语文人教版四年级上册雅鲁藏布大峡谷_教学设计

教学准备 1 教学目标教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 积累优美词句 2 学习抓住重点 把握全文主要内容的读书方法 并学会用自己的话介绍课文内容 3 从文中感悟大自然的神奇 进而产生热爱大自然的思想感情 2 教学重点教学重点 难点难点 从文中感悟大自然的神奇 进而产生热爱大自然的思想感情 学习抓住重点 把握全文主要内容的读书方法 3 教学用具教学用具 4 标签标签 教学过程 一 激发兴趣 导入 师 我们的祖国有奔腾的江河 澎湃的大海 有辽阔的草原 茂密的森林 有宁静的山林 繁华的都市 还有令人向往的西藏 提起西藏你想到了什么 谁 来说一说 学生交流课前查找的资料 1 教师放歌曲 喜马拉雅山 同学们 在课前先请大家听一首非常好 听的歌曲 请大家闭上眼睛仔细听 感受一下 看看你的眼前会出现什么 2 学生汇报 会出现蓝天白云 青山碧水等 3 师 出示图片 这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷 今天老师就带着同学 们跟随作者的 一同去游览雅鲁藏布大峡谷 板书 雅鲁藏布大峡谷 二 初读课文 感知内容 1 自由读课文 读准字音 2 检查生字 词 3 指名分段读课文 思考 雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象 奇 4 读书百遍 其意自见 再次读课文 出示阅读提纲 读一读 想一想 雅鲁藏布大峡谷 奇 在什么地方 作者是从哪几个 方面介绍的 对课文不理解的地方提出疑问 并做标注 5 学生根据阅读要求 用自己喜欢的方式自读课文 三 交流汇报 1 交流自读疑难 师 读了课文 你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗 2 生汇报 师引导学生评价所提出的问题 3 指名分节朗读 结合对生字读音的正音 如 移 脉 卉 罕 等 4 说说作者从哪几方面向读者介绍大峡谷的 找出能概括段意的句子 a 是不容置疑的世界第一大峡谷 b 映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海 c 体现在生物的多样性上 5 质疑问难 师生共同帮助解决 6 默读课文 抓住每一段的要点 思考具体内容 7 指名概括课文的内容 8 深入研究 品味语言 要求按下列问题读书思考 a 作者用什么来证明 雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷 b 课文中一连几处用了 从 到 的句式 读了这些句子 你感受到什 么了 c 为什么把九个垂直自然带比做 凌空展开的一幅神奇美丽的画卷 9 在各自研读的基础上进行小组交流 然后全班讨论 教师从以下几方面点拨 1 作者用非常具体 准确的数据来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一的大峡 谷 结合理解 不容置疑 2 作者反复用 从 到 的句式 使读者形象地感到大峡谷雪山冰 川和原始森林范围广大 形态多样 让人感觉到大自然的神奇 3 这些景观都在海拔 3000 米以上的山坡上 于是就有凌空的感觉 而且 每一个自然带的景色都不相同 说它是神奇美丽的画卷是非常确切的 结合理 解 人迹罕至 四 自主学习 精读感悟 1 师 雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观 找一找课文哪个自然段的 内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观 哪部分内容给你留下的印象最深 为什么 生自由发言 2 下面就选择你印象最深的 最喜欢的段落来分组自学 教师出示自 学提纲 1 读一读 把你最喜欢的语句读给小伙伴听 2 读一读 把你学 懂的地方通过画画展示出来 3 读一读 把你心中的感受说出来 学生按自学提纲分组自学 教师指导 3 学生分组汇报 教师点拨指导 同时理解重点词句 根据学生 的汇报老师相应地点拨 第二自然段帮助学生理解大拐弯的 神奇 关于这个大拐弯还有一个传 说呢 默读 谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听 第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点 长 深 窄 它全长 496 3 千米 最深处达 5328 米 宽度仅 21 米 从这些数字中 我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观 这种方法叫 列数字 除了列数字外 作者还运用了做比较的方法 找一找在哪儿 比 美国科罗拉多大峡谷长 46 3 千米 齐读 通过对比你发 现了什么 你想说什么吗 指导朗读 强调气势 第四自然段抓住 自然博物馆 学习 第五自然段结合课后第二题学习 这一段作者用了几个 最 可不可以 换成 非常 为什么 上节我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷 知道它无愧于 世界第一壮丽景观 这个 美称 一 尝试运用 1 尝