教师每月读书心得——爱的教养—培养孩子的共情力.doc

教师每月读书心得 2017 年 10月 组别：初一年级组 姓名： 书名：爱的教养培养孩子的共情力作者：布鲁斯佩里, 马娅萨拉维兹出版社：万卷出版公司心得体会标题： 共情力温暖孩子的良药生命不能重新开始，生活可以。本书用11个孩子的真实，揭示世上最好的教养结果，不是成绩有多好、不是运动有多棒，而是让孩子拥有感受爱、付出爱的能力。这就是爱的教养，这种能力就是共情力。培养孩子的共情力，让孩子在人情冷漠的世界里内心保持与生俱来的温度。关于共情力，有个小故事非常生动。一位老人刚刚失去了相伴多年的爱妻在院子里呜咽。隔壁的小男孩听到哭泣声就想跑过去看个究竟。他走过去爬到老人的腿上，抱着他坐在那里。奇怪的是，老人一下子觉得自己好多了。他什么都没说，只是帮他哭泣。虽然孩子不知道发生了什么，但他对这种信息不对却做出了恰当的反应。老人很悲伤，而孩子没有什么伤心事，但他愿意走进老人的情感世界去陪他伤心，这就是共情力。有共情能力的人首先要能够识别他人的情绪变化，在观察到别人的情绪变化后会在自己的脑中想象对方身处的环境，并思考自己可能做出的反应。人们倾向于将自己的行为归因于可变的外部环境限制，而将别人的行为归因于不可变的固有人格气质。比如同样是迟到，我们通常会用客观原因来解释自己的迟到，而会用诸如懒散、态度问题等内因来评价他人。对于孩子，他们的感觉会更敏感，更需要家长和老师的共情力。在教学过程中，应更注重共情力的应用。采用互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。平等、自由、宽松、和谐的互动。在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、沟通中达成共识。关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。教师需要大度、有风度与气度。教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。注：读书心得感悟字数在600-800字之间，字体宋体，小四号。每月读书推荐 2017 年 10月 组别：初一组 推荐人姓名： 推荐学生读书书名：显微镜下的怪物 作者：杨广军检索号：推荐理由：不管我们是否愿意承认，在所有物种中，微生物与我们的关系最为密切。当某些微生物高兴时，人类生活变得丰富多彩；当某些微生物发怒时，人类社会就会陷入一片血雨腥风。让我们一起走进这本书，一起进入微生物的世界，去认识这些一直在我们身边并陪伴我们一生的朋友们，去游历这个神秘的世界吧！适度学段：初中学生推荐教师读书书名：爱的教养培养孩子的共情力作者：布鲁斯佩里, 马娅萨拉维兹 检索号：推荐理由：生命不能重新开始，生活可以。本书用生动的故事和心理学专业分析，揭示世上最好的教养结果，不是成绩有多好、不是运动有多棒，而是让