渭南市送教下乡心得体会王志芳

渭南市渭南市 送教下乡送教下乡 活动培训心得体会活动培训心得体会 10 月 30 日赴二小参加了 2014 年渭南市 送教下乡 小学数学 学科培训活动 早上 认真倾听了渭南市教育研究所的李亚珍老师 的 深入研析 准确把握 充分发挥教材功能 讲座 受益匪浅 李老师从三个方面进行了剖析 1 认真学习 数学课程标准 2 研读数学教科书 3 发挥教师教学用书的作用 李老师的讲座很好的为自己平时如何备好课做了指导 新教材 给广大教师所呈现的图文并茂 形象直观 生动有趣 贴近学生生 活 充满时代气息的内容所吸引 然而 当我们用心去翻阅教材时 不难发现 教材的很多内容精而少 只见相应的主题图 几句对话 几个问题等 从而可以 全新的教材蕴涵了全新的理念 过去那种 教材是什么 教师就教什么 力图把每一道题都演绎得淋漓尽致的 现象显然不合时宜了 新的理念告诉我们 教材不再是教育的目的 和结果 而是作为可以利用的工具和手段 那么怎样使用好这个工 具呢 这就需要每个教师认真去研读 去揣摸 一 研读新课标 明确教学目标 1 明确整个义务教育阶段的教学目标 课改实验教师 只有首 先从客观上整体把握数学新课程标准对整个基础教育阶段所提出的 要求才能达到高屋建瓴的境界 2 明确每册教材应该达成的目标 对每册教材的整体架构和主 要知识板块 课改实验教师必须做到全面掌握 心中有数 这样才 能在时间分配和重点处理上有的放矢 科学合理 3 明确每个单元应达成的教学目标 对每个单元的重点知识点 必须清楚明白 并在课堂教学中指导学生采取合理的学习方式 4 明确每节课应达成的教学目标 把每一课 每一幅图中蕴涵 的教学因素都发掘出来 要根据教学实际合理地组织教材 在此基 础上再备课 二 研读教材内涵 创造性地使用教材 作为一名教师要轻松自然地上好每一堂课 首先要做的就是吃 透教材 很好地领会教材的内涵 理解教材的编写意图 只有对教 材有了深入的理解 教师在课堂上才能驾驭自由 如 每个知识点 的主题图是什么意思 例题反映了什么内容 练习要达到什么目的 等等 充分发挥教科书的资源作用 当然 这也不是说教材是神圣 不可侵犯的 教师应在认真研读教材的基础上 尽可能地联系学生 生活实际 以自己的理解创造性地使用教材 做到尊重教材和灵活 处理教材相结合 并注意教材体现的几个特点 1 挖掘教材内涵 为学生提供现实背景 实验教材的编者费了很多心思在现实生活中寻觅小学数学的精 彩镜头 并从中选取了具有特定数学信息的现实背景 教师只有深 入地理解 研究和挖掘教材中提供的信息资源 才能合理 有效地 使用教材 例如 一年级上册第二单元的 比一比 中的 小兔盖 房 教材就提供了较完整的引人入胜的童话故事作为学习新知识的 背景图 教师在实际教学中应充分利用这些学生熟悉的情境 让他 们进行比较 充分感知 同样多 多 和 少 的含义 努力给学 生提供一个熟悉的背景 以帮助学生理解数学知识 2 注意教材体现的数学与日常生活的密切联系 新教材的内容编排非常注意体现 数学源于生活 寓于生活 用于生活 的教育思想 教师在教学时应注意对教材的延伸与拓展 如 分类 教学 可以在课前布置学生去观察商店物品的摆放 认 识时间 教学 可以让学生为自己制作作息时间表 了解学校的作 息时间表 这些都能够让学生从生活中找出数学知识 又如 20 以 内的退位减法 教材提供了丰富的贴近生活的情景资源 课一开始 我们可以问 你们喜欢去公园玩吗 星期天有许多小朋友来到这 儿 看看他们在干什么 这时候 学生开始观察整幅图 回答出 有的气球 风车 有的猜谜 套圈 再引导学生观察单一的情境图 如习气球 在学生感受情境的基础上 让学生自己设问提出 还有 多少个 的问题 接着让学生思考 你能解决这个问题吗 把学 生的注意力又转移到探讨计算方法上来 这样的数学题材来源于学 生的生活现实 学生不仅感兴趣 学习热情高 而且可以知道数学 知识来源于生活 我们的生活中处处有数学 我们需要掌握它 3 重视教材提供的数学实践活动 数学课程标准指出 要 使学生通过数学活动 掌握基本的数 学知识和技能 初步学会从数学的角度去观察事物 思考问题 在 位置 这一知识教学中 可以把书上的电影院的画面放回到实际 中来 先把教室模拟成电影院 再进一步引导学生观察排数以及座 位号的排列规律 为下面找位置的实践活动做准备 然后学生分组 讨论 在一系列的准备工作以后 活动开始 学生每人一张电影票 自行进场找座位 允许有困难的学生与同伴交流 这时候 课堂气 氛异常活跃 再如教学 平均分 时 我设计了一个元宵节里自己 给家里人分汤圆的实践活动 让学生动手把盆子里的 15 个汤圆平均 分在 5 个小碗里 学生的参与热情也十分高涨 通过这些丰富多彩 的数学活动 使学生获得了愉悦的学习体验 同时使他们学会从数 学的角度去观察事物 思考问题 4 注重拓展其他学科资源的联系 数学与其他学科有密切的联系 教师要从其他学科中挖掘可以利 用的资源 提升学生的素质 一位教师在教 百分数的意义 时 让学生根据 百发百中 百里挑一 十拿九稳 这三个成语说出百 分数 学生思维活跃 发言积极 一位教师在教 轴对称图形 时 让学生从字母中 汉字中 国旗中 交通标志中找轴对称图形 这 样 加强数学学科与其他学科的融合 拓展了学科视野 情感态度 价值观目标也得了很好的落实 新教材真正体现了标准的理念 在编排设计上体现了教材只是 教学的基本资源 为教师留下了较大的改进空间 并提示教师要关 注学生的经验体验 同时也为教师提供了一个发挥教育智慧的空