怎样做好英语课的导入

怎样做好英语课的导入 张再彬 俗话说 良好的开始是成功的一半 课堂导入的成功与 否 直接关系到一节课甚至一门课的教学效果 关系到教师在学生 心目中的 第一印象 课堂的有效导入要适应学生的个性特点 符 合学生对新知识的认知规律 优化英语课堂的导入也是新课程对广 大英语教师的一项要求 恰当地运用课堂导入的方法 可以激发学 生的求知欲 充分调动学生的主观能动性 提高课堂教学效果 一 课堂导入的重要性 导入是教师在新授时领导学生进入学习状态的方法策略 学生 对所授内容已有的知识是他们学习的必要条件 它能催化学生对新 知识的理解 促成有意义的 高效的学习 便于新知识的牢固掌握 教师针对课文的类型和内容巧妙 灵活地导入新课 可以激发学生 的学习兴趣和阅读愿望 正确而巧妙的导入可以激发学生的求知欲 把学生的注意力吸引到特定的教学任务和教学内容中 成功的课堂 导入可以活跃课堂气氛 让学生提前进入学习状态 提高课堂教学 的效率 为整个单元的教学抛砖引玉 有了精采的导入 学生就会 分外期待精采的下文 它就像一根导火索 能点燃学生学习的欲望 激发学生的思维 培养学生对学科的热爱 就会给整堂课奠定一个 良好的基础 从而收到事半功倍的效果 因此 精心设计课堂导入 就尤其重要 二 课堂导入的方式 新课标的英语课文题材广泛 体裁多种多样 教师可以针对不 同类型的课文 在教学中采用不同的方式导入 一是音乐导入 音乐导入法是指课前选用相应歌曲 用美妙的音乐旋律营造出一种 轻松愉悦的氛围从而导入新课的方法 歌曲是呈现新的语言的有效 方式之一 其节奏和韵律能帮助孩子们从开始就逐渐体会英语语感 并能降低难度 帮助孩子们记忆所学语言 新课标教材内容丰富 题材多样 先进的多媒体教学完全可以把学生带入视觉 听觉交融 的境界 期刊文章分类查询 尽在期刊图书馆 例如听力研讨课期间 江英的学生都唱英语歌 二是图片导入 图片最大的优点就是直观 形象 新课标都配有课文的插图 可 利用彩图 让学生了解单元话题 激发他们内在的学习动力 培养 他们迅速组织语言的能力 三是情境导入 情境导入就是把与课文有密切联系的情景资料 让学生经历 过程 激发学生的学习兴趣 启动学生的思维活动 引导学生主 动探究知识 以多种有效的手段 分析情境 让学生对情境进行思 索 主动学习 四是游戏导入 游戏导入法是指通过引导学生做游戏而导入新课的一种方法 运用这种方法有助于调动孩子们的学习热情 吸引他们的注意力 促使他们认真听讲 激发他们的学习热情 利用学生好表演 想成 功 敢创造等特点 把学生的自由交谈 演讲 表演作为课堂教学 的导入 可以激发学生的创新思维和培养他们的创新能力 用对话 表演形式导入既训练了学生的语言表达能力 又满足了学生的表演 欲 使班上的学生在不知不觉中陶醉于英语学习 例如听力研讨课 黄老师的课就利用了游戏导入 五是视听导入 多媒体 multi media 是英语课堂教学的重要资源 利用多媒 体的音像技术来导入新课 如通过播放电影片段 听力录音 flash 动画等方式 可以创设教学情境 提高学生的学习兴趣 培养他们 运用语言的能力 教师在熟悉教材 了解教材前后知识的内在联系的情况下 以 富有感染力 简洁的话语导入每堂课 以旧带新 以易带难 以熟 带生 能够达到融会贯通 动静结合 循环往复的效果 使教学具 有新鲜感 启发性和衔接性 导入是课堂教学中承上启下 温故而 知新的必然途径 旨在帮助学生了解新的课题和新的课堂活动并为 之做好准备 通过合理的过渡 激发学生愉快的情感 教学就能自 然流畅 虽难亦易 导入是每堂课前的热身 巧妙导入将点燃学生 的求知欲望 变 要我学 为 我要学 教学的导入方式多种多样 教师可根据不