语文人教版五年级下册祖父的园子

祖父的园子 教学目标 1 正确 流利地朗读课文 有感情地读好自己认为有趣的段 落 2 理解课文内容 感受 我 在园子里充满乐趣 自由自在的 生活 教学重 难点 朗读课文 理解课文内容 初步感受 我 在 园子里充满乐趣 自由自在的生活 教学准备 教师准备 课件 学生准备 预习课文 教学过程 一 导入 1 简介萧红 有这样一位女作家 三十年代时曾被鲁迅称为 当今中国最有前途的女作家 她的名字叫 萧红 课件 出示 2 简介 呼兰河传 有这样一本书 它曾被著名作家矛盾 称为 一篇叙事诗 一幅多彩的风土画 一串凄婉的歌谣 这本书叫 呼兰河传 课件出示 3 揭题 萧红在 呼兰河传 这本书中用许多文字回忆了自 己的童年 尤其令她念念不忘的是 祖父的园子 板书课题 这节课让我们跟随萧红一起走进她一生魂牵梦绕的园子 试着解开这一情结 4 读题 师 在 祖父的园子 里 萧红都回忆了什么呢 课件 出示阅读提示 让我们先读读这篇课文 二 生自由朗读课文 走进园子 体会自由 师 在这篇课文里 作者萧红都想起了什么 读书要善 于发现 生 她想起了在园子里和祖父一起浇菜 栽花 铲地 拔 草 师板书 拔草 浇菜 铲地 栽花 师 除了这些做过的事情 她还想起了在园子里看到的许 多事物 她看到了什么 生 她在园子里看到了蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 蚂蚱 师 除了这些小动物 园子里还有些什么 你发现了吗 生 有倭瓜 黄瓜 玉米 师 我们来整理一下 师板书 人 祖父 物 蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 蚂蚱 倭瓜 黄瓜 玉米 事 拔草 浇菜 铲地 栽花 师 萧红究竟想起了什么 请你默读课文 你会发现课文 里有一段很特别的话 这个句子特别在哪里呢 你刚读的 时候甚至会觉得它啰嗦 你找到的话 请你画下来 不动 笔墨不读书 生找出这段特别的话 师出示课件 一切都活了 要做什么 就做什么 它若愿意长上天 去 也没人管 师 这一段话很特别 你掌握它的特点 读几遍就能背下 来 生读 试背 为什么我们可以这么快背下来呢 生 里面的句子是反复的 比较好记 师 特别的写法有特别的情感 萧红反反复复的写 我们 就反反复复地读 课件 倭瓜愿意爬上架 生接 就 爬上架 愿意爬上房 生接 就爬上房 加快速 度再接读 师生换读 师 读了这段话 你有什么感受 生 自由 开心 无忧无虑 师 特别的写法有特别的心情 读这一段话 我觉得园子 里一切都是自由 快乐的 它们愿意怎么样就怎么样 如 果我在课堂上想唱歌就唱歌 想说话 就说话 想打 瞌睡 就打瞌睡 想不听 就不听 自由吗 自由 可能吗 不可能 倭瓜 黄瓜 蜜蜂 蜻蜓可 能吗 可能 这就叫 自由 这个自由是通过 愿 意 就 的句式表达出来的 现在 请同学们通过这种 句式把心中的自由说出来好吗 师 在这篇课文里还有一段反复结构的话 你们找找 生 读再找 课件 祖父戴一顶大草帽 我戴一顶小草帽 祖父栽花 我就栽花 师生接读 快速读 换读 师 今天老师也带你们去园子走一走 老师做什么你们也 做什么 快乐吗 高兴吗 老师栽花 生接 我就栽 花 老师除草 我就除草 老师浇地 我就浇地 老 师累了坐下休息 我也累了坐下休息 老师喝口水 我也喝口水 师 反复读这段话 你体会到了什么 生 自由 无忧无虑 高兴 师 让我们带着这种心情读一读 课件 祖父栽花 生接 我就栽花 祖父除草 我就除草 祖父吸烟 我就吸烟 师 小孩子可不能吸烟 生 我把小黄瓜当烟吸 祖父劳动 生接 我就劳动 师 我是在劳动吗 生 她不是在劳动 她是在玩 在瞎闹 在帮倒忙 请你们读一读 4 至 15 自然段 你从哪里看出她是瞎胡闹呢 生读找依据 生 铲地时 她乱勾一阵 把野草当谷穗除了 生 祖父种的菜 她东一脚西一脚踢飞 生 浇菜时把水往天上扬 师 这么多瞎闹中 你认为哪次最厉害 生 把谷穗当野草除了 师 如果你是祖父 你会采取什么行动 眼看就要丰收了 铲掉多可惜 所以祖父也看不下去了 于是有了课文中祖 孙俩的对话 课件出示对话 请默读一下他们的对话 我 读一下 你们来评价一下 故意把祖父的话读的很严厉 生 你读的太凶了 这个祖父是很慈祥的 师 从哪看出慈祥 生 祖父说话时是笑着说的 师 这段话里 笑 出现了几次你觉得祖父是个怎样的祖 父 生 和蔼 慈祥 宽容 师 你们来读一读这段话好吗 要读出祖父的和蔼 慈祥 宽容 生读对话 祖父的笑中有慈祥 祖父的笑中有疼爱 祖父的笑中有教育 祖父的笑中有宽容 祖父的笑和爱一 起永远留在我的心底 许多年以后 作者深情地回忆 祖 父的眼睛常常是笑盈盈的 祖父的笑 常常跟孩子似的 祖父很爱笑 关于笑 呼兰河传 里还有一个片段 我读 给你们听听 课件 因为祖父的宽容 慈祥 所以你觉得我的生活是 生 自由自在 无忧无虑 非常快乐 无拘无束 师 正是因为有了祖父的疼爱和呵护 有了祖父的宽容 我才觉得自己的心是 自由的 配乐引读 我感觉到花 开了 就像 我看到鸟飞了 就像鸟 我听到虫 子叫了 就像 我就变成了那倭瓜 愿意爬上架 愿意爬上房 我就变成了那黄瓜 愿意开一谎 花 愿意结一个黄瓜 就 我就是成了那玉米 我若愿意长上天去 我要做什么 要怎么样 都是自由的 师 同学们 你们发现没有 我们刚开始读这偏课文时 觉得萧红是在回忆园子里的人 事 物 指板书 读到现 在 我们发现 萧红回忆这些其实就是在回忆自己快乐的 童年 为什么在萧红眼里 园中的花鸟 蔬菜 昆虫这一 切都是自由的 联系上下文 想一想 作者的童年生活是 自由的 心灵是自由的 所以看园中的一切都是自由的了 师 像作者这样把人物情感倾注在事物上 借助事物来表 达人物的情怀 这种写法就叫借物抒情 作者写园子的自 由实际上是要写 我 童年生活的自由 在萧红眼里 这 不是一个普通的园子 而是萧红童年生活的乐园 这个园 子只属于 我 和最亲爱的祖父 就让我们再深情地读课 题 3 一想到这个园子 作者的思绪就回到了呼兰河这 座小城 一想到这个园子 作者就想到了快乐自由的童年 生活 一想到这个园子 作者就忆起了对她百般呵护的祖 父 作者写园子 其实是在回忆她快乐自由的 其实 是要表达对祖父深深的感激 怀念之情 师 呼兰河传 这本书的尾声部分这样写道 课件 配 思乡曲 的音乐 呼兰河这小城里边 以前住着我的祖父 现在埋着我的祖父 从前那后花园的主人 而今不见了 老主人死了 小主人逃荒去了 那园里的蝴蝶 蚂蚱 蜻蜓 也许还是年年仍旧 也许现在已完全荒凉了 小黄瓜 大倭瓜 也许还是年年地种着 也许现在根本没有了 他们充满我幼年的记忆 忘却不了 难以忘却 这一切 是萧红忘却不了的 于是 她就用最质