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第 1 页 共 3 页 祖国山川颂祖国山川颂 教学反思教学反思 教材于我而言没有新旧之说 第一次走上高中语 文课堂 每一篇对我来说都是新的 只不过由于个人 阅读喜好的不同 对文章的理解和感悟也是不一样的 教师自身对文章的理解程度直接影响着教学效果的好 坏 尽管当前有很多的参考资料 但对教材真正的解 读还是有较强的个人主观色彩 祖国山川颂 是必修三的第一篇课文 主要是 培养学生的爱国情感 其途径是通过对描绘祖国大好 河山的文章的鉴赏 感受作者的情感 语文学习的基本目标是提高语言的审美能力和语 言的表达能力 当前语文教学很易犯的错误就是把语 文课上成政治课 上成艺术课从而忽视了对文本本身 的解读 所以在自己教这篇文章时 一直很注重语言 的分析 值得记录的有以下几个方面 1 朗读很成功 书读百遍 其义自见 早 自习学生已经有过一次的齐读 对文章已有了初步的 感知 上课开始就让他们带着问题朗读 解读大致完 成之后 让学生再次齐读 这次的效果已经比前面第 一次朗读好的多 理解内容之后已经能够体会到作者 的情感 第 2 页 共 3 页 2 语言分析比较到位 如对 生平到过不少的 名山大川 但在我脑海里印象最深的还是家乡门前的 小溪 春天 秀水涨满 桥的两孔像是一对微笑的眼 睛 细雨如烟 桥上不时有人打着雨伞走过 对岸的 红棉树开花了 燕子在雨中飞来飞去 一阵一阵的风 吹来断续的笛声 的解读 短短的几句话 既有比喻 如 桥的两孔像是一对微笑的眼睛 的运用 又有 桥孔 的静和 桥上人打着伞走过 的动以及 红 棉树开花 的静到 燕子在雨中飞来飞去 的动所形 成的对比 还有 一阵一阵的风 吹来断续的笛声 所营造的优美意境 3 对文章结构的梳理很明了 让学生对文章的 段落间的空白进行分析 他们发现作者对每一事物描 写之间有很大的空白 从而使他们认识到这是本文的 结构 片段式 的特点 做得不足的地方有 对 祖国山川颂 这题目的 解读不到位 上课时 我只提到了这是一种问题 而 没有从它的和演变说起 给学生造成很懵懂的状态 颂 应是于 诗经 中的 风 雅 颂 以采取 赞美 歌颂为主 写法上多用铺叙手段 在上课时先 讲解语言美再归纳结构特点 中间有点杂乱 后感 朗读永远是语文学习中非常重要的一部分 多读 第 3 页 共 3 页 几遍 就能够很好地理解文章的内涵以及作者的思想 感情 尤其是对于写景游记类的散文 但对于当前普 通班的学生来说 朗读是让他们很厌烦的 如何提高 学生朗读的积极性 如何使他们的朗读从被动变为主 动 是
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