人教版二年级下册语文《动手做做看》教案设计

第 1 页 共 7 页 人教版二年级下册语文人教版二年级下册语文 动手做做看动手做做看 教教 案设计案设计 教学目标 1 会认 10 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受故事的 趣味 并从故事中受到启发 3 唤起不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的意 识 教学重难点 教学重点 1 识字和写字 2 读中感受朗志万的哄骗 伊琳娜的动手 妈 妈的指导的意义 教学难点 通过朗读感悟 唤起不迷信权威 不 轻信盲从 勇于实践的意识 教学准备 教学课件 生字卡片 课时安排 两课时 教学过程 教学随笔 第 2 页 共 7 页 第一课时 课时目标 1 会认 10 个生字 会写 5 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受故事的 趣味 并从故事中受到启发 3 唤起不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的意 识 一 导入 1 阑 问 这个字读什么 2 我说读束的音 对吗 生 不对 为什么不对啊 我觉得对呀 那现在怎么样才知 道对不对呢 3 原来读 LAN 4 呵呵 原来我们做事情都要学会动手做做看 板书课题 生读课题 二 初读课文 学习生字 1 用自己喜欢的读书方式读课文 读准字音 读通句子 2 检查 课文主要讲了谁和谁之间的事 第 3 页 共 7 页 课件出示 朗志万 伊琳娜 出读准字音 课件出示带拼音生字词 朗志万 哄 骗 鱼 鳞 漫出来 伊琳娜 哎 呀 a 指名学生当小老师带大家读 b 开火车读 三 细读课文 理解伊琳娜生气的原因 轻声读课文 找出课文中伊琳娜情绪变化的句子 1 自由读课文 找出有关句子 2 指名读句子 说说伊琳娜的情绪有什么变化 写伊琳娜生气的句子 伊琳娜越想越生气 第二 天一大早就去问朗志万 您怎么可以提这样的问题 来哄骗我们小朋友呢 写伊琳娜高兴的句子 伊琳娜听懂了朗志万的话 高兴地笑了 学习课文第 16 段 弄清伊琳娜生气的原因 1 课件出示句子 伊琳娜越来越生气 第二天 一早就去问朗志万 您怎么可以提这样的问题 来哄 骗我们小朋友呢 2 指名读句子 第 4 页 共 7 页 3 这样的问题是指怎样的问题 一个杯子装满了水 再放进别的东西 水就会满 出来 如果放进一条金鱼 却不是这样的 这是为什 么 4 对于这样的一个问题 伊琳娜为什么越想越 生气 a 生自由读课文 2 5 段 思考以上问题 b 交流 c 课件出示 课文插图和第 5 段 伊琳娜找来一条金鱼 把它放进一个装满水的杯 子里 哎呀 和朗志万说的不一样 水满出来了 指导读出惊奇的语气来 5 再次读伊琳娜生气的句子 6 师 可是后来伊林娜为什么又高兴地笑了 我们下节课再接着学习 三 写字 过渡 我们一起做一个填字游戏 请看大屏幕 1 慢漫辨析及书写 填空 老爷爷地走 水满了 从鱼缸里出来 发大水了 河水过了小桥 第 5 页 共 7 页 你发现什么了 请大家把这个字写两遍 一边写一边在心里说 哦 这个字和水有关 2 提与题 辨析 填空 小明着一桶水 小红在做数学 小华回答老师的问 如果要把这两个字写好看 应该注意什么 师 生合作 写好生字 第二课时 课时目标 1 会写 4 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 感受故事的 趣味 并从故事中受到启发 3 唤起不迷信权威 不轻信盲从 勇于实践的意 识 一 复习巩固生字 二 学习第 7 段 弄清伊琳娜笑了的原因 理解 科学家话里包含的道理 导 伊琳娜这么生气 可是为什么又高兴地笑了 1 出示朗志万说的话 我不是哄骗你们的 我 第 6 页 共 7 页 是想让你们知道 科学家的话 也不一定都是对的 要动手做做看 a 自由读 思考 朗志万是在哄骗孩子们吗 你 是怎么理解朗志万的话 b 全班交流 c 再次齐读朗志万的话 2 出示课件 伊琳娜也和同学们一样 听懂了朗志万的话 明 白了科学家的一片苦心 此时此刻 伊琳娜可能会说 些什么呢 3 课件出示句子 伊琳娜听懂了朗志万的话 高兴地笑了 指名读 齐读 4 师小结 课件再次出示单元学习提示 三 1 师生合作 写好另 志等 5 个生字 师示范写哄 并小结 我发现要把口字旁的字写 好看 偏旁要 得高 写得小 还看注意节左窄右宽 2 生临写哄 喝 然后交流写心得 我发现了 什么 3 如志和另都是上下结构 志是上略比下长 另是上短下长 第 7 页 共 7