2014-2015大英县随班就读工作手册李小雨

大英县随班就读工作手册大英县随班就读工作手册 学 校 大英县象山镇黄莲小学校 班 级 2014 级 1 班 学 生 李小雨 班主任 田慧 2016 2017 学 年 度 大英县随班就读学生基本情况登记表 出生年月 家庭住址 姓 名 严莉 蓉 性 别 女 2007 年 5 月 班 级 三 年 级 大英县象山 镇长园村 基基 本本 情情 况况 家庭环境和家庭教育情况 家庭环境和家庭教育情况 该生的智力问题 因此父母不是很在意她 奶奶文化水平不高 在家也只是照顾该生的智力问题 因此父母不是很在意她 奶奶文化水平不高 在家也只是照顾 她的饮食起居 至于对孩子的教育基本上没办法 她的饮食起居 至于对孩子的教育基本上没办法 致致 残残 或或 特特 殊殊 情情 况况 残障类别残障类别 视残 听残 智残 言语 其他 情况说明情况说明 主要是社会适应能力 该生虽然有智力障碍 但是基本的社会适应能力还是有的 比如她能自己吃饭 上厕所 玩耍 也能与学生交朋友 只是该生多动 对学习一窍不通 缺乏统整能力 短期记忆拙劣 缺乏辨认的能力 注意力的缺陷 思想品德 思想品德 该生注意力不能够集中 在课堂中会反复捣鼓 左顾右盼 经教师指出后 能够及时改正 但 是坚持不了几分钟 认知水平认知水平 包括各科 包括各科 教学 教学 该生头脑反应很慢 对于很多知识理解不了 记忆力也比较差 教教 育育 鉴鉴 定定 主要困难与问题 主要困难与问题 该生生活习惯较差 头发乱 长期将舌头伸出来 很难与该生沟通 同一件事往 往会不断提醒她才会记住 但过几天她又忘了 家长也表示没有办法 安安 置置 情情 况况 安置类型 安置类型 特殊学校 特殊学校 特殊班 特殊班 随班就读 随班就读 大英县随班就读个别化教学学期计划大英县随班就读个别化教学学期计划 学科 语文 年级 五年级 时间 2016 年 2 月 姓名李小雨性别女任课教师田慧 基本情况基本情况 能将自己的名字写像 能认识简单的字词 书写尚认真 但书写不规范 抄错 字现象的现象很多 语言的理解能力和表达能力仍十分差 不善言语 教学目标教学目标 知识 生活技能 过程与方法 情感态度价 值观 1 能在同学的帮助下 认识 60 个生字 会写正确自己的名字 家庭地址 家人的名字 认识同学的名字 2 继续学习汉语拼音 学过的简单句子基本会读 能理解比较简单的句子 能基本听懂老师和学生的话 3 能积极参加课内外的语言实践活动 提高口头表达能力 培养该生喜欢学 习语文的兴趣 主要困难主要困难 与问题与问题 指学习本 学科知识 该生的记忆力很差 教授起来十分困难 实施措施实施措施 教学方法 手段 辅导 措施 硬件 设施等 采用该生喜欢的方式帮助记忆 同时加强辅导 注重落实 同时利用卡片 帮助教学 目标 达成 度 1 能认识 10 的新词 但书写 默写有很大困难 只能默出 5 左右的新词 2 一课堂有一半的时间能坐端正听老师上课 能帮老师发作业本 能写家人 的名字 3 能拼读一些简单音节 评评 估估 反反 馈馈原因 分 析 基础太差 只能循序渐进 大英县随班就读个别化教学学期计划大英县随班就读个别化教学学期计划 学科 数学 年级 三年级 时间 2015 年 2 月 姓名李小雨性别女任课教师杨保全 基本情况基本情况 学生原有学科基础及认知能力 该学困生的智商偏低 身体发育良好 但反应能力相对比其它学生稍慢 思维有时杂乱无序 学习习惯很差 造成她学习有困难 教学目标教学目标 知识 生活技能 过程与方法 情感态度价 值观 加 减 乘 除两 三步计算式题四则运算 大数的读写与凑整 运用整 数的运算定律进行简单的简便计算 能正确读写小数 能口算有效数字是两位 的小数加减法 正确笔算小数加减法 能根据单式折线统计图回答简单的问题 初步学会画单式折线统计图 会画垂线平行线 培养有条理地思考问题 初 步会用 四舍五入 法进行凑整 主要困难主要困难 与问题与问题 指学习本 学科知识 该生的记忆能力很差 知识的接受能力很慢 教学十分困难 实施措施实施措施 教学方法 手段 辅导 措施 硬件 设施等 采用该生喜欢的方式帮助记忆 用生活中的实例进行教学 加强辅导 注 重落实 同时利用卡片帮助教学 目标 达成 度 掌握基础的数学知识 能进行简单的应用 评评 估估 反反 馈馈原因 分 析 该生基础太差 只能放慢教学进度 把落实工作做好 随班就读个别化教学单元计划随班就读个别化教学单元计划 学科 语文 年级 五年级 任课教师 唐丽华 时间 2015 年 2 月 第一单 元 1 能运用自己喜欢的方法 自主认识生字 积累词语 40 个左右 默出 2 正确 较通顺地朗读课 文 知道课文主要内容 感 受人物身上的精神风貌 3 背出 2 首古诗 2 句名 言 4 完成一篇作文 假如我 是 1 刚开学 生字 遗忘较多 正确 读课文有一定困 难 2 写作文有难度 1 指导她利用工 具书查不认识的字 2 课文朗读给小 先生听 及时纠错 3 作文个别辅导 先引导她谈谈将来 想做什么 再结合 一些图片 录像等 资料了解该做些什 么 1 能认识并默 出词语 38 个 2 能正确朗读 课文 3 古诗名言都 背出 但默写 有错 4 作文完成 学习态度较认真 小先生比较负责 古诗的意思不太 理解 造成写错 字 第二单 元 1 能运用自己喜欢的方法 自主认识生字 积累词语 55 个左右 默出 2 正确 较通顺地朗读课 文 知道课文主要内容 感 悟一些传统的美德 做人的 道理 3 背出 1 首古诗 2 句名 言 4 一篇作文 都是 惹 的祸 1 了解课文内容 感悟一些传统的 美德 做人的道 理有困难 2 说写有难度 作文好词好句不 能很好地加以运 用 1 多读课文 在 熟读的基础上感受 2 让她回忆有没 有闯过什么祸 是 怎样惹的祸 受到 什么教训 教师个 别指导 给予一些 好词好句 先说后 写 降低坡度 1 积累词语 46 个 2 大部分课文 能正确朗读 3 古诗名言都 背出 默写有 错 4 作文完成 但只能基本把 一件事写清楚 课上比较关注 课后加强个别指 导 小先生也比 较负责 作文平 时读课外书太少 积累不多造成语 言平乏 语句写 得不生动 第三单 元 1 能自主认识生字 积累 词语 30 个左右 默出 2 正确 较通顺地朗读课 文 知道课文主要内容 感 受父母的亲情和朋友间的友 情 3 背出 2 首古诗 2 句名 言 在正确朗读课文 的基础上 进一 步感受父母的亲 情和朋友间的友 情有困难 多读课文 跟着助 学伙伴说说课文主 要内容 并联系实 际讲讲父母对自己 的关爱 伙伴对自 己的关心 从而进 一步理解文章主题 1 积累词语 27 个 2 能正确朗读 课文 但说说 课文主要内容 说不完整 3 古诗名言都 背出 默写有 错字 学习态度较认真 小先生比较负责 老师及时辅导 但概括能力差 不能很好地概括 课文主要内容 第四单 元 1 能运用自己喜欢的方法 自主认识生字 积累词语 35 个左右 默出 2 正确 较通顺地朗读课 文 知道课文主要内容 培 养学生热爱祖国 热爱生活 的情感 懂得爱能创造生命 的奇迹 3 背出 1 首古诗 2 句名 言 4 完成一篇作文 感动 1 理解能力差 把握课文主要内 容有困难 2 写作文有困难 1 多读课文 在 熟读的基础上理解 课文主要内容 2 作文个别指导 让她回忆哪件事让 你深受感动 为什 么让你深受感动 1 积累词语 31 个 2 能正确朗读 课文 但说说 课文主要内容 说不清楚 3 古诗名言都 背出 默写有 错字 4 作文能 完成 课上加强关注 课后针对学习目 标及时辅导训练 督促家长共同教 育 第五单 元 1 能运用自己喜欢的方法 自主认识生字 积累词语 40 个左右 默出 2 正确 较通顺地朗读课 文 知道课文主要内容 激 发对生活 对大自然 对世 界美的一种欣赏 3 背出 1 首古诗 2 句名 言 4 作文 有意义的一次 活动 部分词语 重点 语句的理解有一 定困难 把握课文主要内 容有困难 1 指导学生多读 重点语句及课文 在熟读的基础上理 解重点词语 句子 2 作文个别指导 回忆自己春游时 在地质馆看到了什 么 懂得了什么 有意义在哪里 1 积累词语 34 个 2 能正确朗读 课文 有些课 文还不够通顺 须进一步训练 3 古诗名言都 背出 4 作文完成 学习态度较认真 小先生比较负责 老师及时辅导 但由于思维缓慢 朗读较长的语句 有困难 第六单 元 1 能运用自己喜欢的方法 自主认识生字 积累词语 35 个左右 默出 2 正确朗读课文 知道课 文主要内容 感受做人的真 谛 3 背出 1 首古诗 2 句名 言 4 写作文 我和我的好 朋友 在正确朗读课文 的基础上 理解 主要内容 进而 感受做人的真谛 有困难 1 多读课文 在 熟读的基础上理解 感受 2 作文个别指导 你的好朋友是谁 你们之间发生过什 么事 把你和你朋 友的故事记下来 1 积累词语 31 个 2 能正确朗读 课文 感受做 人的真谛有困 难 3 古诗名言都 背出 4 作文完成 学习态度较认真 小先生比较负责 老师及时辅导 但孩子平时比较 孤僻 缺乏和同 学 和社会的交 流 第七单 元 1 能自主认识生字 积累 词语 40 个左右 2 正确朗读课文 知道课 文主要内容 3 背出 1 首古诗 2 句名 言 1 部分词语 重 点语句的理解有 一定困难 2 理解课文主要 内容有困难 通过多媒体辅助理 解重点词语意思 多读 多说 理解 主要内容 1 积累词语 31 个 2 能正确朗读 课文 理解课 文主要内容有 困难 3 古诗名言都 背出 学习态度较认真 小先生比较负责 老师及时辅导 但孩子理解能力 差 理解课文主 要内容确实是一 大难题 第八单 元 1 能运用自己喜欢的方法 自主认识生字 积累词语 45 个左右 默出 2 正确朗读课文 知道课 文主要内容 体验热爱母校 老师 同学的美好感情 3 背出 1 首古诗 2 句名 言 4 写作文 再见了 母 校 1 在正确朗读课 文的基础上 理 解主要内容 体 验热爱母校 老 师 同学的美好 感情有难度 2 写作有一定难 度 1 多读课文 在 熟读的基础上感受 2 作文个别指导 带着学生仔细观察 一下母校 把所见 所想 所感写下来 1 积累词语 41 个 2 能正确朗读 课文 3 古诗名言都 背出 4 作文完成 但作文缺乏条 理性 学习态度较认真 小先生比较负责 老师及时辅导 本次习作在语言 表达上要把自己 看到的 想到的 感受到的有机结 合在一起写 对 她来说的确有困 难 随班就读随班就读 学生心理辅导记录表学生心理辅导记录表 班班 级级 五年级五年级 姓姓 名名 严莉蓉严莉蓉 性性 别别 女女 咨询咨询 日期日期 2014 年年 10 月月 辅导前学生主要表现 存在的主要问题 辅导前学生主要表现 存在的主要问题 个人卫生方面不注重 有时不洗脸 不梳头 个人卫生方面不注重 有时不洗脸 不梳头 上课时态度不端正 有睡觉 下座位 影响其他同学的现象 上课时态度不端正 有睡觉 下座位 影响其他同学的现象 有有随随意意拿拿别别人人的的东东西西的的不不良良习习惯惯 辅导时间 辅导时间 2014 年年 10 月月 8 日日 辅导地点 办公室辅导地点 办公室 辅导过程 辅导过程 1 谈话 让学生消除对老师的惧怕心理 谈话 让学生消除对老师的惧怕心理 2 相互交流 了解家庭 生活情况 相互交流 了解家庭 生活情况 3 老师给予耐心的引导 说服教育 让其接受老师的教导 老师给予耐心的引导 说服教育 让其接受老师的教导 4 从从心心理理上上去去除除自自卑卑的的想想法法 让让她她体体会会到到 她她和和其其他他正正常常孩孩子子是是一一 样的 使其能融入集体当样的 使其能融入集体当 中 中 5 在生活上学习上老师和同学都伸出援助之手 给予帮助 在生活上学习上老师和同学都伸出援助之手 给予帮助 6 让她发现她自己的优点 增强自信心 让她发现她自己的优点 增强自信心 辅导后当时的效果 能坚持每天洗脸 梳好头发 对自己信心 辅导后当时的效果 能坚持每天洗脸 梳好头发 对自己信心 一周后观察效果 有进步 一周后观察效果 有进步 随班就读随班就读 学生心理辅导记录表学生心理辅导记录表 班班 级级 五年级五年级 姓姓 名名 严莉蓉严莉蓉 性性 别别 女女 咨询咨询 日期日期 2014 年年 12 月月 辅导前学生主要表现 存在的主要问题 辅导前学生主要表现 存在的主要问题 个人卫生方面不注重 个人卫生方面不注重 上课有睡觉的现象 上课有睡觉的现象 有有随随意意拿拿别别人人的的东东西西的的不不良良习习惯惯 辅导时间 辅导时间 2014 年年 12 月月 5 日日 辅导地点 办公室辅导地点 办公室 辅导过程 辅导过程 1 相互交流 了解家庭情况 相互交流 了解家庭情况 2 让他发现她自己的优点 增强自信心 让他发现她自己的优点 增强自信心 3 老师给予耐心的引导 说服教育 让其接受老师的教导 老师给予耐心的引导 说服教育 让其接受老师的教导 4 从从心心理理上上去去除除自自卑卑的的想想法法 让让她她能融入集体当中 能融入集体当中 5 在生活上学习上老师和同学都伸出援助之手 给予帮助 在生活上学习上老师和同学都伸出援助之手 给予帮助 辅导后当时的效果 对自己信心 辅导后当时的效果 对自己信心 一周后观察效果 有进步 一周后观察效果 有进步 随班就读随班就读 学生心理辅导记录表学生心理辅导记录表 班班 级级 五年级五年级 姓姓 名名 严莉蓉严莉蓉 性性 别别 女女 咨询咨询 日期日期 2015 年年 3 月月 辅导前学生主要表现 存在的主要问题 辅导前学生主要表现 存在的主要问题 个人形象不注重 时常将舌头伸出来 个人形象不注重 时常将舌头伸出来 上课有下座位打扰其他同学上课的现象 上课有下座位打扰其他同学上课的现象 有有欺欺负负低低年年级级同同学学 的的不不良良习习惯惯 辅导时间 辅导时间 2015 年年 3 月月 5 日日 辅导地点 办公室辅导地点 办公室 辅导过程 辅导过程 1 相互交流 了解思想状态 相互交流 了解思想状态 2 老师给予耐心的引导 说服教育 让其接受老师的教导 老师给予耐心的引导 说服教育 让其接受老师的教导 3 从从心心理理上上去去除除自自卑卑的的想想法法 4 在生活上学习上 老师和同学给予帮助 在生活上学习上 老师和同学给予帮助 5 让个人形象有所改观 从而增强自信心 让个人形象有所改观 从而增强自信心 辅导后当时的效果 对自己信心 辅导后当时的效果 对自己信心 一周后观察效果 有进步 一周后观察效果 有进步 随班就读随班就读 学生心理辅导记录表学生心理辅导记录表 班班 级级 五年级五年级 姓姓 名名 严莉蓉严莉蓉 性性 别别 女女 咨询咨询 日期日期 2015 年年 5 月月 辅导前学生主要表现 存在的主要问题 辅导前学生主要表现 存在的主要问题 个人卫生方面不注重 个人卫生方面不注重 上课有下座位 睡觉的现象 上课有下座位 睡觉的现象 有有打打人人的的不不良良习习惯惯 辅导时间 辅导时间 2015 年年 5 月月 5 日日 辅导地点 办公室辅导地点 办公室 辅导过程 辅导过程 1 相互交流 了解生活和思想情况 相互交流 了解生活和思想情况 2 让她自己的有点 增强自信心 让她自己的有点 增强自信心 3 老师给予耐心的引导 说服教育 让其接受老师的教导 老师给予耐心的引导 说服教育 让其接受老师的教导 4 在生活上学习上老师和同学都伸出援助之手 给予帮助 在生活上学习上老师和同学都伸出援助之手 给予帮助 辅导后当时的效果 对自己信心 辅导后当时的效果 对自己信心 一周后观察效果 有进步 一周后观察效果 有进步 黄莲小黄莲小 学校学校 随班就读随班就读 学生个别辅导汇总学生个别辅导汇总 表表 2014 2015 学年学年 第第 2 学期学期 姓名姓名严莉蓉严莉蓉性别性别女女班级班级二年级二年级 辅导辅导 教师教师 唐丽华唐丽华 编号编号 辅导辅导 时期时期 辅辅 导导 内内 容容辅辅 导导 效效 果果 1 2015 年年 3 月月 个人卫生 行为习惯个人卫生 行为习惯有较大进步有较大进步 2 2015 年年 5 月月 个人卫生 行为习惯个人卫生 行为习惯有较大进步有较大进步 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 随班就读学生参加学校各类活动记录随班就读学生参加学校各类活动记录 时间时间活活 动动 内内