大一统的汉朝

大一统的汉朝大一统的汉朝 七年级历史教学学案 学科 历史 设计教师 教授内容 第12 课 大一统的汉朝 时间预设 1课时问题预设 1 假如你是汉武帝时期的一名学 生 要想到最高学府求学 应去 哪儿 会学到什么内容 和我们 今天学习的内容有何区别 2 学习了本课 我的最大收获是 我的问题空间是 学习目标1 知识目标 知道文景之治出现的原因及表现 熟记汉武帝的大一统 2 能力目标 学习本课 学会用历史唯物主义观点分析问题的能力 3 情 感目标 体会汉朝兴盛对于国家的巩固和发展所起的重要作用 增强振兴中华 的责任感 重点难点 汉武帝的大一统局面的出现 知识结构 一 文景之 治 措施 注意发展农业生产 减轻人民的负担 提倡节约 提倡 以德化民 二 汉武帝的大一统 政治 削弱封国势力 主父偃的建议 思想 罢黜百家 独尊儒术 董仲舒的建议 举 办太学 三 东汉的建立 公元25年 都城 洛阳 开国皇帝 光武帝 刘秀展示内容 一 情景导入 渐入新课 请一名学生自述汉朝的建立 引 起学生兴趣 为新课学习做好铺垫 二 通读教材 编织知识提纲 速读 全文 提纲挈领 自编知识网络 三 精读教材 目标逐一达成 1 我来告 诉大家 西汉初年的社会状况怎样 对此 统治阶级有什么态度 2 重温历史 感悟生活 假如你是西汉时期的文帝 景帝 为使国家富强 社会安定 你 将采取哪些措施 结果怎样 3 短剧欣赏 话说汉武帝的大一统 剧1 由 两名学生扮演汉武帝和主父偃 通过对话 表达出在政治方面怎样加强中央集 权 欣赏完后 学生自己总结知识要点 学生1白 学生2白 总 结 剧2 由四名学生分别扮演汉武帝 儒家 法家 道家 通过对话 争论 得出思 想文化上加强中央集权的措施 欣赏完后 学生自己总结知识要点 学生1白 学生2白 学 生3白 学生4白 总 结 大胆尝试 谁能总结出汉武帝大一统局面最终怎样形成的 4 东 汉的统治 公元25年 都城 洛阳 开国皇帝 光武帝刘秀巩固达标 1 文景之治 是指 a 西汉初年的清明政治统治局面 b 西汉文帝 景帝时期的清明统治 c 文帝景帝时期的社会安定局面 d 文帝景帝时期 的社会经济发展2 下列四位皇帝在位的先后顺序是 汉高祖 汉武帝 汉文帝 汉景帝a b c d 3 西汉时期 提倡节俭并能以身作则的皇帝 最突出的是 a 汉文帝 b 汉高祖 c 汉武帝 d 汉景帝4 汉武帝接受董 仲舒的建议 罢黜百家 独尊儒术 根本目的是 a 抨击其它学说 b 推行儒家教育 c 破格录用人才 d 加强中央集权5 汉武帝与秦始 皇的做法最不同的方面是 a 政治制度 b 对待匈奴的态度 c 对待儒学的态度 d 开发边疆地区 6 从战国 百家争鸣 到西汉 独尊儒 术 的转变本质上体现了 a 大一统局面的形成 b 加强思想控制 c 注重儒家学说 d 中央集权的强化 7 西汉的鼎盛时期是在 a 汉高祖统治时期 b 汉武帝统治时期 c 汉文帝统治时期 d 光武帝统治时期 8 提出 罢黜百家 独尊儒术 建议的是 a 卫青 b 主父偃 c 王莽 d 董仲舒9 阅读下面材料 回答问题 材料一 民失 作业 而大饥谨 人相食 死者过半 自天子不能具醇驷 而将相或乘牛 车 材料二 农 天下之大本也 民所恃以生也 材料三 农 天 下之本也 黄金珠玉 饥不可食 寒不可衣 其令郡国务劝农桑 1 材料 一反映的是什么时期的什么景象 造成这一景象的主要原因是什么 2 从材 料二 三可以看出 文帝 景帝都很重视什么 3 结合今天的现实 谈一 谈你对文帝 景帝的做法有何看法 10 毛泽东曾在 沁园春 雪 的词中满 怀激情的写道 江山如此多娇 引无数英雄竟折腰 惜秦皇汉武 毛泽 东在他的词中把 秦皇汉武 相提并论 请用一句话概括秦始皇 汉武帝的最 主要的历史功绩 归纳生成一 文景之治1 原因 汉初的形势 经济萧条 国家贫困 总结 秦朝亡于暴政的教训 2 措施 注意发展农业生产 减轻人民的负担 提倡节约 提倡 以德化民 二 汉武帝的大一统政治 削弱封国势力 主父偃的建议 诸侯国再也无力与中央对抗思想 罢黜百家 独尊儒术 董仲舒的建议 举办太学 以儒家的五经为主要教材 儒家学说成为封建 文化的正统思想意义 汉武帝时期 西汉王朝实现了大一统 进入鼎盛时期 这也是中国封建时代的第一个鼎盛局面 三 东汉的建立 公元25年 都城 洛阳 开国皇帝 光武帝刘秀课后反思 学会历史知识的趣味性记忆法 是一笔巨大的财富 重点问题形象化 思想教育进课堂 引导学生对比记忆秦 亡汉兴的史实 本课是中考的重点 我们应高度重视对秦亡汉兴史实的考查 举例如下 1 XX年 南京市 为巩固统一 秦始皇与汉武帝在经济方面实施的 相同措施是 b a 统一文字 b 统一货币 c 统一度量衡 d 盐铁官营2 XX 泰安市 历史影视作品是对历史进行的艺术加工 但必须尊重历史事 实 下列情节与历史事实不相符的是 c a