语文人教版六年级下册中华第一龙.doc

庆云四中学科教案编号：06010027年级六年级学科语文制定日期5月13日课型新授课题中华第一龙主备人武丹丹执教人李琨琨使用时间5月26日教学目标知识与技能目标1、正确读写濮阳、粗犷、蜥蜴、游弋、房椽、举世瞩目，复习用字典查字法。积累带龙的好词佳句。2、能了解中华第一龙的特点及被作为图腾的原由，了解龙的形成以及发展的过程。3、体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。过程与方法目标 通过自读完成阅读题的形式，达成目标。情感态度与价值观体会中华民族和龙的深厚情感，理解和感悟“龙”的象征意义。教学重点了解“中华第一龙”的特征，理解中华民族对龙的情感，了解龙在中华文化的地位。教学难点体会龙作为图腾这一艺术形象的形成过程及象征意义。教学过程一、直接导入板书课题二、复习查字典的方法，解答问题1、“瞩”应先查音序（Z），再查音节（ ）2、知道字形，不知道字音和字义用（部首）查字法， 有些字部首就是常见的偏旁，如“濮”应先查（ ）部，再查（14）画；有些要从字的中间找部首，如“坐”查“土部”，“爽”查“大部”。还有些字本身就是部首，被称为（独体字），那么这个字本身是偏旁，如“弋”，应查（弋）部。3、查难检字用（笔画索引）的办法。三、自主学习，整体感知过渡语：语文学习，字词是基本功，掌握了本文中比较陌生的词语。请打开书P157，让我们一起走进课文，去领略一下我们中华民族的龙文化。1、请同学们快速默读课文，完成这三个任务，出示自主学习提示：（谁声音响亮点，为我们读下提示）（1）、说说课文的主要内容，用上“先讲再讲最后”句式（2）、“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？(3)、什么是图腾？我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？（4）找出文中带龙的词语2、学生自主学习并把答案写在练习本上，师巡视。3、交流反馈（1）谁来说说课文主要讲了什么内容？ 主要内容：本文从“中华第一龙”谈起，讲了中华民族的标志“龙”这一艺术形象的形成过程和象征意义。（2）“中华第一龙”指的是哪一条龙？它有什么特点？这道题的答案在文中哪里？（第一段）出示第一段，谁来回答？指名回参考：“中华第一龙”指的是在河南濮阳当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出来的那条龙。它的特点是：贝壳砌成，造型粗犷，样子像是蜥蜴，没有艳丽的色彩。师小结：像这样的解题方法，我们并不陌生，在平时上课，考试时也经常用到这种方法，谁能概括下，我们刚刚解题的步骤？（板书：审清题意，确定段落，划关键句，提取概括）这四步法可以帮助我们更快更准确的找到阅读的答案。（3）过渡语：中华第一龙的发现，有力的证明了“龙”的形成在我国有着悠久的历史。早在五千年前我国就把龙作为自己的图腾。那么什么是图腾？我们的祖先为什么要把龙作为图腾？你从这一艺术形象中体会到了什么？指名回答图腾，是一个民族认定的标志，是民族的象征和希望。龙在我们民族的心目中，代表着吉祥，象征着神圣，优势力量的化身。参考：有着丰富的想象力，非凡的创造力。体现我们祖先的理想和希望，体会到中华民族的历史悠久和灿烂文化。（4）找出文中带龙的词语望子成龙，龙腾虎跃，生龙活虎，龙凤呈祥（祝福，赞颂）