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文档简介

第 1 页 共 3 页 让作文成为乐事让作文成为乐事 说起作文 学生头疼 教师也头疼 怎样才能让 学生爱写作文 会写作文 相信是每一个语文教师苦 苦探索的问题 三年级的学生刚刚接触作文 习作一该怎么处理 呢 几个语文教师一商量 决定以 客人来了 为例 让学生演一演你是怎样招待客人的 然后再写一写 课上学生气氛活跃 招待客人也很周到 语言也很有 礼貌 教师适当点拨后 让学生动笔了 结果作文草 稿一交上来 让人看了 简直哭笑不得 有的同学从 头到尾没有一个标点 有的同学表达的是平铺直叙 简简单单 还有的竟然把所有人物的语言组成了一篇 文章 想想也是 你一个劲的喊 写具体 写生动 可怎样写算具体 怎样算生动呢 学生全无概念 那怎样让学生会写作文 乐写作文呢 我一直苦 苦思索着 要让学生乐写作文 首先得将作文简单化 从句 段练起 会描写人物的表情 会描述人物的动作 会 表达人物的语言 接着 从口头作文做起 每天的晨会课 鼓励学 第 2 页 共 3 页 生说说在学校 家里 路上遇到的有趣的事情 教师 纠正指导润色他们的语言 对于不敢说 不会说的 鼓励他们复述其他同学的语言 并经常开展多种形式 的竞赛 评评谁说得有趣 谁的语言丰富 激发他们 的学习动机 培养启蒙阶段的兴趣 使他们感到口头 作文并不难 就是把看到的 听到的发生在身边的事 用语言表达出来 在不断调动学生说话兴趣的同时 树立他们写作文的信心 其次 多提供学生写作的平台 如果我们仅仅将 作文教学局限于每个单元一篇 这明显是不够的 这 样 教师就应该多设计一些丰富多彩的作文练笔 提 供一个场景 一些小动物 来编一个生动有趣的童话 故事 提供一个故事的开头 来篇续写 提供一幅或 几幅图片 展开丰富的想象 写写内容 开展一个游 戏或进行一次劳动 写写过程 让每一次的练笔都 能吸引孩子的目光 激发他们写作的灵感 最后 权利下放 让学生自评自改 俗话说 好文章是修改出来的 要让学生学会修改自己的 作文 就应该鼓励学生写完作文后 大声地读一读自 己的作品 改一改错别字 修一修语句不通顺的地方 然后 同学之间 再进行互评互改 互相学习 互相 借鉴 互相提醒 第 3 页 共 3 页 学生的写作兴趣被激起了 作文就不是一件难事 了 教师再通过自写下水文 引导摘抄积累好词好句 学习优秀的范文 相信学生会觉得作文是乐事 是趣 事 由此提高了写作水平 xx 短评 作者指出 初写作文 主要是要培 养学生
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