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第 1 页 共 3 页 邮票齿孔的故事邮票齿孔的故事 教学反思教学反思 记得那还是二年级下学期的一节语文课 是我从 教十几年来最难忘的一节课 是我感到最快乐的一节 课 也是我感受最深的一节课 那节课学习的课文是 邮票齿孔的故事 当我和学生们一起学完这篇课 文 在要结束课文时 我说道 学了这篇课文 此 时此刻你想说什么 几只小手高高的举起 我点了 一个叫牛江昊的同学 他说 我想说一个词 那就 是 创造 听了他的发言 我为之一震 立刻伸 出大母指夸奖道 说得好 你真是太棒了 在他 的启发和我的夸奖下 小手举得更多了 更高了 有 的说 智慧 有的说 观察 有的说 动手动脑 还有的说 勤思勤问 这时又有一个叫刘毅伟小 男孩站起来说 王老师 我想说句话 观察才能 有创造 听到这儿 我激动的说 你太聪明 了 来同学们 我们把掌声送给他 教室里立刻 响起了一片掌声 在这掌声中 学生思维的闸门被打 开了 一句句富有哲理的话像一颗颗明亮的珍珠展现 在同学面前 特别是当聂继炎的一句最经典的话一出 口 立刻赢得了同学们热烈的掌声 这句话是 无论 学习和生活 都离不开动手和动脑 每一种发明和发 第 2 页 共 3 页 现 都要认真的思考 不断的去实践 我禁不住内 心的喜悦大声说到 你太了不起了 同学们你们太 伟大了 于是我在黑板上写下了她说的这句话 并 在这句话的后面写下了她的名字 就这样一句学生格 言或者说学生的 名人名言 诞生了 学生们此时也 非常兴奋 都在积极的思考 都想创造出自己的名人 名言 此时 同学们思维的大门被打开了 智慧的火 花在碰撞 心与心在一起相互交融 他们的话语是那 么的朴实 那么的稚嫩 但那是来自于内心的声音 来自于心灵的语言 是学生与作者 学生与教师思想 上的共鸣 从那以后 每学完一篇课文 同学们都会 把他们学习本文后的感受 以格言或名言的形式呈现 出来 现在每位同学都有自己的名人名言 由此我想到 我国自古就有教育者提出了 亲其 师方能信其道 的观点 而苏霍姆林斯基也曾经说过 应该让我们的学生在每一节课上享受到沸腾的 多姿 多彩的精神生活 现代教育的观点也要求教师为学生 创造一个民主和谐的气氛 让学生在老师的热爱 尊 重 期待中去主动学习 为实施新课程创造必要的条 件 这也许就是新的课程给我们带来的课堂教学中建 立新型的师生关系 一种互动 和谐 教学相长的师 生关系 在课堂教学中我让学生自信地想 大胆地说 第 3 页 共 3 页 赋予他们思想的自由 感情的自由 创造的自由 给 他们一片自由翱翔的蓝天 新课程教育不是单一的学 科教育 不是给学生上一门名为 新课程理念 的课 而是教师要将新课程理念融入到课堂教学中去的一种 思想 一种强烈的意识和切实的行动 新课程急待实 施 最主要的是要发挥课堂教学为主渠道的作用 把 握契机 巧妙施教 努力将新课程理念落在实处 教 师要将新课程的理念融入到课堂教学中去的一种思想 一种强烈的意识和切实的行动
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