优质课“用数学”说课稿

第 1 页 共 7 页 优质课优质课 用数学用数学 说课稿说课稿 教材分析 这一节的内容包括 8 9 的认识 有关 8 9 的加减 法以及 8 9 加减法的应用三部分 共 5 课时 用数学 是第三课时 其内容分为三部分 一 是通过同一情境反映两个不同的数学问题 让学生初 步感受数学与生活的联系 二是让学生学会看已知数 量和问号之间的关系找到合适的计算方法列式并计算 三 让学生能看图提出简单数学问题 并解决问 题 内容对刚入学不久的儿童来说 既有现实性 趣 味性 又有一定的挑战性 另外 咯市还通过结合 用数学 的教学过程来对学生进行热爱自然 保护动 物的教育 设计理念和思路 本节课的教学设计力图体现 尊重学生 注重发 展 的教学理念 它注重培养和发展学生的思维能力 创设符合其水平的思维情景和条金 使学生思维活跃 兴趣盎然 本节的 用数学 是让学生能寻找出解决问题的 方法并结算出结果 在教学中还应让学生寻找问号的 数量时侧重通过计算的出 而不是去数未知数的数量 第 2 页 共 7 页 所以本节的设计意图是在指导学生找出求 一共有几 个蘑菇 用加法解决 而求 剩下有几只小象休息 用减法解决 让学生初步知道求整体 用加法 求部 分用减法 再通过加减法两个题目的对比 引导学生 总结出口诀 求总数 用加法 部分相加是答案 求 部分 用减法 总数减另部分是答案 再让学生运用 这个口诀 看图提数学问题 层层递进 让学生逐步 理解接受 针对以上的教学设想 却了本节课的教学目标 让学生进一步掌握加 减法的意义 和 以 内的加减法的计算方法 培养和提高学生用所学知识解决实际问题的能 力 能根据已知量和问号之间的关系 选择合适的 计算方法列式计算 能根据图画提出至少三个数学问题 并解决问 题 教学程序 依据这节课的教材知识结构及小学生认知规律和 发展水平 为优化教学过程 实现 尊重学生 注重 发展 的课堂教学要求 这节课的程序安排为 一 创设情境 引新设疑 第 3 页 共 7 页 1 播放录音 出示电脑画面 有声音出 嗨 大家好 我是你们 的新朋友哈利 小朋友们 今天我要带你们去快乐的森 林玩一玩 提问 你们知道哈利要带我们去哪里玩吗 快 乐的森林 老师板书题目 快乐的森林 你见过的大森林是什么样子的 有美丽的树木 可爱的小动物 老师教育学生要爱护大自然 爱护环境 爱护小 动物 二 合作探究 体验发现 1 引导学生体验加法的含义 电脑出示动态蘑菇园 导入 哈利首先要带我们 去快乐蘑菇园听小蘑菇们唱歌 问题 通过观察 你看到现在在唱歌的是几个 蘑菇呢 通过观察 现在有 6 朵蘑菇在唱歌 师 你再听听 有声音出 真好听 真好听 我们 也想来一起唱 进入两朵小蘑菇 问题 谁来帮哈利算一算 现在一共有几朵蘑 菇在唱歌了呢 并说说你是怎么想的 第 4 页 共 7 页 交流算法 6 2 8 一共有 8 朵蘑菇 把左边 的 6 朵与右边的 2 朵加起来就是 8 朵 引导理解 列式 2 6 8 对吗 求一共有多少蘑菇就是把这里的蘑菇加起来就 得出结果了 可以是左边加右边 也可以是右边加左 边 所以 2 6 86 2 8 都对 小节总结与评价 小朋友们这么聪明又这么乐于助人 哈利为了感 谢你们对他的帮助 特意邀请你们去看看森林里的节 目表演 小象跳舞 2 引导学生体验减法的含义 电脑出示的一共有 9 头象的字样 再 3 头小鹿 跳舞的画面和音乐 再出示问题 有几头小象没有跳舞 引导观察 组织讨论 教师启发 引导学生弄清问题是 有 9 只小鹿 3 只小鹿在跳舞 不跳舞的小鹿有 几只 引导学生列式解决问题 因为一共有 9 只小鹿 3 只跳舞 求不跳舞的小 鹿就是用总共的 9 只小鹿减去跳舞的 3 只小鹿列式为 9 3 6 3 引导学生进行比较分析 再总结方法 第 5 页 共 7 页 电脑出示蘑菇和小象图的比较图 提问 为什么求小蘑菇的题用加法解决 而求小 象的题用减法解决 引导学生明白小蘑菇的题目是求整体的数 即 总数 求总数就用加法 小象的题目是求其中的一部分 求 部分就用减法 老师总结口诀 求总数 用加法 部分相加是答案 求部分 用减法 总数减另部分是答案 三 巩固练习 加深理解 出示课件一 一共有 8 只小鸭子 水里面有 3 只 求在岸上的有几只 让学生观察 把题意说给你的同桌听听 再把算 式填写完整 8 3 5 出示课件二 左边有 7 只小狗 右边有 2 只 小狗 求一共有几只小狗 2 7 9 引导汇报 结合学生回答 电脑演示 进行订 正 四 唱歌 休息 五 联系生活 整体感知 加深理解 第 6 页 共 7 页 出示小鸟图 原来有 5 只小鸟 后来飞来了 4 只 引导学生提问 原来有 5 只小鸟 后来飞来了 4 只 现在一共是多少只 5 4 94 5 9 有一些小鸟在树上 后来又飞来了 4 只 现在 一共是 9 只 求原来有几只 9 4 5 现在一共有 9 只小鸟 原来有 5 只小鸟 求后 来飞来了几只 9 5 4 原来的小鸟比后来飞来的小鸟多几只 5 4 1 后来飞来的小鸟比原来的小鸟少几只 5 4 1 六 活动练习 巩固旧知 发给 20 位小朋友每人一张卡片 每张卡片上都 有一道数学题 让学生把得数是 8 的投入到 8 号信箱中 把得数是 9 的投入到 9 号信箱中 还有一些小朋友的卡片得数