一年级数学下册第七单元找规律第一课时教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 一年级数学下册第七单元找规律第一课时一年级数学下册第七单元找规律第一课时 教学反思教学反思 市三小 冯核 找规律 是小学数学一年级下册的内容 主要 对学生进行数学思维方法的教学 本节课是 找规律 这一单元的第一节课 为了使学生感受生活应用的广 泛性 同时使学生受到美的熏陶 本节课采取了独立 思考 合作探究 小组交流的学习方式进行教学 其 最大特点 我认为就是让学生经历了数学学习的 再 创造 过程 具体表现在 一 提供合理材料 让学生在 学 中展开 再 创造 标准 指出 学生数学学习的内容应当是现 实的 有意义的 富有挑战性的 这些内容要有利于 学生主动地进行观察 实验 猜测 验证 推理与交 流等数学活动 组织学生从猜一猜 这是本节课学 生参与数学学习活动 找规律 的开始 然后 教师 在对学生充分了解和信任的基础上 进行了独具匠心 的设计 使 圆片 三角形 等又成了学生 再创造 的素材 二 鼓励自主探索 让学生在 做 中 再创造 第 2 页 共 3 页 儿童的智慧在手指尖上 教学中 教师十分 关注学生的直接经验 极力将数学教学设计成看得见 摸得着的物质化实践活动 让学生如同 在游泳池中 学会游泳一样 在做数学中学习数学 课堂中 教 师给 15 个灯笼 3 个一组及一红两蓝 让学生在不 增减个数的条件下重新排列出那么多的方法 多么富 有个性化的创造 使学生们惊喜地发现 自己也是一 个 研究者 发现者 探索者 三 提倡实践应用 让学生在 用 中实现 再 创造 把数学经验生活化 运用数学知识解决生活问题 是数学学习的出发点和归宿 教学中 在学生探索出 各种规律后 接着举例生活中有规律的事物 欣赏有 规律的图片 都是从学生的生活经验出发 遵循从生 活中来又回到生活中去的规律 使学生在研究现实现 象的过程中学习数学 理解数学和发展数学 领悟到 了数学的无穷魅力 本节课 我和同学们融为一体 顺利地完成了教 学任务 但是 也存在一些不足 由于内容安排较多 所以有些环节仓促而过 并且减少了学生的回答次数 第 3 页 共 3 页 总之 在整个教学活动中 愉快时刻荡漾在课堂 上 创新
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