语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册学写导游词

学写导游词 作文指导课教学设计 人教版语文四年级上册第五单元 湖北省 十堰东风 22 学校 王小玉 2017 4 习作要求 长城 颐和园 九寨沟 秦兵马俑 给我们留下深刻的印象 为了让更多的人 了解我国的 世界遗产 我们来写写介绍 世界遗产 的导游词 先确定自己要介绍哪一 处 世界遗产 然后选取最有特色的内容向大家介绍 可以讲景点风光 也可以讲与 景点有关的故事 传说 还要提示参观游览的注意事项 目标定位 在写作中运用自己积累的语言材料 通过学习写导游词 把平时积累的语言转 化为自己的语言 培养语言表达能力和交际能力 教学目标 1 掌握导游词的格式和写法 培养学生口语表达能力 搜集和处理信息的能力 2 通过创设具体生动的导游情景引导学生积累语言 运用语言 学习语言 提高语 言表达能力和口语交际水平 3 加深学生对我国的 世界遗产 的了解 体会 世界遗产 的魅力 感受中国的悠久 历史和灿烂文化 树立保护世界遗产的观念 教学重难点 教学重点是学会导游词的写法 难点是把握导游词的语言特点 将资料中的语言转化为导游词中的实用性语言 教学过程 一 模拟情境 初步感受 导游词 的特点 谈话导入 亲爱的游客们 大家好 欢迎大家来到十堰东风 22 学校 请跟随我 一起参观一下我们美丽的校园 今天这节课就让我们一起来学习导游词的写法 下课 之后请同学们当一回导游 介绍一下我们美丽的校园风光 同学们 如果给你一个机会让你去当一回导游 过把导游瘾 想想你得做什么准 备 生 1 要了解这个景区的景点风光的特点 生 2 要搜集与这处景点有关的大量资料 生 3 要准备一份好的导游词 师 同学们谈得不错 导游词就是导游员引导游客游览时的讲解词 今天我们就来 学习导游词的写法 二 学习本单元习作的要求 1 出示习作要求 看看本次习作向我们提出了怎样的要求 2 生自由读习作要求 读完之后用笔画出重要信息 3 全班交流 教师适当 课件出示 1 确定自己要介绍的 世界遗产 2 选取最有特色的内容向大家介绍 3 提示参观游览的注意事项 三 范文引路 学习写法 例文 颐和园 导游词 各位游客大家好 我是青年旅行社的导游员 我姓李 大家可以叫我小李吧 今天就 由我来带领大家共同游览这个清朝的著名的皇家园林颐和园 希望我大家能和我共度 这美好时光 开头语 热情问候 接下来一段时间就由我来为大家介绍一下颐和园的历史吧 颐和园建于 1750 年 原是清朝的皇家园林 曾遭到两次英法联军和八国联军的破坏 新中国成立后受到了 完美的修缮和全世界的保护 总述 简洁 各位旅客 我们现在已经走进大门了 看到了吗 这一条长廊足足有七百多米长 分成 273 间 每件横槛上都有五彩缤纷的画 画着人物 花草 风景 几千幅画没有 两幅是相同的 我们走完了长廊 就要登上万寿山了 游客们 我们已在万寿山上了 请看上 边 一座八角宝塔形的建筑物耸立在我们的眼前 那就是佛香阁 那就是我们待会要 去参观的景点 现在 我们站在佛香阁的前面 大家向下望 颐和园的景色大半收在眼底 葱郁 的树丛 掩映着红的绿的琉璃瓦屋顶 现在大家向前瞧 看那昆明湖的湖面静得多么 像一面镜子呀 绿的像一块碧玉一般 你们仔细看 观察到了什么 对 就是那座桥 那座桥有十七个桥洞 所以叫做十七孔桥 桥栏杆上有上百根石柱 石柱上都刻着小 狮子 有的狮子在玩绣球 有的狮子在跟游客打招呼 还有的狮子似乎要跟游客握手 呢 它们姿态不一 没有哪两只是相同的 分述 颐和园的景色万千 说也说不尽 请你们去细细游赏吧 结尾 告别语 1 学生自由读文 读后试着同位间交流 2 在此基础上进行全班交流 教师适时点拨 生 1 写导游词一般在开头部分要先和游客打一下招呼 对大家的到来表示欢迎 作 一下自我介绍 师 是啊 这即是导游词的第一部分 板书 开头语 这一部分内容简短亲切又 引出下文 例如范文中的第一自然段 还有老师开始上课时说的那一段 其时就是导 游词的开头语 要用第一人称的写法 注意运用礼貌用语 大家用导游的语气齐读一 下第一自然段 生 2 中间部分要写一写这处景点的美丽风光 生 3 对 这应该是导游词的主要部分 习作中先对颐和园的作了一个总体的介绍 然后具体介绍了昆明湖的美丽景色 生 4 老师 我还发现您在介绍昆明湖的美丽景色的同时还引入了一段资料 十七孔 桥的由来 师 同学们可真厉害 说得都不错 你们刚才谈得也就是导游词的第二部分 景点风 光的介绍 板书 总述 这一部分是导游词的正文 咱们可以介绍景点风光 可以 讲与景点有关的故事 传说等 在写这一部分内容时 我们应该注意哪些问题呢 生 要选最有特色的内容写 还要按一定的顺序 像 颐和园 一文 作者就是按参 观游览的顺序分别介绍了长廊 万寿山和昆明湖的美丽景色 师 板书 分述 选 特色 按顺序 融感受 师 值得注意的是 景点风光的美是可以用眼睛看到的 而景点名称的由来 景点背 后的故事 传说却鲜为人知 这些内容可以为这些景点增加神秘感 像孟姜女哭长城 的传说 关于犀牛海的传说 这样的导游词会更吸引游客 正文写完了 最后要写什么呢 生 要和游客告别 要对游客表示祝愿 师 这也是导游词的最后一部分 板书 告别语 在游览结束时 要对游览的内容 作一小结 并向游客表示感谢和祝愿 像例文中的最后一个自然段 请大家齐读一下 最后一段 以上教师的讲解结合范文 少而精 师 这只是导游词的一般格式 根据需要 可以进行适当调整 导游词的题目一般 都是景点的名称 这样可以一目了然 你想写武当山 题目可以是 武当山导游词 四 构思交流 口头指导 本单元我们学习了四篇介绍我国的 世界遗产 的文章 长城 颐和园 秦兵马俑 课前 老师也让大家搜集了一些关于我国的 世界遗产 的资料 本次 习作 你可以写课文中的内容 可以选择资料中自己喜欢的一处 也可以写自己曾经 去过的一处 1 请大家静下心来想一想 你打算介绍哪一处 你打算怎么写 2 全班交流 生 1 我想写 武当山 我想先写一写对游客的问候 欢迎 作一下自我介绍 提示一 下注意事项 然后具体介绍 武当山 结尾部分表达一下对游客的祝愿 师 你能试着以导游员的身份说一下见面时的开关头语吗 生 1 可以 各位游客 大家好 欢迎大家来到武当山观光旅游 我是导游员小张 游览过程中 希望游客注意安全 师 将来你肯定会是一名出色的导游员 谁还能试着说一说见面时的开头语 指生交 流 加以指导 继续交流 生 2 我想介绍九寨沟 开头想写 中间想写 结尾想写 师 能具体说一说你正文部分打算怎么写吗 生 2 我想先介绍一下九寨沟的自然风光 然后引入关于犀牛海的传说 师 你能试着说一说吗 生 3 我想介绍 秦兵马俑 师 结尾部分你打算怎么写呢 生 3 游客朋友