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Unit3Unit3 WhereWhere diddid youyou gogo 教学设计教学设计 执教者执教者 牛文君 指导教师指导教师 课题课题 Unit3Unit3 WhereWhere diddid youyou gogo 解读理念解读理念以学生为中心为主体 倡导学生走进大自然 放下手机开启健 康生活 学情分析学情分析 单元的知识较上一单元稍有难度 是对上一单元更深层次的学 习 学生对一般过去时基本形成一定的英语语言基础和语感 而且 他们对于主动争取表现自我的机会的热衷情绪有所减弱 个别性格 内向的学生更是怯于把自己学会的新语言 新知识表达出来 内容标准内容标准 Unit3 Where did you go PartA Let s learn Listen answer and write 情感态度价值观 目标 通过学习 学生能灵活运用功能语句进 行询问及回答 能力目标 2 能够正确使用上述五个词组谈论周 末活动 3 能够完成听录音填写所缺信息 的活动 教材分析教材分析 教学目标教学目标 知识目标 1 能够听 说 读 写有关周末活动 的五个词组 rode a horse rode a bike went camping hurt my foot went fishing 教学资源教学资源多媒体课件 单词卡片 教学重点教学重点 1 能够听 说 读 写有关周末活动的五个词组 rode a horse rode a bike went camping hurt my foot went fishing 教学难点教学难点 2 能够正确使用上述五个词组谈论周末活动 教学方法教学方法导入法 情景交际法 游戏法 方法解读方法解读 教学准备教学准备 ppt 单词卡 录音机 教学环节教学环节教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动 Sharp eyes 复习上节课的 过去式 提示做动作边说边做 presentat ion 通过对话学习 新词和句型 引导听音 模仿 练 习 prcctice 练习本课内容出示文本对话操练 短 文填空 小调 查 教学过程教学过程 homework 读单词 课后与 家长练习 引导对话练习 板书设计板书设计 Where did you go I went 教学效果预测教学效果预测 本节课是根据六年级学生的心理特征及其认知规律 采用自主 探究和活动探究的教学方法 以 教师为主导 学生为主体 完成 了教学 教师的 导 立足于学生的 学 要以学法为重心 放 手让学生自主探索地学习 使他
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