（2016年秋季版）《识字 3》教学设计1

识字识字 3 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 认知目标 认识 15 个生字 会正确美观地在田字格中书写 8 个汉字 认识三种新 笔画 2 技能目标 通过看图 诵读 活动 流利地背诵词串 3 情感目标 结合象形文字特点 激发学习兴趣 培养识字能力 教学重教学重难难点点 认识 15 个生字 会正确美观地在田字格中书写 8 个汉字 做到能够流利地背诵词串 教学准备教学准备 多媒体课件 教学教学时间时间 2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一 图文结合 导入新课 1 小朋友 老师带来了四幅图 你们能一眼看出图上画的是什么吗 学生说画名 老 师随机贴出 日 月 水 火 生字卡片 一名学生带读 其他跟读卡片生字 2 观察四幅图的名字有什么不同 指出其它三个是单字 太阳 是两个字 师引出 太阳 的另一个名字 日 并让学生明白 日 是整体认读音节 学生齐读 老师将四 个象形字 日 月 水 火 贴在黑板上 让学生知道区分不是画是古代的象形字 并 让学生观察它们的样子像什么 比较象形字和生字在形状上的联系 二 认读生字 拓展组词 1 刚才小朋友通过图画和象形文字认识了这四个字 说说看你们还在哪里看到过这些 字 2 小朋友们真了不起 认识了这么多老师还没教的字 现在我们来为这些生字宝宝找 朋友吧 3 出示词语卡片 老师带读 说说看 为什么为生字宝宝找来了这些朋友 学生自由说原因 老师鼓励学生拓展组词 三 巩固识字 小朋友们你们真棒 不仅学习了四个生字 还会组很多词语 现在 我们就来玩一个 词语对对碰 的游戏 老师取下黑板上所有的卡片 将写有 红日 月牙 河水 火 苗 弯弯 圆圆 清清 红红 等词语的卡片 分发给有关小朋友 请他们上台先读出手 中卡片上的词语 并将它贴在黑板上 看看哪两个同学将词语碰在了一起 碰对了 我们 就大声读出来 四 指导书写 1 小朋友 你们一定和这些生字宝宝交上了朋友了 现在 我们要把其中的四个生字 宝宝送回家 只有回到家里 它们才会更漂亮 知道它们的家在哪吗 2 指导在田字格中书写 写 日 时 注意笔顺先里边 后封口 里面只一横 老师 边写边读笔画名称 学生书写 并在教材中描红 3 学习 日 月 的基本笔画 横折钩 冰 的基本笔画 横撇 并板书笔顺 第二课时第二课时 一 象形文字 导入生字 1 上节课我们知道象形文字就是和物体的形状比较相似的古代文字 现在老师准备了 4 个象形字 你们看它们象什么 学生自由想像在想像中对生字有初步印象 引出 山 石 田 土 2 学生读老师纠正其发音 注意翘舌音 整体认读音节 二 图文结合 学词语 1 出示彩图 并在每幅图下贴了词语 小朋友为了你们能更好的认识图画及生字词语 老师给每个词语 带上了拼音帽子 谁来读一读 你读得真好 老师奖你一颗金贝壳 谁想和他比一比 指名读 给予奖励 同学们 一起来读一读 齐读 2 同学们发现吗 区分词和词 虽然是一个一个的 但是只要认真观察我们发现它们 也有联系哦 在其中加一个 有 字试试 如 青山有石头 田地有泥土 3 让我们一起来读 边读边想 三 巩固识字 1 刚才 小朋友们借助拼音 又认识了不少的词语 现在 老师要摘掉拼音帽子 带 生字宝宝出门了 你们可千万别喊错它们的名字呀 出示生字 词语卡 学生开火车读 2 小朋友你们真棒 就让我们端端正正地把 4 个生字写到田字格里吧 四 指导书写 学生试写感悟 在写 山 时 注意第一笔是竖 写在田字格竖中线 笔顺规则 先 中间后两边 认识基本笔画 L 竖折 学写 田 字时 和 日 相同 生里边后封 口 土 字上横短