论文《激发兴趣快乐学习》

1 激发兴趣 快乐学习 摘要 本文从建立民主和谐的师生关系 在品德与社会教学过程中通过 采用小组合作学习 充分利用多媒体设备和课程资源 采用多元化的教学活动 等方法调动学生学习的积极性等方面 通过尝试 提高学生学习品德与社会课 程的兴趣 进而提高学生品德与社会课程的学习效果 关键词 品德与社会 学习兴趣 培养 学生 学习兴趣是学生有选择的 愉快的力求接受或探究某些事物 而进行学习 的心理倾向 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为 基础 促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程 小学中高年级是孩子 品德和社会性发展的重要时期 促进学生良好品德形成和社会性发展也是我国 基础教育课程改革的一项重要任务 但是在现行的小学品德与社会教学中发现 大部分同学对品德课感到枯燥 乏味 上课成了应付差事 课堂教学又是以说 教为主 学生缺乏学习兴趣 不能较好的完成课前 课后的调查 作业等 合 作意识差 学生的学习效果差 那么 如何上好品德与社会课呢 尤其针对农 村的教学有何途径 笔者想在品德与社会课的教学方面 通过尝试 提高学生学 习品德与社会课程的兴趣 进而提高学生品德与社会课程的学习效果 一 建立民主和谐的师生关系 用感情激发兴趣 快乐学习 民主和谐的师生关系是教育活动顺利开展 取得良好效果的前提 有了良 好的师生关系 教学活动组织起来才生动活泼 轻松愉快 真正是乐中求学 学中有乐 学生是质朴的 农村的孩子尤其多一份乡土气息 教师和他们如何营造浓 厚的感情 融洽的氛围呢 第一 平时多与学生接近 别嫌弃孩子的乡土味 谈谈乡间的趣闻乐事 缩短师生之间的距离 下课后 到学生当中去和他们一起谈天说地 和他们一 块玩一些有意义的游戏活动等 第二 以身作则 以理服人 教师的言行就是学生的表率 中肯的说理才 能使人心悦诚服 第三 多一点关爱 特别是对外来工子弟 特殊学生 如残疾孩子 他们 渴望亲情 渴望帮助和关爱 老师的爱犹春风化雨 会让学生心里希望的小草 长起来 绿起来 第四 多些微笑 如果课堂上多带些微笑 对学生多几句鼓励的话语 多 主动与学生进行沟通 让学生各抒己见 发表自己的见解或主张 课堂上必然 会出现积极举手发言 争抢回答问题的局面 课堂上就会形成思维活跃 学生 乐学的氛围 学生也会感受到乐中求学 学中有乐的滋味 在这样课堂上 学 生思维能力得到了充分的发挥 个人的长处得到了充分的展示 学生的胆量也 会逐渐大起来 有利于促进师生关系健康和谐的发展 师生平等 自然的对话 积极的 平等的参与到教学活动中去 在这种融 洽鲜活的关系的背景下 学生乐于接受 信任 喜爱老师 自然会收到良好的 教学效果 二 采用小组合作学习 培养学生学习兴趣 开学的第一堂品德与社会课上 就让同学们自由结合 分成四人的合作学 2 习小组 自由结合目的是让他们找同学之间合得来的 智趣相投的同伴 这样 组内凝聚力强 便于开展头脑风暴式的讨论 在课下一同研讨 进行社会实践 调查 也有利于提高学生完成作业的积极性 有助于增强学生的学习兴趣 班 级编成十个小组 小组成员相对固定 选定小组长 平时小组合作的表现与成 绩 用积分量化 期末积分为优的小组给予奖励 这样加大了小组间竞争 组 内合作的意识 学习兴趣明显增强 期末汇总学生平时小组学习的积分作为平 时成绩 通过小组合作学习 学生参与小组活动 课堂交流 生生互动的积极 性高了 小组社会调查报告都能按时完成 同时各小组有各小组的特点 小组 成果汇报展示效果较好 情境剧表演具有创新性 合作意识 探究能力增强 小组积分情况 小组的调查报告 小组表演的录像 展示的成果 小组共同完 成的作品 对优胜组的表彰资料等收录于学生品德与社会学科的个人成长资料 袋 学期末展示 资料袋内容丰富 资料完整齐全 具品德与社会学科特色 家长会展示给家长 家长看了也都为自己的孩子的成果感到高兴 三 充分利用多媒体设备和课程资源 多媒体的运用可以让学生有一种耳目一新的感觉 大大调动学生的视觉和 听觉感受 让他们充分享受画面美听觉美 此外多媒体中出现的一些画面 图 片 动画本身就很符合学生的年龄特点 自然也就更能吸引他们 多媒体运用中还应注重发掘一些符合学生年龄特点和课本要求的课程资源 如故事 图片 动画以及学生身边的事 或者是一些事实政治等等 课程资源 的利用只是对新课起着辅助作用 或者是填充内容上的不足 不能用的太多 否则画蛇添足适得其反 所以说课程资源的利用一定要恰到好处 在设计 相聚在五环旗下 时 我结合我国在 08 年举办奥运会前夕央视播 放的一部有关奥运吉祥物的动画片 当时那首主题歌很受小学生的喜爱 我利 用学生的这一心理 将这首歌引入本课当中并让同学们跟着唱 不仅使课堂气 氛变得活跃起来 在学习奥运会起源这部分时 我还从互联网上查找了奥运会 起源的相关故事 绘声绘色地讲给学生并配上了相应的图片 为了进一步让学 生体会到中国在奥运会中取得的成就 我将刘翔在 04 年奥运会中夺冠的场面播 放给学生 那一激动人心的时刻震撼了同学们的心灵 激发起他们的爱国热情 达到了预期的教学效果 可以说多媒体和课程资源的运用 大大丰富了教学内容 也填充了一些知 识上的空白 恰当的运用可以为课堂锦上添花 四 课堂教学活动多元化培养学生学习兴趣 要想让学生学好 品德与社会 就必须从培养学生学习 品德与社会 这 门课的积极性和主动性着手 有计划地组织学生走出课堂去开展社会调查 开展 访问当地的革命老人 了解一些家乡人民的革命的斗争事迹 编成故事讲述 还 通过活动课召开班会 提出实际问题 通过让学生讨论 交流 分析 概括 启 发学生动脑筋解决问题 鼓励学生提出自己的见解 逐步培养学生的意识能力 引 发学生的好奇心和求知欲 激发学生的学习兴趣 多元化的课堂教学活动能激发 学生的学习兴趣 1 课堂讨论 可以是小组的 也可以是全班的 可以是随机的 也可以是 专门安排的 讨论活动能使儿童有机会运用多种方法表达自己的感受 想法 展示自己的成果 分享交流 锻炼表达能力等 讨论后师生 生生间及时评价 充分调动了学生交流积极性 在讨论中培养了学生学习的兴趣 3 2 资料调查 在家长 老师的指导下 课后学生通过图书 报纸 电视 电话 网络等途径搜集资料是学生品德与社会学科自主学习的主要方式之一 根据学习内容的要求 对学生的兴趣和水平进行组织与指导 确定搜集的目标 和范围 将得到的资料按要求整理存入品德与社会成长资料袋 利于交流 展 示 在展示的过程中让学生获得成就感 激发学习兴趣 3 现场调查 通过组织学生到现场观察或与当事人交流 使学生对所关注 的问题能通过亲身体验 获得直观的印象和更加深入的了解 调查活动中 指 导学生用自己擅长的方式进行记录 对调查结果进行总结 归纳并在组内 班 内相互交流 调查活动适用于品德与社会教学中 熟悉环境 了解学校及周围 的发展变化 革命传统教育等方面的活动 学生在参与社会调查 交流自己的 采访手记时学习兴趣大大增强 4 情景模拟与角色扮演 是为了让学生获得某些难以身临其境去学习的体 验 经验 知识等 而有目的地创设某种情景 令其经历的仿真性演习活动 活动的关键是让学生获得体验 演技好坏并不重要 如学习生活中待人接物的 一般礼节 在紧急情况下的求助和自救 交通安全标志的识别与遵守交通规则 遵守公共秩序等方面的教育等都可利用这一形式 提高了学生的学习兴趣 充 分调动小组学生学习的积极性 学生表演的情趣盎然 5 参观访问 充分利用各种校外教育资源 让学生走出学校 到社会中去 学习 实践 以开阔眼界 增长知识 扩展兴趣 发展实践能力 如参观烈士 陵园 参观博物馆 科技馆 工厂 农村以及各种社会设施 访问社区和各种 社会人士等 可在了解家乡的变化 进行革命传统教育 科学教育以及培养儿 童的社会实践能力等方面应用这种活动形式 如学习 四大件 的变迁 一 课 我让学生访问周围的人 了解自己生活的那个地区最新的 四大件 是什 么 学生通过访问 体会到了我们国家发展的速度之快 充满了对祖国的热爱 之情 6 讲故事 讲故事是以故事情节或主人翁的形象去感染 教育学生的活动 方式 讲故事可有多种形式 在课堂教学中穿插一个或几个故事 把讲故事与 角色表演相结合 举行 故事大王 演讲会等 故事有趣味性和教育性 学生 通过故事激发情感 领悟道理 如学习 品格的试金石 讲解 一颗棋子 的 故事 让学生懂得诚实的重要性 用 牛玉琴和她的树 的故事让学生知道保 护环境 人人有责的道理 总之 品德与社会 的教学已经不能单以说教为手段 应从学生的实际出 发 建立民主和谐的师生关系 在品德与社会教学过程中通过采用小组合作学 习 充分利用多媒体设备和课程资源 采用多元化的教学活动等方法调动学生 学习的积极性 学生品德与社会课学习兴趣有了大幅度提高 但在不断教育实 践 探索过程中还发现