人教版五年级语文上册第3单元教材分析及每课教学反思随笔

第 1 页 共 8 页 人教版五年级语文上册第人教版五年级语文上册第 3 3 单元教材分析单元教材分析 及每课教学反思随笔及每课教学反思随笔 第三单元是 说明性文章 分别包含了 鲸 松鼠 新型玻璃 假如没有灰尘 这四 篇课文 教学中 重点是让学生了解一些科普知识 唤起学生探索自然 科学奥秘的兴趣 激发学生学习 的自觉性 同时让学生了解说明的方法 体会作者怎 样准确地用词 形象地表达 并在习作中加以运用 除了四篇课文外 还包括口语交际 我是 小小推销 员 习作写说明性文章 交流平台 日积月累 四 时之风 和课外书屋 在教学过程中 应充分考虑课文与各部分之间的 密切联系 统筹安排 树立 大教材 观念 大 教材 观念 就是把本单元所有内容看作一个教材 处理过程中统筹安排各个教学目标的整合落实 把课 文的学习与口语交际 习作 交流平台和课外书屋有 机整合起来 找出其合理的结合点展开教学 使整单 元教学浑然天成 1 课文学习与口语交际的整合 案例一 课文新型玻璃介绍了五种新型玻璃的特点和功能 第 2 页 共 8 页 在教学 新型玻璃 一课后 可在学生充分掌握课文 内容的基础上创设口语交际的情境 师 同学们第六届中国国际日用消费品博览会将 在 20XX 年 6 月 8 日 12 日在我们和平国际会展中 心召开 到时这些厂家发明的一些新型玻璃都会在消 博会中隆重展出 而你们则将被各个厂家聘为他们的 推销员 下面就请你们在消博会上 向来自全国各地 的客人推荐这些新型玻璃的本领和特点 请你们各显 神通 说服前来参观顾客把他们带回家去 生 1 亲爱的顾客 你们好 我们厂家生产的 吃音玻璃 是消除噪音的能手 日常生活中 噪音 就像一个来无影去无踪的 隐身人 无处不在又难 以对付 常常使您无法安心休息 入睡 可是 它们 只要一见到吃音玻璃就会乖乖的非常听话 信不信 如果您的家 办公室在闹市区 街上的噪音常干扰您 工作 休息的话 那么请您马上将它带回去装上吧 它一定会还您一个清静舒适的环境 为了您和家人的 健康 心动不如行动吧 生 2 这位推销员 我家在街道的十字路口 车 来人往特别吵 寒假里 姥姥难得来了 住了一天就 嚷着回去 说在我们这里整天闹哄哄 吵得整夜睡不 着 你说的 吃音玻璃 真的有这么神吗 第 3 页 共 8 页 生 1 这位顾客 请您放心 我们这产品是刚发 明的高科技产品 你买回去试一试之后 你就会义务 地做起我们厂家的推销员了 生 3 真的有这么好呀 如果有质量问题 我们 要找你算帐 生 1 哈哈 你放心 我们厂家实行质量三包 有什么问题十天包换 一月包退 一年保修 师 谢谢你的推销 你们觉得他的推销得怎么样 有没有值得学习的地方 生 4 我觉得他的推销得很精彩 尤其是 吃音 玻璃 的作用放在开头 一下子就吸引住顾客的耳朵 听下去 师 你真会倾听 这也是我想说的 生 5 他的推销能抓住顾客的心理 特别打动顾 客的心 比如 在闹市区无法安心休息 入睡等 这 一点值得我们学习 我听了他的介绍 只想把 吃音 玻璃 买回去 因为我家旁边很吵 有时吵得我无法 睡觉 师 说得好 能结合自己听后的感受和生活实际 来说话 生 6 他说话很亲切又有礼貌 值得大家学习 师 我想你肯定也是一个有礼貌的好孩子 第 4 页 共 8 页 这个案例就是将课文学习与口语交际的内容协调 的结合起来 通过创设生活化的交际话题 创立和谐 的交际空间 调动全员互动交流参与 既巩固了所学 的课文内容 又适时进行了口语交际 可谓一举两得 讨论 假如真的没有灰尘 我们周围会变得怎样 2 课文学习与习作的整合 本单元的习作要求 是让学生写说明性的文章 运用所学的说明方法讲事物说明清楚 这其实可以在 我们学习课文的过程当中随机落实 在学习 鲸 这 篇课文时 学生通过课文学习 已经了解作者是运用 了哪些说明方法讲鲸生动形象地呈现在读者面前 而 在学习课文之前教师又布置了让学生搜集有关鲸的详 细资料 此时学生早已跃跃欲试 迫不及待地想把自 己课堂上所学的新本领展示出来 运用学到的说明 方法来介绍鲸的其他知识 于是就在教学过程中创设 一个片断练写的环节 既让学生有展示的机会 又能 让学生学以致用 收效甚佳 当然像这样的片断练习 还可以在其他几篇课文中运用 如学完 松鼠 后让 学生写 我喜爱的小动物 学完 新型玻璃 后让 学生写 我发明的新型玻璃 等 摘录学生写的几个片断 第 5 页 共 8 页 蓝鲸体长可达 33 米 体重 190 吨 相当于 33 头 大象或 300 多头黄牛的体重 它的一条舌头就有 4 吨 重 它的力气也无比巨大 有 1 250 千瓦 能曳行 588 千瓦的机动船 是地球上有史以来曾出现过的最 大动物 鲸是海的恩惠 只有在海里才能长得这么大 一来是食物丰富 蓝鲸虽体躯巨大 却以小得和它无 法相比的磷虾为食 这种虾数量多 容易捕 养得起 这些大肚子汉 二来是水的浮力大 支撑着蓝鲸的巨 大体躯 非洲象是陆地上最大的动物 体重 5 吨左右 若非洲象的体重再增加 它的四肢就支撑不住了 所 以不能长得太大 但在海里却不同 动物基本上处于 失重状态 再大也能浮得起来 但也不能无限增大 如果超过一定限度 心脏和肺等器官的功能就不能满 足需要了 虎鲸又叫恶鲸 逆戟鲸 英文名字叫杀人鲸 是 海上的混世魔王 因它特别喜食须鲸的脂肪 所 以 挪威人称它们为 油贼 虎鲸以体魄健壮 性 情凶狠而闻名于世 索有 鲸之暴君 之称 说来也 奇怪 在自然海域中虎鲸凶猛异常 但是在人工饲养 环境经过人的调教 训练之后 它却变得十分驯服 并能根据人的指令作各种技艺表演 如跳水 顶球 伴随乐曲在水中翩翩起舞等 因此自 20 世纪 60 年 第 6 页 共 8 页 代末开始 它们又成为海洋公园和水旅馆中的 水族 明星 同时 经过特殊训练的虎鲸还能根据人的指 令打捞沉入海底的鱼雷和火箭 3 课文学习与 交流平台 的整合 交流平台 中主要以表格的形式总结了本单元 学习说明文的最有效武器 用这个表格 学生简易明 了地就能掌握读 写说明文的最有效方法 因此像这 样的表格不应只在学习 交流平台 这么晚的环节中 才呈现出来 应该在学每一篇课文时都使用 一般在 这两个时机中使用比较合适 时机一 在初读课文后 让学生自学填表 时机 二 让学生学完课文后 再一次作修改 补充填 表 这样既提高了学生自主学习的能力 又能很好地 掌握说明方法的运用 无论从学生能力培养还是应试 的角度来讲 这样的方法学生学得愉悦 教师教得轻 松 真是两全其美 屡试不爽 如果学生拿到一篇说 明文 能抓住 说明了什么知识 用什么说明方法 来说明这些知识 这两点来读说明文的话 学生也就 基本具备了读说明文和写说明文的能力了 附表格 说明方法 课文中的例子 第 7 页 共 8 页 习作或课外书中的例子 举例子 列数字 作比较 打比方 4 课文学习与 课外书屋 的整合 本单元在末尾部分安排了 课外书屋 当中向 学生推荐了 森林报 细菌世界历险记 穿 过地平线 爷爷的爷爷从哪里来 昆虫记 地球的故事 十万个为什么 小哥白尼 等课外书目 显然如果在单元结束时才向学生推荐这 些课外书是不合时宜的 因此应在学习本单元之前就 开始向学生推荐这些优秀的科普著作 以便学生在学 习课文时 学生能及时将其所读的课外知识在学习过 程中展示出来 这样既反馈其课外阅读的效果 同时 在上课时能给予学生展示的机会以提高其阅读的兴趣 此外 如果在教学过程中 能同时做到学习课文内容 时适时推荐相应课外书目 这样效果则会更加 如学 完 松鼠 后向学生推荐发布尔的 昆虫记 学完 假如没有灰尘后 向学生推荐 十万个为什么 和 杂志 小哥白尼 这样让学生在边学边读中了解科 第 8 页 共 8 页 学知识