对中学班主任教育管理工作的思考

对中学班主任教育管理工作的思考对中学班主任教育管理工作的思考 初中是孩子们成长过程中要的阶段 学生心理敏感并且 叛逆 为班级的管理带来一定的难度 素质教育推进之后 新型的班级管理方法应运而生 部分班主任不能完全适应 这些新的班级管理方式 在 放养式 管理与 圈养式 管理之间难以拿捏和平衡 导致管理出现诸多问题 笔者 根据实地考察 对于初中班级教育管理工作现状进行分析 研究班主任工作中常见的问题 并提出相关解决对策 1 1 班主任管理工作中常见的问题班主任管理工作中常见的问题 1 11 1 学生逆反心理过强学生逆反心理过强 初中学生本就处于叛逆的时期 主张个性张扬 在素质 教育的促进之下 学生逆反心理更为严重 他们认为 素 质教育既然提倡以学生为学习的主体 教学活动围绕学生 来展开 那么班主任便不能对于他进行过多地限制和束缚 这样的形势之下 对于学生的管理难度便会无形中增加 例如 有些学生认为自己在体育锻炼上 培养自己的特长 不需要花费过多时间来学习理论知识 因此拒绝完成教师 布置的学习任务 很多班主任对开这一类学生 通常采用 强压 的方式来处理 然而却取得相反的效果 使学生 的逆反心理更加严重 1 21 2 学生自主能力较差学生自主能力较差 传统的教育模式使得学生形成一种依赖性思维 在学习 上 大多学生都习惯性等待教师给自己灌输知识 学习过 程占据一个被动的地位 在纪律上 很多学生认为 教师 是学生的管理者 所以教师在的时候 自己就循规蹈矩 教师不在的时候 就出现各种各样的状况 学生自主能力 低下跟教师有很大的关系 如果教师在教学过程中 没有 给学生传输新的思想 让学生意识到自己在教学活动中的 主体地位 学习是为自己而学 而非为老师 父母而学 学生就很难积极主动地去遵守纪律以及探索知识 1 31 3 教师管理方式呆板教师管理方式呆板 在很多学校中 仍然有很多的教师保留传统的管理观念 对于学生进行严加管教 并且单纯从考试成绩对于学生进 行评价 完全没有给学生留下属于自己的空间 这样的教 育管理方式对于学生的成长非常不利 并且与学生内在发 展需求相违背 在素质教育理念中 主张培养学生的综合 素质 以学生为本展开教学 过于呆板的管理方式不但会 限制学生发展 有时候还会打击学生的自信心以及创新能 力 2 2 解决班级管理工作常见难题的对策解决班级管理工作常见难题的对策 2 12 1 正确引导 根据问题对症下药正确引导 根据问题对症下药 从根本上来分析 学生之所以叛逆 是因为他们认为 自己总是被教师和家长管着 自己的事不能自己做决定 对于叛逆期的学生 强压 式的管理方法自然很难让学生 心悦诚服地接受 并且也不利于学生各方面能力的发展 因此需要对学生进行正确引导 循循善诱 站在学生的角 度思考问题 取得学生的信任 然后便跟学生说明白其中 的利害关系 让学生学会平衡爱好与学习之间的关系 也 就是说 教师不用很直接地告诉学生 什么是对的 什么 是错的 什么事必须做 什么事不能做 而是引导学生从 事情的本质去思考 并自己做出判断 这样的方式能够让 学生意识到 学生和教师之间 是平等的关系 教师只是 学生成长路上的引导者 而不是一个管理者 学生具有独 立的人格 并为自己的行为负责 以一个陪伴者 引导者 的身份来对学生进行教育和指导 既能保留学生的自尊 同时也容易让学生接受 从而消除学生的逆反心理 只有 找到问题的根源 才能够从根本上解决问题 2 2 民主管理 增强学生自主意识民主管理 增强学生自主意识 培养学生的自主意识 首先要改变教师的观念 让教师 承认学生的主体地位 并适当放权 采用民主管理模式 让学生自己管理自己以及相互管理 其次要树立学生的主 人翁意识 让学生明白 自己是班集体的一份子 有责任为班 集体的管理出一份力 目前应用最广泛的自主管理方式是设 立班干小组 让班干部协助班主任管理班级 但是很多班级 中 班干小组的设立并不严谨 班干部的作用并没有得到充 分的发挥 笔者认为 班干部的选择应该体现民主 首先 应 该通过竞选的方式来确认班干部成员 每一个学生都有竞选 的权利 都有机会加入到班级的管理工作中 其次 应该重视 班干部在班级中的楷模作用 班干部成员应该是品学兼优 积极向上 在各方面都比较优秀的学生 才能得到大家的 信服 最后 应该明确每一个班干部的职责 班干部之间 相互协作 共同管理好整个班级 班干部小组的设立 不 但能够减轻班主任在管理工作中的负担 也能够提升学生 的自主能力 让学生更好地发展 3 3 改变观念 丰富教育管理方法改变观念 丰富教育管理方法 学校相关部门应该做好班主任的思想工作 及时转变班 主任传统的管理观念 尤其是一些较为年老的教师 他们 的思想在脑海中早已根深蒂固 很难接受新型的管理方式 学校应该加大教师培训的力度 提升教师对于新教育理念 的适应程度 并采用多种方法对学生进行教育 对于班级 进行管理 教师应该从这几方面作出努力 第一 丰富对 于学生的评价方式 摒弃以分数评价学生的错误观念 善 于发现学生的优点 及时对学生进行表扬 树立学生的自 信心 第二 应该丰富管理手段 尤其是在高科技飞速发 展的当今社会 教师应善于运用多媒体来协助管理 让教 育管理工作更加具有趣味性 学生也能更加积极主动地加 入到班级管理工作中 第三 定时召开主题班会 让学生 提出自己对于班级各项工作的建议 并针对学生所提出的 问题进行探讨 不断完善班级管理体系 3 3 结语结语 班级管理工作不仅是