三年级语文《司马光》

新部编版小学三年级上册语文 司马光 教学设计 教学目标 1 认识 司 跌 等 5 个生字 会写 司 庭 等 7 个生字 正确 流利 有感情地朗读课文 2 结合注释 联系上下文 理解句子的意思 理解课文内容 初步感受文言文简约的特点 3 紧扣重点词句 感悟司马光的聪颖机智 遇事沉着冷静 教学重点 参考注释 抓住重点词句 理解句子的意思 教学难点 体会司马光的聪颖机智 遇事沉着冷静 教学课时 1 课时 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 出示资料 介绍文言文 1 导入 2 谁能说说自己对司马光的了解 学生根据自己搜集的资料进行交流 教师评议 3 简单介绍文言文 4 今天就让我们学习一篇文言文 司马光 板书 司马光 学生齐读课题 二 初读课文 读懂大意 1 自由朗读课文 读准生字的音 读通句子 s t n d n di zh n q ch ji 司 庭 登 跌 众 弃 持 皆 自由读 指名读 开火车读 正音 注意读准平舌音 司 翘舌音 众 持 后 鼻音 庭 登 去掉拼音读 齐读 2 指名朗读课文 引导学生读准停顿 课件出示 5 司马光 群儿 戏于庭 一儿 登瓮 足跌 没水中 众 皆弃去 光 持石 击瓮 破之 水迸 儿 得活 3 教师范读 指导朗读 读准节奏 4 参考注释 自学课文 要求 将注释中重点词语的解释再次批注在文中 据此理解句子的意 思 5 让学生就不理解的字词提出问题 以下字词或者比较陌生或者古今差异较大 学生可能提出 课件出示 6 7 1 群儿 很多孩子 这里指小伙伴们 2 戏 玩耍 3 于 在 4 庭 院子里 文中指后院里 5 一儿 有个小孩 6 登瓮 爬到缸沿 上玩 7 足跌 一不小心 掉到缸里 8 没水中 眼看那孩子在水里快要没顶了 9 众 别的孩子们 10 皆 都 11 弃去 跑到外面 12 持石 从地上 捡起一块大石头 13 击瓮 使劲向水缸砸去 14 破之 水缸破了 之 它 指水缸 15 水迸 水流了出来 16 儿得活 被淹在水里的小孩也得救了 6 互相交流每个句子的意思 教师评议 课件出示 8 1 群儿戏于庭 有一次 司马光 跟小伙伴们在 后院里玩耍 2 一儿登瓮 足跌没水中 院子里有一口大水缸 有个小孩爬 到缸沿上玩 一不小心 掉到缸里 缸大水深 眼看那孩子快要没顶了 3 众皆弃去 别的 孩子们一见出了事 吓得边哭边喊 跑到外面向大人求救 4 光持石击瓮破之 水迸 司马 光却急中生智 从地上捡起一块大石头 使劲向水缸砸去 砰 水缸破了 缸里的水流了出来 5 儿得活 被淹在水里的小孩得救了 7 男生读原句 女生读译文 引导学生注意课件中红色的文字 告诉学生 在把文言文翻译成现代 文时 为了使语句通顺 内容连贯 需要加入恰当的内容 8 鼓励学生大声朗读原文 并用自己的话讲讲这个故事 教师评议 有一次 司马光跟小伙伴们在后院里玩耍 院子里有一口大水缸 有个小孩爬到缸沿上玩 一 不 小心 掉到缸里 缸大水深 眼看那孩子快要没顶了 别的孩子们一见出了事 吓得边哭边喊 跑 到 外面向大人求救 司马光却急中生智 从地上捡起一块大石头 使劲向水缸砸去 砰 水缸破了 缸 里的水流了出来 被淹在水里的小孩得救了 指名朗读 自由读 3 再读课文 深入探究 1 司马光砸缸的动漫故事 激发兴趣 2 学生自由读课文 读译文 3 读了课文 你觉得司马光是一个什么样的孩子 聪颖机智 遇事沉着冷静 课文中哪个地方 写出了司马光很聪明 光持石击瓮破之 水迸 儿得活 课件出示 10 聪颖机智 遇事沉 着冷静 光持石击瓮破之 水迸 儿得活 板书 聪颖机智 遇事沉着冷静 光持石击瓮破之 水 迸 儿得活 4 指导感情朗读 读出对司马光的赞赏 4 配乐朗读 熟读成诵 1 这么聪颖机智 沉着冷静的孩子 你们喜欢吗 喜欢 让我们再来读一读课文 注意读出喜 欢的感受 读出古文的韵味 请几个同学读 课件配乐 2 学到这里 你能试着把这个故事背诵下来吗 一起背一背 不能背诵的看着书朗读 教师总结 今天我们学习了 司马光 这篇文言文 知道学习文言文的方法有看 注释 联系 上下文 查找 资料书 遇到难句 反复多读几遍 还读不懂的 做批注 相信同学们在以后 的学习中 也能用上这些方法 去读懂其它的古文 5 识记生字 指导书写 出示生字田字格课件 司 庭 登 跌 众 弃 持 1 观察生字 说说你发现了什么 跌 持 为左右结构的字 写时要写的左窄右宽 登 弃 是 上下结构 庭 是半包围结构 2 师指导写字 庭 半包围结构 注意 广 作偏旁时 要写得宽大一些 横 撇要长一些 登 上边部分 癶 旁 不要写错 看清笔画 下面的 豆 穿插进去 要写紧凑 学生练写 教师巡视指导 师生互评 生生互评 课堂作业新设计 1 选择正确的读音 打 群儿戏于庭 一儿登瓮 足跌 ti di 没 m i mo 水中 众皆 k i ji 弃去 光持 ch c 石击瓮破之 水迸 b n b n 儿得活 2 先解释带点词的意思 再解释整句话的意思 1 群儿戏于庭 2 儿登瓮 足跌没水中 板书设计 司马光 聪颖机智 遇事沉着冷静 光持石击瓮破之 水迸 儿得活 课后反思 成功之处 在实际教学 司马光 中 教师紧紧抓住 读 来完成一系列的问题 1 以读为主 熟读成诵 学生刚刚接触文言文 没有相应的基础 而文言文在读音 意思 朗读 方法上与现代白话文的巨大差别 都需要教师的有效指导 所以教师的范读对指导学生把文章读正确有 十分重要的作用 同时这种有滋有味 声情并茂的朗读能进一步激发学生的学习兴趣 二 教给方法 学以致用 为了整体感知故事内容 我先引导学生总结以前学习古诗的方法 看注 释 联系上下文 查找资料书 多读 然后告诉孩子们学习古文的方法跟学习古诗的方法大同小异 也可以用上这些方法