芦花荡 也包括 白洋淀记事之二 中的另一篇小