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人教版六年级语文人物精神品质描述 试题中经常会出现 在你学习过的课文中 你最欣赏谁 为什么 很多时候 学生的回答总是不尽人意 究其原因 是他们对自己所喜欢的 欣赏的人物身上所具有的精神 品质没有正确的认识 所以 了解人物的精神品质 可以让学生更好的了解一个人 了解一篇文字 进而了解一部作品 詹天佑 歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能 怀念母亲 表达了作者对亲生母亲永久的悔恨 对祖国母亲不变的爱意 彩色的翅膀 赞扬了海岛战士热爱海岛 扎根海岛 建设海岛的高尚品德 穷人 赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质 别饿坏了那匹马 赞扬了残疾青年不计一己得失 想方设法让 我 读书的良苦用心 表达了 我 得知真相后的感激之情 唯一的听众 赞扬了老教授爱护 鼓励年轻人成才的美德 表达了 我 对德高望重的老教授的敬佩 感激之情 用心灵去倾听 赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声 用爱心帮助孩子的善良品质 表达了 我 对苏珊的深切怀念之情 青山不老 赞扬了老农改造山林 绿化家园的艰辛和决心 闰土 刻画了一个见识丰富而又活泼可爱 聪明能干的农村少年的形象 反映了 我 与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情 我的伯父鲁迅先生 鲁迅是一个爱憎分明 为自己想得少 为别人想得多的人 表达了作者对鲁迅先生的无比怀念 热爱与敬仰之情 一面 表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格 抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情 老人与海鸥 老人对海鸥无私的爱 海鸥对老人那份令人震撼的情 体会老人与海鸥之间深厚的感情 跑进家来的松鼠 体会作者对松鼠的喜爱之情 激发爱动物 爱自然的情感 最后一头战象 体会战象嘎羧善良 忠诚的英雄形象 伯牙绝弦 感受朋友之间相互理解 相互欣赏的纯真友情 月光曲 感受贝多芬博大高尚的情怀 我的舞台 体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力 学弈 做事要专心致志 一心一意 不能三心二意 两小儿辩日 两小儿善于观察 说话有理有据 孔子实事求是的态度 顶碗少年 失败乃成功之母 面对挫折应有信心和勇气 十六年前的回忆 革命先烈李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质 表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念之情 灯光 歌颂了革命烈士的献身精神 说明今天的幸福生活来之不易 一夜的工作 从周总理生活俭朴 工作劳苦的作风中感受周总理的伟大人格 卖火柴的小女孩 卖火柴的小女孩遭遇悲惨 希望过上和平幸福的生活 凡卡 凡卡深受剥削之苦 命运悲惨 鲁滨孙漂流记 他不畏艰险 机智坚强 聪明能干 汤姆 索亚历险记 汤姆 索亚敢于探险 追求自由 跨越百年的美丽 居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神 千年梦圆在今朝 热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国 团结合作 默默奉献
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