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文档简介
第 1 页 共 4 页 小学二年级数学公开课小学二年级数学公开课 认识角认识角 教学设教学设 计和课后反思计和课后反思 认识角 教学设计 工一小张文艳 教学目标 1 结合生活实际 直观认识平面图形中的角 2 通过 摆一摆 认一认 指一指 等活动 直观认识角 能辨认直角 锐角和钝角 教学重 难点 帮助学生形成角的正确表象 初步建立角的概念 能在具体的情境中找到角 教学内容 教材第 67 68 页 教学过程 一 创设生活情境 导入新知 师 数学课本是我们学习中的好朋友 好帮手 你能在数学课本上找到角吗 生上台指角 纠正学 生指角的动作 师 书上还有这样的角吗 并且指出来 生按 照正确的方式指角 我们刚刚在数学课本上找到了角 现在你能在教室里找一找角吗 第 2 页 共 4 页 师 大家真棒 今天我们就来认识一下这位新朋 友 角 板书 认识角 二 合作研究 探索新知 1 找一找生活中的角 师 我们生活中藏着许许多多的角 我们班的小 朋友最能干了 我们把它们找出来 好不好 幻灯片出示三幅图 师 大家认识他们吗 它们是什么 剪刀 钟表 红领巾 师 谁能说一说它们的角藏在哪里 生汇报完后 幻灯片演示由三幅图抽象出的角 2 直观认识角 师 现在请同学们拿起我们的三角板 来摸一摸 三角板上的角 师 角是由一个顶点引出的两条射线 这个尖尖 的点叫做顶点 两条直直的线叫做边 师同时演示 摸角的过程 师 你摸到的角有什么样的感觉 1 尖尖的 很扎手 2 边直直的 3 画角 第 3 页 共 4 页 板书画角 师 这个角我们把它标为 1 号角 因此我们把这 个角读作角 1 写的时候我们用一个简单的数学符号 来表示 这个符号是个小小的角 写起来书不是又快 又好看啊 板书 角 1 1 4 指一指 师 下面的图形中有很多角 请大家仔细找一找 并将它们标出来 三 课堂活动 1 活动角 师 活动角在活动的过程中 角有什么样的变化 变大变小 师 那角怎样变大 怎样变小 张开的时候变大 合住时变小 老师要提醒是 两条边张开或合住 小结 因此 我们知道了角的大小与两条边的张 口大小有关 张口越大 角就越大 师 现在请大家完全展开活动角的两条边 我们 来看一看我们的角的大小变了没有 小结 我们现在知道了角的大小与边的长短无关 第 4 页 共 4 页 2 比一比 师 现在大家把手中的活动角固定住 和你的同 桌比一比谁的角大 师 谁能告诉我你是怎样和同桌比较大小的 小结 我们在比较角的大小时 不仅要让两个角 的顶点重合 而且要其中的一条边重合 然后看另一 条边 另一条边张口大 这个角就大 师 下面就按照我们刚刚讨论出来的方法再和你 的同桌比一比谁的角大吧 四 回归生活 总结认识 师 我们今天认识了角 知道角有一个顶点 两 条边 还学会了比较两个角的大小
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