初中物理学法指导

1 初中物理学法指导 民勤实验中学 物信组 在教和学的双边活动中 教法是先导 学法是中心 教师关心 的不能只是学生 学会 知识 而对学生是否 会学 缺乏思考 叶圣陶先生早有 教是为了不需要教 的论述 九年制义务教育课 程标准也把对学生能力的培养提高到了极为重要的地位 所以 教 师在传授知识的同时 更应研究教材 研究课程标准 研究教学方 法 研究符合学生心理特点 个性特征的学习方法 使学生想学 会学 使学生学得主动 积极 使学生掌握的物理知识既扎实又灵 活 下面我谈谈几点学习物理的方法指导 一 多阅读 分析理解教材一 多阅读 分析理解教材 教材是学生学习的主要材料 是他们在学校获取知识的重要来 源 教材有助于他们理解和系统地掌握有关知识 教师应使学生充 分认识教教材的重要作用 并逐步引导他们学会阅读和钻研教材 培养他们的自学能力 一般来说 阅读过程中应注意以下几个问题 1 弄清有关的物理现象和过程 即弄清确立物理概念和物理规 律的依据 2 明确由这种现象 过程提出了哪些需进一步研究的问题 3 研究中采用了什么手段和方法 得出了什么结论 4 对于规律性的结论要逐字逐句地分析推敲 要全面准确地理 解它的含义 5 找出疑点和难点 以便在课堂上听教师讲解时更能有的放矢 集中精力突破难点 掌握知识 此外 对于学有余力的学生 还可指导他们阅读一些与教材相 关的参考书和课外读物 如科学世界资料等 这样有利于他们更深 刻地理解教材 开拓视野 更加开阔思维和眼界 2 二 重视物理实验 激发学生学习兴趣 培养学生细心观察 认真二 重视物理实验 激发学生学习兴趣 培养学生细心观察 认真 实验的习惯 实验的习惯 物理学是一门实验科学 新编教材中指出 观察和实验 对 培养学生的观察和实验能力 实事求是的科学态度 引起学习兴趣 都存在不可代替的作用 可见 重视物理实验 掌握科学的观察 实验方法是实验教学成功所在 在日常课堂教学中以做好演示为前提 增强实验的趣味性 为 学生做好实验起到良好示范作用 同时 在实验教学中要注重培养 学生认真观察现象 勤于思考问题的习惯 例如 学习大气压时 让学生注意观察并思考 为什么茶壶盖上都有一个小眼 这个小眼 起什么作用 此外还要引导学生多细心观察周围的实际生活和生产 中及大自然中的物理现象并与课本知识联系 如学习压强 摩擦后 可以有意识地观察日常生活中人们用针在缝被子时 为什么手上套 上顶针箍 并把针在头皮上摩擦 这目的又是什么 使学生养成爱 观察 勤思考的习惯 三 指导学生解题的正确方法及规范解题三 指导学生解题的正确方法及规范解题 做作业是课堂教学的延续 是学生复习 巩固应用知识的重要 环节 教师在指导学生解题过程中 必须指导学生解题的正确方法 如我在指导学生解答说理题时 要求学生按三步进行 讲道理 摆 事实 得结论 如游泳时用手和脚向后划水 人就能前进 这是为 什么 答 物体间力的作用是相互的 讲道理 用手和脚向后划水 水则给人向前的力 摆事实 故人就能前进 得结论 通过训练 学生就能掌握这一类题目的一般解题方法 在电学题目中往往由于 电路中接入电流表 电压表而使电路变得较为复杂 但电流表内阻 很小 电压表内阻很大 我指导学生把电流表看成是闭合开关的一 段导线 把电压表看成断开的开关 这必将使电路在为简化 更容 3 易看出一个电路的主干 四 有效的培优补差措施四 有效的培优补差措施 利用课余时间 对各种情况的同学进行辅导 提高 因材 施教 对症下药 根据学生的素质采取相应的方法辅导 具体 方法如下 1 课上差生板演 中等生订正 优等生解决难题 2 安排座位时坚持 好差同桌 结为学习对子 即 兵教 兵 3 课堂练习分成三个层次 第一层 必做题 基础题 第二层 选做题 中等题 第三层 思考题 拓广题 满足不同层次学生的需要 4 培优补差过程必须优化备课 功在课前 效在课上 成 果巩固在课后培优 培优补差尽可能 耗费最少的必要时间和 必要精力 备好学生 备好教材 备好练习 才能上好课 才 能保证培优补差的效果 要精编习题 习题教学要有四度 习 题设计 或选编习题 要有梯度 紧扣重点 难点 疑点和热 点 面向大多数学生 符合学生的认知规律 有利于巩固 双 基 有利于启发学生思维 习题讲评要增加信息程度 围绕重 点 增加强度 引到学生高度注意 有利于学生学会解答 解 答习题要有多角度 一题多解 一题多变 多题一解 扩展思 路 培养学生思维的灵活性 培养学生思维的广阔性和变通性 解题训练要讲精度 精选构思巧妙 新颖灵活的典型题 有代 表性和针对性的题 练不在数量而在质量 训练要有多样化 5 及时进行检测 建立培优补差档案 五 重视错题本建设五 重视错题本建设 4 学生平时学习时间紧