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文档简介

地震中的父与子 第一课时 一 设计理念 地震中的父与子 是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元 的一篇精读课文 讲述的是 1994 年美国洛杉机发生大地震时 一位年轻的父 亲在废墟中经过 38 小时的挖掘 终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事 描写具体 情感真挚是本篇课文的主要特点 作者抓住父亲的外貌 语言 动 作进行描写 刻画了一位伟大父亲的形象 谱写了一首父爱的颂歌 父亲因为 有爱 坚持了 38 个小时不吃不喝 不休不眠地挖掘 终于救出了儿子 儿子因 为有爱 在黑暗的废墟下 同样不吃不喝 38 个小时 终于迎来了父亲救助的时 刻 爱与信念 创造了生命的奇迹 本节课要引导学生潜心钻研文本 充分感 悟 在读中悟情 在想象中悟形 在回味中悟神 在听 说 读 写中落实语 文工具性和人文性的统一 二 教学目标 1 自学本文中的生字 新词 2 通过课文的描述 感受父亲对儿子的爱 3 理解信念和父爱的力量是伟大的 在最艰难的时候 它能激励人面对困 难 战胜困难 三 教学重点 难点 通过对父亲言行的描写 体会其爱子之情 四 教学准备 课件 五 教学过程 一 谈话导入 今天我们将一块来学习一个在地震中发生的蕴涵着深深父爱的感人故事 师板书课题 地震中的父与子 齐读课题 二 初读课文 初知文意 1 请同学们放声读课文 读准字音 读通句子 想想课文写了一个什么故 事 这是一对怎样的父与子 课件出示 2 检查生词 3 整体感知 简单概括一下课文的主要内容 理解 了不起 三 精读悟情 聚焦父爱 感受 了不起 1 请大家用心默读课文 1 12 自然段 画出让你深受感动画面 2 重点引导学生感悟朗读重点句段 第一句 他挖了 8 小时 没人再来阻挡他 1 谁阻挡过他 是怎样阻挡的 2 分角色读课文 3 从父亲的话语中你体会到什么 4 用心地读读这段话 边读边想 特别是哪个字 哪个词深深地打动 你的心 让你感受到父亲的了不起 可以联系上下文来理解 说出自己的理由 5 品味救的艰难 感悟父爱的伟大 挖 感受 读 其他动作 只用 挖 读 体会到 6 比较句子 他挖了 8 小时 12 小时 24 小时 36 小时 没人再 来阻挡他 他挖了 36 小时 没人再来阻挡他 作者为什么要这样罗列时间 第二句 他满脸灰尘 到处都是血迹 1 经过 36 小时艰苦挖掘的父亲会是什么样子的 指导朗读 体会外貌 描写的作用 2 创设情境写话 天下的父母千千万 爱子之情却一样深 就让我们再一次走近父亲的 心 此时此刻 挖掘已进行了 36 小时 可是儿子还生死还未卜 这个深爱儿子 的父亲会对心爱的宝贝说点什么呢 请你将泪水凝聚在笔端 写在书页的空白 处 四 拓展延伸 五 小结 下节课 再让我们走进课文 看看这位深爱儿子的 了不起的父亲 又 有着一位怎样了不起的儿子
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