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文档简介

图 书 馆教 学目 标1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体会计算方法多样化。2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。3、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。教 学重 难 点 教学重点：掌握进位加的算理和方法。教学难点：结合小棒操作说出不同的计算方法。教 学准 备计数器、课件课 时安 排1教 学 过 程一、创设情境，引导学生参与新课师：同学们，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天，我们一起去书店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题。二、学习新知1、出示主题图：第一步：让学生看图并说说从图上知道了什么。第二步：让学生根据图上的条件提数学问题。第三步：让学生自己解决问题：童话世界和海底世界共有多少本？2、探讨算法：（1）学生独立思考算法，试算28+4=（ ）（2）分4人小组交流算法。要求组长统计算法，在全班评选想出算法最多的小组。（3）全班学生交流算法。算法一：数小棒，先摆28根，再摆4根，然后把4根小棒一根一根地加到28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。算法四：列竖式： 28 + 4 32（学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法，有的学生已经有了列竖式计算进位加法的知识储备，所以当学生提出可以列竖式计算时，教师就先让学生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。）（4）学生选择适合自己的算法，分组进行交流，并说明自己选这种算法的原因。3、练习“试一试”（1）“你想买哪两本书，需要多少钱？” =（元）先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。（2）“有30元钱，可以买哪些书？”学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评选出每个小组中想出方法最多的“智多星”；全班交流计算方法。三、综合练习1、圈一圈，算一算。 358 = 247 = （1）学生独立列式计算。（2）分4人小组交流计算结果。2、你能得到几颗？3、 58+7 5+32 38+6 8+27 5+49 23+7 46+5 88+64、爷爷有50元钱，他买了一副眼镜和一个杯子，用去多少钱？=（元）5、这一排一共有多少人？四、小结师：同学们也可以在生活中找一找数学问题，试着去解决这些问题。如果解决不了，可以存入“问题银行”以后再解决。五、学生自评要学生说一说自己这节课表现得怎么样？如果好，好在哪里？如果不好，以后打
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