小学信息技术（五年级下册）教案集__浙江摄影出版社

小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 1 单单 元元 分分 析析 第第 一一 单单 元元 这个单元主要对信息 信息技术 计算机处理信息的过程做简要 描述性 的阐述 第一课 生活在信息中 主要是让学生领悟什么是信息 初步了解信 息的种类 为后面信息的获取 传递 记录和处理发展过程打基础 因此占有 重要地位 信息是一个比较抽象的基础概念 因此并不需要作太多的解释 重要的是 让学生进行体会和理解 在进行本单元教学时 我们从了解身边的人 解决生 活中的问题出发 通过游戏竞猜等方式让学生体会信息无处不在 信息的表现 形式有多样 在表达信息时要根据信息的特点 选择最方便快捷的形式 同时 教学中渗透 在大量的信息海洋中 并不是所有的都是有价值的 也并不是所 有的信息都是真的 需要我们进行选择和甄别 第第 二二 单单 元元 本单元针对 PowerPoint 进行了初步介绍 从界面认识到创建演示文稿 从 自定义动画到背景的填充 讲得非常细致 借于对微软 OFFICE 软件的共性 在 Word 的基础上 开展 PowerPoint 的教学应该比较合理 PowerPoint 是一款制作演示文稿的应用软件 本单元安排了制作自己的数 字名片 通过介绍自己 将创建文档 添加艺术字 设置动画 填充背景几块 内容加以学习 在完成任务中学习 在学习中体会成功 以新的面容在网络中 展示自我 第第 三三 单单 元元 本单元重点以 GIF 动画展开教学 学习应用 Ulead GIF Animator 动画制 作软件 从认识动画到了解其中奥秘 从解剖 GIF 动画到创建自己的 GIF 动画 步步深入 有浅及深 本单元是学生接触新事物的一单元 在动画原理上及动画 帧 等理解上 颇具困难 教学上安排了解剖 GIF 动画 修改动画 制作简单文字动画 慢慢 引导学生走想动画城 在好奇心的驱动下来学习 让学生感受成功的喜悦 第第 四四 单单 元元 本单元在教材中它确定了三大部分的内容 第一部分 了解礼仪 第二部 分 规划设计 其中第二部分是重点 它又分了 3 个方面 1 确定主题 2 围绕主题搜集资料 3 建立好相应类别的文件夹 第三部分 找到资料后 分 类保存到电脑上 由于是本单元的第一课时 所以学习不只对本单元下面的课 时有重要的铺垫作用 还可以让他们有序的找到内容进行幻灯片的创作 而且 对于在将来的学习 工作中 如何对信息进行管理的良好行为习惯的养成更有 不可忽视的引导作用 对于通过因特网查找所需的内容 学生上学期已学过 大部分学生已初步 学过文字和图片的下载 对于搜索技巧及视频的下载 感觉学生会有难度 一 是寻找这些素材可能有些难度 二是这些素材的下载一般需要专业的下载工具 才能下载 所以在教学时 我们教师可以直接给学生提供一些视频素材 让学 生选用 同时鼓励学有余力的学生可以自行进行探究完善 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 2 课题 课题 生活在信息中生活在信息中 教学目标 教学目标 知识目标 体会什么是信息 感受生活中信息无处不在 了解信息的多种表现形式 技能目标 能用不同的形式表现信息 情感目标 培养学生寻找和发现身边的信息的习惯 感知信息有真有假 激发他们对信 息技术的好奇心 教学重点 难点 教学重点 难点 重点 体会信息有多种表现形式 并学会用不同的形式来表现信息 难点 能根据各个信息的特点 选择最合适的形式来表现信息 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 1 1 身边的 身边的 信息无处信息无处 不在 不在 1 寻找失主 创设情景 帮助警察寻 找包的失主 根据包中的三件物品 口 红 一年级数学书和一年 级数学教师用书 分析包 的主人最可能是谁 根据故事情 景分析 判 断 在课堂导入中通过 创设情景 帮助警察寻 找包的失主 激发学生 的学习兴趣 开开 门门 见见 山山 激激 情情 导导 入入 2 小结在我们的身边充满了各种 各样的信息 只要你仔细 观察就会发现身边的信息 无处不在 学生认真听 思考分析信 息的重要性 在分析的过程中让 学生逐步体会到只要仔 细观察就能发现身边的 信息无处不在 实际 上说明信息的重要性 1 信息的多种表现形式 1 下传 资料 文件夹 2 通过学生的回答 帮 助学生总结出常见的信息 表现形式 文字 图片 声音 视频 以及同 一信息可以有不同的表达 方式 学生在 资 料 文件夹 中寻找老师 的信息 知知 识识 建建 构构 二 各种二 各种 类型的信类型的信 息息 2 用不同的形式表现信息 1 师生讨论用多种方式 表达词语 扇子 2 游戏 词语竞猜 选择最方便快捷的方式 来表达自己的信息 根据信息猜词语 学生用多种 方式表达信 息 在现实生活中信息常常 是以图片 文字 声音 等多种形式传递给人们 因此在这个环节中将 教师的资料以文字 图 片 声音 视频四种形 式呈现 让学生在这四 类资料中寻找有关老师 的信息 体会信息的多 种表现形式 同时也明 白同样的信息可以有不 同的表现形式 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 3 三 信息三 信息 的真伪的真伪 1 创设情景 手机接到短 消息 信息 恭喜您 您的手机 号码喜中广东天鸿集团 8 8 万现金支票一张 请速来 办理领奖手续 联系电话 1 3599938388 讨论是否去 领奖 虽然生活中信息无处不 在 但人们接收到的信 息不一定都是真实的 通过对手机短消息的真 实性的判断 使学生初 步感知信息存在真伪 小小 结结 四 小结四 小结说说在这堂课中学习到了 什么 对学习的知 识作一简单 的总结 巩固小结 加强教育 教后录 教后录 课题 课题 现代信息技术现代信息技术 教学目标 教学目标 1 知识目标 了解信息处理的一般过程 了解在信息的获取 传递 记录 处理技术 方面的发展和变化 2 技能目标 能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程 3 情感目标 培养学生对人类文明的自豪感 教学重点 教学重点 信息技术的发展过程 教学难点 教学难点 古代信息技术与现代信息技术的比较 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 谈谈 话话 引引 入入 一 复习引入一 谈话引入 1 同学们 上节课学 到了哪些知识 2 我们生活在信息时 代 我们的生活已经离 不开信息了 随着时代 的发展 人们对信息的 学生根据自 己上节课学 到的知识进 行回顾 复习引入新课 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 4 获取 存储 传递 处 理等各种技术都有了新 的发展 1 老师这里有一张照 片 谁能根据这张照片 说说信息的获取 存储 传递 处理四个过程 学生发表自 己的看法同 桌可以合作 讨论 二 分类讨论 2 学生谈谈在生活中 对某一信息的利用过程 学生交流 不一定有 四个过程 学生初次感悟信 息的获取 存储 传递 处理四个 过程 知知 识识 构构 建建 1 从古到今 人们为 了更好地利用信息 发 明了很多技术 让信息 的获取 存储 传递 处理变得更方便 快捷 且具有更高的质量 下 面我们以信息的获取为 例 看看现代信息技术 的发展 说说古代人们是怎样 获取图像信息的 教师可举例体检时用的 听诊器和心电图的比较 说说现代人们发明了 哪些技术帮助我们获取 图像信息 比古代有什 么进步 说说声音获取技术的 发展 学生观察书 上的第一 二组图 学生观察交 流 学生从第一 组图中体会 到信息获取 的质量在变 从第二组图 中体会到获 得信息的广 度在变 通过设疑 给学 生独立思考的时 间 实现师生之 间的互动 加深 对 发表话题 的理解 教师通过举例讲 解 学生理解更 简单 三 探索 2 从信息的传递 看 看现代信息技术的发展 从信息的记录 看看 现代信息技术的发展 学生通过观 察图 找出 答案 发表话题 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 5 从信息的处理 看看现 代信息技术的发展 三个教学模块教学 方法同信息的获取 学生之间可 以合作 四 练习 1 收集有关现代与古 代在信息存储方面所采 用的材料 方法和工具 等资料 2 交流 学生上网收 集资料 通过亲手实践掌 握技能 感受现代信息技 术的发展 总总 结结 五 小结 今天我们学习了什么 你有什么发现 学生总结巩固知识 教后录 教后录 课题 课题 用计算机处理信息用计算机处理信息 教学目标 教学目标 1 知识目标 了解计算机处理信息的基本过程 了解计算机的输入和输出概念 知道 不同的软件可以完成不同的工作 2 情感目标 激发学生利用计算机处理信息的兴趣 体会人类文明 教学重点 教学重点 1 了解计算机输入输出的方式 2 让学生明白不同的软件可以完成不同的工作 教学难点 教学难点 输入输出设备的了解 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引引 一 复习引新1 同学们 上课我们 主要学习了利用现代新 技术来获取 传递 保 存 处理和发布信息 A 通过手机 可 发送或编辑要传达 的信息 B 通过卫星 可 通过复习上节课 学习利用现代新 技术来获取 传 递 存储和处理 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 6 入入你能说说利用哪些现代 设备或技术能够既快又 方便地处理信息 2 提题 用计算机处 理信息 利用 WORD 制作一 份主题为 北京奥运 的电脑小报 接收气象信息 从 而向人们传达有关 天气预报 C 通过电脑 对 各种信息作处理 学生观看教师演示 的电脑小报 各种信息同时 马上引入 利 用哪些新技术才 能快速达到自己 想要的效果 让学生思考 小 组合作讨论 二 获取信息1 我们可以怎么来获 取有关北京奥运的信息 2 假如没有互联网我 们的一些信息是怎么样 来输入到计算机的 针对文字和图片分别 介绍 3 说说 通过 能把 信息输 入计算机 互联网 网络 对文字可直接输入 对图片可通过扫描 进去针对文字 图 片 声音 图像 影片 教师可适当 提示学生 让学生对各种信息 输入方式作进一考 虑 让学生初步了解 到电脑小报是怎 样的 这中间需 要什么元素 1 在我们所学过的软 件当中 你觉得用哪个 软件来制作电脑小报最 好 WORD 2 你还知道哪些电脑 软件 它们能干什么 画图 可画画 数码相机 可将 照片传入电脑中 用 MP3 将音乐传 入电脑 知知 识识 构构 建建 3 小组讨论 在制作 小报之前先应该做些什 么准备工作 作资料的收集 小组汇报 交流 三 制作小报 4 教师补充并小结 1 建立一个文件 夹 比如 奥运知识 再在此文件夹里建立一 些分类别的文件夹名 2 上网搜索资料 并将收集的资料分类保 存到相应的文件夹中 3 打开 WORD 软 件 根据主题设计好小 学生在自己的电脑 上建一个文件夹 在此文件夹下分别 建声音 图片 文 字各文件夹 学生收集各种信息 让学生明白 word 软件不仅可输入文 字和图片 还可制 作漂亮的电脑小报 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 7 报的版面 4 将收集到的资 料插入到 WORD 中 制作成小报 5 学生制作电脑小报 教师巡视并指导有困难 的学生 学生制作 四 展示小报作 品 1 利用多媒体教学软 件展示部分优秀作品 2 说说这些作品好在 哪里 以小组为单位 讨 论这些作品存在的 优缺点 选择几位作品做 得还不错的学生 来演示 关键是 让其它同学吸取 到这些作品的优 点 从而来加强 自己的作品 做 到完美 总总 结结 五 课堂小结 1 我们还可以通过计 算机来发布信息 说说 你所知道的一些方法 学生将自己的作品 上传到教师机上 巩固知识 教后录 教后录 课题 课题 我的自画像我的自画像 教学目标 教学目标 1 知识目标 了解多媒体作品在生活中的优点 认识 PowerPoint 界面 2 技能目标 会创建含有一张幻灯片的演示文稿 能够在幻灯片中插入文本 艺 术字等对象 并能够美化文本及艺术字 会播放及关闭演示文稿 3 情感目标 激发学生创作多媒体作品的兴趣及热情 培养学生的认识能力 教学重点 教学重点 1 体验多媒体作品的优点 激发学生对演示文稿的创作热情 2 创建一份含有一张幻灯片的演示文稿 教学难点 教学难点 在幻灯片中对文本框的操作 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引引 入入 一 激趣引入教师出示课前准备的多 媒体作品 让学生欣赏 欣赏作品在欣赏与讨论中 激发学生创作多 媒体作品的欲望 培养学生的兴趣 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 8 教师引导 请学生说说 这些多媒体作品与以前 制作的图画 文档有什 么不同 二 认识 PowerPoint 教师演示 学生仔细观 察 a 如何打开 PowerPoint 选择好空白版式 b 让学生说说 PowerPoint 与 Word 界 面相同与不同的地方 c 教师讲解演示文稿与 幻灯片的概念 仔细观察教 师演示如何 操作 比较后说说 PowerPoint 与 Word 的相 同与不同 理解演示文 稿与幻灯片 的概念 通过比较更好的 掌握 PowerPoint 的界面 三 制作自我介绍幻 灯片 a 教师引导学生确立制 作自我介绍演示文稿这 个主题 b 指导学生用艺术字输 入主题 巡视后再指导 学生艺术字的变化制作 方法 引出自我介绍的内容和 方法 c 设疑 幻灯片中怎么 没有像 Word 一样的文 本输入光标呀 我们怎 么才能输入文字呢 引 出文本框的操作 巡视 通过优秀作品示 范 引导学生美化文本 d 设疑 我们怎么来欣 赏漂亮的多媒体作品呢 引出演示文稿的播放概 念 讲解两个播放方法 的不同之处 为下文铺 垫 利用艺术字 将演示文稿 的主题输入 设置艺术字 的变化效果 讨论如何在 幻灯片中介 绍自己 介 绍哪些内容 利用文本框 输入自我介 绍的内容 学生优秀作 品利用格式 工具栏美化 文本 文本框的操作理 解较困难 教师 重点讲解 学生 仔细观察演示 自己练习掌握 知知 识识 构构 建建 四 欣赏利用播放将学生中的优 秀作品展示出来 学生学会播放 幻灯片 利用优秀作品的 榜样引 总总 结结 五 小结欣赏同学的优秀作品 欣赏同学的 优秀作品 取长补短 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 9 教后录 教后录 课题 课题 我的风采我的风采 教学目标 教学目标 1 知识目标 了解自定义动画对多媒体作品的作用 2 技能目标 合理安排单张幻灯片内容 学会给幻灯片对象添加自定义动画 能够根 据需要设置对象自定义中的动画和声音 能够调整对象在演示过程中的出场顺序 能够 向别人介绍多媒体作品 培养学生的表达能力 教学重点 教学重点 幻灯片对象的自定义动画设置 教学难点 教学难点 合理设置对象的动画 声音效果及对象的出场顺序 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引引 入入 一 复习整 理 打开上次保存的文件 教师挑选 一些相对较好和布置不太合理的 演示文稿 让学生评价 教师引 导时注意突出对对象安排的指导 引出在幻灯片中插入剪贴画的步 骤 学生作品比较 学生认真听讲 学生尝试在幻灯 片中插入剪贴画 重新布置幻灯片 的布局 通过作品比较 引发学生兴趣 1 提问 怎么才能使幻灯片中 的对象富有动感呢 PowerPoint 提供了给对象增加自 定义动画的功能 教师示范如何添加艺术字的动画 效果 学生回答注意排版形式 的多样性 选 择图形的多样 性 合理设置对象 的动画 声音 效果及对象的 出场顺序 2 演示学生设置好的演示文稿 学生评价 教师引导合理设置动 画效果 学生看教师示范 操作 知知 识识 构构 建建 二 让幻灯 片动起来 3 在比较学生作品中 教师引 出动画效果的顺序调整功能 我想让先介绍的主题出现 可 先出现的则是其他对象 该怎么 学生尝试练习 试一试给文本添 加动画效果 让 学生留意与艺术 树立健康的审 美观 培养审 美能力 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 10 办 字的动画效果有 不同的地方 教师示范操作 指点学生 指导学习方法 今天在设计作品的过程中肯定会 遇到一些问题 如果同学在操作 中遇到问题可以 根据以前 的经验自主探索 从书本上 查看解决问题的方法 同组 同学之间相互交流或向老师请教 学生尝试操作 学生练习 教师 巡堂检查 总总 结结 三 小结今天我们通过我的风采这个设计 任务 学习了 PowerPoint 软件 的一些基本操作方法 在上节课 的所作作品的基础上添加了一些 内容 增加了一些多媒体元素和 动画效果 有的同学可能觉得比 较满意了 但有的同学可能想做 的更好 下节课 老师会与同学 们一起对同学们探究进一步处理 和美化自我介绍 我相信每个同 学都能完成好 激励信心 激发学生学习 信息技术的兴 趣 教后录 教后录 课题 课题 全方位的我全方位的我 教学目标 教学目标 1 知识目标 插入新幻灯片 了解幻灯片背景填充方式 2 技能目标 合理选择张幻灯片背景填充方式 学会给幻灯片换不同背景 3 能够向别人介绍自己的经验 培养学生的表达能力 教学重点 教学重点 幻灯片不同填充方式 教学难点 教学难点 多张幻灯片选择不同的填充方式 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 11 引引 入入 一 激情引入我们上节课在介绍我自己 大家都把自己的精彩介绍 写得非常有才华 但是 有没觉得这么张幻灯片留 着白色的底好看吗 今天我们就来学习 给幻 灯片背景换换装 学生议论纷 纷 觉得有 很多地方需 要改进 通过发现存在的 问题 迫使学生 在课堂上去挖掘 解决的方式 二 新的展示空间1 打开文件 启动 PowerPoint 打开 我 的精彩介绍 文件 2 插入新幻灯片 步骤 单击 插入 菜单 选择 新幻灯片 在弹出 的对话框中选择 标题幻 灯片 学生操作 学生尝试插 入新幻灯片 以教师示范的方 式 教学插入新 幻灯片 三 改变幻灯片背 景 给幻灯片加一个背景 使 幻灯片更漂亮 1 教师讲改变背景的方式 以单色为例 2 在幻灯片中 以单色确 实难看 引出 3 学生示范 纹理 图 案 图片 3 种填充方式 学生注意听 学生练习 在尝试中找 到方法 学生上教师 机示范 有浅及深 使学 生能慢慢接受知 识点 四 练习教师巡视 针对有困难的 学生进行指导 学生在 我 的精彩介绍 中大胆填充 背景 知知 识识 构构 建建 五 作品展示教师针对学生的作品进行 点评 优秀作品 点评优异之处 存有问题的作品 以鼓励 方式提出改进方法 学生提出意 见及修改方 法 取长补短 互相 进步 总总 结结 六 小结今天我们的课学了些什么 1 插入新幻 灯片 2 学会用多 种填充方式 改变幻灯片 背景 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 12 教后录 教后录 课题 课题 插入动画插入动画 教学目标 教学目标 1 知识目标 了解 GIF 动画的基本原理 认识 Ulead GIF Animator 四个工具栏 2 技能目标 在幻灯片中插入 GIF 动画 能打开 Ulead GIF Animator 并在这个软 件中播放动画 3 情感目标 培养学生使用计算机处理信息的兴趣 教学重点 教学重点 1 在幻灯片中插入 GIF 动画 2 GIF 动画的原理 教学难点 教学难点 GIF 动画的原理 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引引 入入 一 激趣引入教师可以先展示一个自我介 绍的演示文稿 其中插入几 幅漂亮的 GIF 动画 引起学 生学习的兴趣 然后提出本 课的主要目标 用 GIF 动画 打扮 演示文稿 学生看到了 各种各样的 gif 动画后 激发了学习 兴趣 好奇 心 增强学 生的求知欲 激发学生的学习 兴趣 知知 识识 构构 建建 二 下载动画教师可以告诉学生因特 网上有许多像这样有趣的动 画 快去找一找 可以让学生先利用搜索 引擎找一找 如果发现效果 不理想 教师可介绍学生到 专门的素材网站上去下载动 画 并说明 GIF 动画的保存 与普通图片一样 要求下载各种类型的 GIF 动画 如线 小动物 人物等 放手让学生 在操作中感 受 gif 动画 的乐趣 认识 了解 gif 图片 应用搜索 引擎知识找到学 习乐趣 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 13 三 美化幻灯片 告诉学生 在幻灯片中插入 动画的方法与插入普通的图 片没有什么不同 然后 让 学生将下载的人物动画插入 到幻灯片中 还可让学生上台演示 以加 深印象 并且说明只有当演 示文稿播放时 才能播放动 画 教师小结后 让学生美化幻 灯片 在制作 ppt 的过程中感 受 gif 图片 的优点 乐 趣 好此好玩的 gif 图片是怎 么来的呢 思考疑惑 感受软件的 魅力 通用应用 gif 图 片制作幻灯片 进一步认识到 gif 的妙处 四 探索奥秘现成的动画虽然很美 但如 果我们掌握了动画的奥秘 就可以在动画中加入自己的 信息 并且可以自己制作动 画 1 教师介绍 Ulead GIF Animator 界面 要解释几 个术语 2 学生用 Ulead GIF Animator 打开动画 3 在 Ulead GIF Animator 中播放动画 并 统计动画中的帧数与对象数 4 同桌互相讨论动画运动的 原因 进一步增强 学生学习 Ulead GIF Animator 界面的兴趣 并且通过练 习巩固它 进一步让学明白 这些可爱的动画 图片是用软件做 出来的 了解 Ulead GIF Animator 界面 五 学生练习结合课堂完成书本练习 一 学生练习 总总 结结 六 小结今天我们学习了什么知识 巩固知识 教后录 教后录 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 14 课题 课题 修改动画修改动画 教学目标 教学目标 1 知识目标 进一步理解 GIF 动画的原理 初步理解 动象 概念 2 技能目标 能创建快捷方式 能改变动画的播放速度 能给 GIF 动画增加内容 3 情感目标 培养完成任务的成就感 培养解决实际问题的意识 教学重点 教学重点 1 快捷方式的创建 2 在 GIF 动画中增加内容 教学难点 教学难点 在 GIF 动画中增加内容 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引引 入入 一 谈话激趣上节课我们了解了动画 的基本原理 其实我们 能对动画作一些简单的 修改 让动画更有个性 这节课我们一起来修改 动画吧 与教师互动谈 话 通过谈话方式激起 学生对本课知识的 学习欲望 为学好 本课内容作铺垫 二 快捷方式的建立教师从方便操作的角度 提出要给某个程序或文 件 文件夹建立一个 快捷方式 教师演示 小结 提出快捷方式的 注意点和要求 练习 将上一单元的作 品在桌面上建立快捷方 式 学生操作快捷 方式的创建 完成练习 快捷方式的建立是 一个重点 在这里 可以让学生多练习 几次 三 改变播放速度a 创设情境 引出问题 b 以现实生活中翻书为例 讲清动画的速度问题 c 教师演示如何更改每一 帧的停留时间 认真听讲 与 教师互动讨论 仔细观察教师 演示 知知 识识 构构 建建 四 个性化动画谈话 要让动画更加有 个性 我们还可以给动 画加上我们的个人标志 想想可以在动 画中加什么内 容 在观察教师演示的 基础上学生多练习 几遍 能牢固掌握 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 15 a 讨论在动画中加什么内 容 b 教师以文字对象为例演 示如何增加内容 c 告诉学生 为了避免在 每一帧上改变内容 我 们一般会增加一个对象 然后让这个对象在各个 帧上显示出来 而文字 对象会自动成为个对象 d 教师演示按顺序调整文 字对象的位置 e 教师演示如何插入一幅 画 在第一帧上输 入文字 通过对象管理 器和帧面板 让文字对象在 每一帧上显示 出来 观察 练习 新知识 五 展示学生作品教师点评学生解说 总总 结结 六 小结 教后录 教后录 课题 课题 文字动画文字动画 教学目标 教学目标 1 知识目标 利用 Ulead GIF Animator 建立自己简单文字动画 2 情感目标 培养完成任务的成就感 培养解决实际问题的意识 教学重点 教学重点 1 学会创建文字动画 教学难点 教学难点 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 16 1 自动渐变 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引引 入入 一 谈话引入前几节课我们一直在 学通过 Ulead GIF Animator 修改动画 其实 Ulead GIF Animator 不仅能修改 动画 而且还能创建 动画 大家想不想自 己做一个动画 学生一片激 动 通过自己创建动 画引诱学生课堂 上的积极性 教师示范创建文件 1 在 Ulead GIF Animator 中选择 文 件 新建 打开 新建 对话框 2 在画布大小项中设 置宽度为 500 像素 高度为 50 像素后 单 击 确定 按钮 3 保存文件 根据文 字内容命名文件名 如 文明小使者 学生认真听 取方式 并 结合课本 尝试自己创 建动画文本 以示范 尝试的 教学方式 将创 建文件这一知识 点教会学生 二 建立动画文件 教你一招 在制作动画过程中 我们还可以选择 编 辑 画布大小 来 调整动画的大小 教师示范 1 选择 文字工具 在第一帧上输入 文 明小天使 并对文字 格式作适当的设置 2 插入最后一帧 选 择 帧 菜单中的 添加帧副本 添加 一个与第一帧一模一 样的帧 调整第一帧与最后一 帧的文字位置 学生自己尝 试修改 知知 识识 构构 建建 三 创建文字动画 教师指导学生上台示 范 本知识点是本课 重点 也是难点 很多学生对帧等 概念还不是很熟 悉 在教师讲解 中要注意学生变 化 并用学生示 范等方式让学生 接受知识点 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 17 四 自动渐变1 在帧面板中选择第 一帧 2 选择 帧 菜单 单击 连续渐变 弹 出连续渐变对话框 3 在 连续渐变 对 话框里的 生成帧的 方式 项中设置插入 28 帧 帧延时为 10 单击 确定 按钮 学生自学课 文 按课文 步骤完成操 作 以自学 尝试练 习 教师分析讲 解的方式 学会 这一知识点 总总 结结 五 小结本课我们学习了什么创建文字动 画 巩固知识 教后录 教后录 课题 课题 人物动画人物动画 教材分析 教材分析 本课的教学任务 用 GIF 制作软件 制作自己的一幅 GIF 动画 教学目标 教学目标 知识目标 1 利用 动画向导 将多幅图片变成 GIF 动画 2 设置 GIF 动画的大小 播放速度 3 添加文本 技能目标 技能目标 1 掌握制作一幅 GIF 动画需要注意的要求 2 熟练的使用 动画向导 把多幅图片变成 GIF 动画 3 能比较熟练的在动画中添加文本 情感目标 情感目标 1 通过制作 GIF 动画 提高学生对动画制作的兴趣 2 通过制作 GIF 动画 培养学生的创新能力和创造能力 重点与难点 重点与难点 重点 利用 动画向导 难点 画布大小设置及保存修改 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 激激 情情 导导 入入 同学们 网上形形色色的 QQ 秀 漂亮的动画 吸引人吗 相信所有 的同学都喜欢 我们这段时间一直 在学习用 GIF 动画制作软件在修改 首先 我们来看几 组图片 不是 GIF 动画 须生欣赏 适应环境 融入宽松的 课堂氛围中 提高学生的积极 性 用夸奖的语言调 动学生 使学生投入 到课堂上来 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 18 拼接动画 今天我们的课堂上就自 己来设计一组动画 来 知知 识识 熟熟 悉悉 自学课 文第 10 课 通过看书 熟悉第 10 课 主要内容 及操作过程 中要注意的几个环节 为后面自己动手操作做 准备 1 制作一个动画 要注意哪几点 1 大小 2 主要位置 3 每帧的命 名 学生自己看 书 并按要 求从书中找 答案 为更好的突破 本节课的重点 难点 交流 操作注 意点 操作过程中的注意点及 设想中难点的铺设 及 时解决 重点 如何知道图片的 大小 交流 提问倾听 尝试 操作 让学生弄清楚操作过 程中的疑难点 为后 面自己的操作作好准 备 1 教师示范如何查看单 幅图象的大小 学生根据示范自己 练习 操作查看 2 挑选一组动画的图片 利用 动画向导 设置 动画过程 按照书本步骤 进 行操作 设置大小 添加图片 设置时间 制作动 画 3 补充说明 教你一招 利用 魔术棒 可 以将同一色选种删 除 进而变成透明 的 GIF 动画 熟悉 不尝 试 本环节是本课的 重点 在教学中 应 注意学生的接受能力 很多操作都是新接触 教师在示范过程中要 注意节奏 尽量使每 个学生都能听懂 接 受 知知 识识 建建 构构 美化 交流 添加文字 加上一句幽 默风趣的的话 图文并茂尝试操作 学生示范添 加文字 文字的大小 颜色 字体修改 小小 结结 评一拼相互交流 取长补 短 学生作品广 播 为下面扩展提高积极 性 小结 提问 通过本节课 的学习 你学到了 什么 归纳发言小小 结结 延延 伸伸展示 引导 愿意将自己 的作品放映给其他 同学看吗 演示 教后录 教后录 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 19 课题 课题 身边的礼仪身边的礼仪 教学目标教学目标 1 知识目标 了解礼仪是我国优良传统 了解常规礼仪的基本要求 2 技能目标 a 能迅速通过因特网查找所需的内容 b 查找的资料分类下载保存 c 能根据主题规划文件的内容安排 3 情感目标 通过查找礼仪知识 陶冶学生情操 培养学生的良好的行为习惯 教学重点教学重点 礼仪资料的搜索与下载 并进行分类整理 教学难点教学难点 根据主题规划演示文稿的内容安排 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引引 入入 一 引入主题1 播放拍摄的录像 看看这些学生的行为错在哪里 2 今天就让我们一起来走近 身边的礼仪 3 对于身边的礼仪你了解多 少呢 课件展示身边的礼仪图片 4 师生交流 5 你们能来作一个关于礼仪 的丰富介绍吗 6 你们有办法让我们的介绍 变得更加丰富多彩吗 学生观看 并指出这些 学生不文明 的地方 学生相互讨 论身边常见 的一些礼仪 让学生在一个日 常的礼仪中 感 受礼仪的重要性 同时产生学习的 求知欲 引导学生交流身 边的各种具体的 礼仪行为 同时 启发学生上网搜 索更多的礼仪知 识 知知 识识 构构 建建 二 信息搜索 让学生自主上网寻找相关 信息 屏幕出示学习参考 网址 关键词等 请找到信息的学生大屏幕 交流找到的方法 上网寻找 信息 学生介绍 交流自己找 到资料的方 法 当学生产生想要 知道相关信息的 欲望时 即时让 他们上网尝试 让学生在实践中 来体验不同关键 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 20 请其他学生谈各自方法的 不同 理解多个关 键字查找的 优点 字词的作用 三 信息下载当我们用各种方法找到这 么多丰富的资料时 你们最想 做什么 下载保存 请学生演示保存文字和图 片的不同方法 保存文字 和图片 并 在保存过程 中思考能不 能让自己的 信息变得更 为有条理 让学生体验 把各种信息下载 时对象的选择性 及存放在同一个 文件夹中的凌乱 性 从而体验信 息整理的重要性 产生自己要整理 的需求 四 分类整理展示在下载过程中发现内 容过多后感觉不清楚 已经进 行简单分类的学生电脑 请大家谈谈新建文件夹分 类的好处 交流如何把已保存好的信息进 行分类 学生下载并整理自己的信息 在交流的基 础上 对信 息进行整理 的优点达成 共识 并尝 试各种方法 进行整理和 下载信息 在自我体验的 基础上 学生能 在自己需要的前 提下 用文件夹 对自己的信息进 行整理 五 展示交流请学生关闭所有的窗口 打开 礼仪 的文件夹 欣赏 自己找到的信息 和大家一起 来交流 打开分类的 文件夹 跟 大家交流自 己做得最好 的一个方面 一起来感受 礼仪浓厚的 文化气息 信息技术课堂并 不是机械的操作 而是通过一种好 的方式 让我们 更好的来体验它 给我们带来的结 果 总总 结结 六 小结延伸1 小结 今天你学到了什么 2 延伸到下一课 展示做好 的一张幻灯片 总结本课学 到的知识 巩固学习知识 并且激发起学生 进一步学习的强 烈欲望 教后录 教后录 课题 课题 礼仪宣传演示文稿礼仪宣传演示文稿 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 21 教学目标教学目标 知识目标 了解 PowerPoint 中的模板和版式的作用 技能目标 能通过选择模板和版式来创建幻灯片 会规划幻灯片的内容布局 合理利用 资料制作幻灯片 情感目标 培养学生良好的学生礼仪习惯 教学重点教学重点 1 给演示文稿选择合适的模板 2 幻灯片版式的应用 教学难点教学难点 对礼仪知识的分类 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引引 入入 一 激趣引入 上节课 同学们确定了制作学 生礼仪宣传的内容 是否想马上制作一组幻灯片呀 不要急 老师今天教你们一种 新的制作幻灯片方法 今天我们就来学习利用设计模 板来创建幻灯片 师生互动 谈话引入 激起学生学习兴 趣 二 制作礼仪 宣传演示文稿 教师通过范例 讲解设计的 选择方法 我们不仅在制作演示文稿的 时候要做规划 我们在制作一 张幻灯片时也要对这张幻灯片 的布局做到心中有数 如 播放范例 因此我们还可以选 择一种合适的版式 学生根据需要确定主题幻灯 片的版式 练习 制作主题幻灯片 教师巡视 个别适当指导 学生交流主题幻灯片 上传 作品 播放范例 进行对比 说说 各有什么优缺点 应做怎样处 理 进一步完善作品 学生尝试选 择设计模板 讨论哪一种 模板适合制 作学生礼仪 演示文稿的 内容 学生根据主 题 选择合 适的模板 知知 识识 构构 建建 三 制作分类 幻灯片 再一次播放范例 问 你还 能用刚才的方法制作另外的幻 灯片吗 教师巡视 巩固设计模板的 选择与版式的合理选择 学生尝试提高学生的操作 能力 关键要求 我们学生在制作 幻灯片之前对幻 灯片的布局做到 心中有数 从而 提高制作幻灯片 的效率 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 22 四 作品交流 1 请学生把作品上传到 2 交流作品 请个别学生上 台演示自己的作品 说说自己 设计的意图 为什么选择这种 模板和版式等等 3 集体讨论 讨论演示作品的设计模板与主 题内容是否匹配 内容的分布 是否合理 4 完善作品 学生讲解 互相学习 取长补短 总总 结结 五 小结这节课我们主要学会选择合适 的模板与应用版式 这关键要 求我们学生在制作幻灯片之前 对幻灯片的布局做到心中有数 从而提高制作幻灯片的效率 教后录 教后录 课题 课题 让演示文稿让演示文稿 有声有色有声有色 知识目标 知识目标 了解 PPT 软件的更多功能和多媒体文件中对象的多样性 能力目标 能力目标 能在幻灯片中插入影片 动画 声音 能用不同视图来浏览幻灯片 会在幻灯片之间插 入新的幻灯片 情感目标 情感目标 培养学生良好的礼仪意识 培养学生比较迁移的学习方法 教学重点 教学重点 幻灯片中媒体文件的导入方法 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引引 入入 一 课前活动今天老师心情很好 所以 老师在同学电脑里放了好多好 看的电影 怎么样 我们想不 想去欣赏一下 出示影片的文件位置 学生挑选喜 欢的影片观 看 用学生感兴趣的 话题调节课堂气 氛 有利于学生 学习兴趣和动机 的培养 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 23 看了很多电影片段 你喜 欢哪些 学生讲述自 己喜欢的影 片片断 二 示范作品 欣赏 老师出示一份已经插入了 影片的幻灯片 让同学们观看 同学们 老师的影片为什 么会到幻灯片中去呢 你想把 这些影片插入到你的幻灯片中 吗 学生分析老 师插入幻灯 片的方法 并对自己也 制作一份带 影片的幻灯 片产生了浓 厚的兴趣 以提问的方式增 进学生制作幻灯 片的动机 知知 识识 构构 建建 三 插入视频先给影片安个家吧 新建 一张幻灯片 如何在合适的 地方插入新幻灯片呢 首先我 们换个方法示浏览幻灯片 老师演示不同的幻灯片视图 给幻灯片找一个可以安家 的地方 我们都有了影片的家了 那么怎么将电影放到幻灯片中 呢 教师演示插入影片与声音 学生操作时教师作个别指导 大部分学生完成后 老师 请几位同学来演示一下自己的 作品 并作讨论 刚才我们看了几位同学的 大作 请你说说看 他们的作 品各有什么优缺点 应做怎样 处理 进一步完善作品 请同桌讨论 并请几位同学 说一下 我们的思考非常好 现在 请大家根据刚才的分析和自己 的创意继续完成作品 影片对象是不是像其他对 象一样可以进行缩放等操作呢 学生分小组 讨论浏览视 图与大纲视 图 幻灯片 视图之间的 区别 学生练习插 入新幻灯片 为插入影片 作准备 学生尝试插 入影片 部分困难 的学生在教 师的帮助下 完成 学生对同学 的作品发表 自己的看法 和修改意见 学生继续完 成自己的作 品 学生根据已 经学过的方 法 对影片 对象进行如 把播放影片的幻 灯片比喻作是家 形象贴切 学生 容易理解 较难的知识点应 该通过教师适当 的演示 以便学 生的真正掌握 加强交流 互相 学习 促进提高 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 24 调整大小 位置等操作 老师作个别 指导 四 巩固练习 交流 播放好的学生作品 引导 学生尝试在幻灯片中插入合适 的动画 声音等对象 要求两 人小组合作 请同学保存好自己的作品 到共享目录中 并互相随机查 看同学的作品 请同学们根据交流的结果 进一步完善自己的作品 学生根据教 师的要求进 行合作练习 制作 学生保存好 作品后 互 相交流 学 习 给每个学生的作 品有展示的机会 同时也给每个学 生互相学习 评 价的机会 总总 结结 五 小结这节课我们主要学习了在幻灯 片插入影片 声音与动画等对 象 让我们的演示文稿更加 有声有色 你掌握了吗 巩固知识 教后录 教后录 课题 课题 让幻灯片变得更美让幻灯片变得更美 教学目标教学目标 知识目标 了解文件管理的重要性 理解计算机网络中的共享概念 技能目标 能在幻灯片中插入自选图形 学会调整幻灯片在演示文稿中的顺序 情感目标 增强学生交流促进与荣誉感 培养学生合作共享的良好品质 教学重点教学重点 1 幻灯片的整理 2 幻灯片中自选图形的应用 教学难点教学难点 在幻灯片中插入合适的标注 起到点晴的作用 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 引引 入入 一 展示引入教师出示带有标注的 幻灯片 演示给学生 观看 老师的演示文 稿与你们制作的文稿 比较一下 有什么区 别 学生欣赏 讨论 说说 加入标注的 好处 从比较中领略标 注的作用 小学信息技术 五年级下册 教案集 浙江摄影出版社 25 教师向学生提问 加 入标注有什么好处 可以使演示文稿变 得更有活力 二 美化幻灯片 怎么给幻灯片加标 注呢 让学生猜测标 注来自何处 教师巡视并个别指 导 展示较成功的作品 分析其优点引出 其实还可以在幻灯 片中加入图片 剪贴 画等其他对象来美化