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文档简介

习作:风景优美的地方教学目标：1、引导学生通过图片、照片、文字等资料直观感受，介绍自己喜欢的一处风景优美的地方。2、学会运用本单元学到的写作方法，按一定顺序，运用比喻、拟人等写作手法把这个地方怎么吸引人写清楚，写具体。3、感受祖国大好河山的美丽，增强对祖国的热爱。教学重点：抓住这个地方怎么吸引人来写。教学难点:引导学生能通过一些表达方法把这个地方的景物或变化写清楚，写具体，能运用自己积累的好词语。教学准备:准备好已写的片段文章 搜集的几处风景优美的图片、照片教学课时:一课时教学过程：一、 导课:同学们，上节课大家有声有色地介绍了自己去过的风景优美的地方，真让我们大开眼界。今天这节课，我们就来学着把它写下来。二、 明确习作要求：1、课件出示习作要求： （1）写作范围：写自己去过的地方，也可以是想去的地方。（2）抓住这处风景的特点来写,通过描写风景使别人读了也对这个地方感兴趣。（3）表达自己对这个地方的喜爱之情。2、齐读。三、习作指导：1、确定题目（1）出示命题方法范例直接用地点名称命名：如日月潭抓住特点来命名:如富饶的西沙群岛美丽的小兴安岭体现主题来命名：风景优美的地方（2）仿照出示的方法拟定题目2、确定结构（1）回顾本单元课文结构（2）提出要求:用总-分-总的结构完成习作。3、学写开头，点明要介绍的地方，说说它总的景色特点。出示例子仿照说一说4、学写中间，具体介绍景物的特点（1）课件出示，回顾课文写作方法富饶的西沙群岛：海面海底海滩海岛 美丽的小兴安岭：春夏秋冬 香港，璀璨的明珠：市场美食旅游夜景（2）这几篇课文在写作上有什么共同点?(3)回顾学过的写作顺序，要求:按一定顺序写清楚(4)怎样将特点写清楚？出示句子：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武（5）分析课文是怎样将特点写清楚的？（6）小结: 要想把自己去过的地方介绍得吸引人，就要像我们学过的课文那样，用上合适的好词，好句，学会使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写生动、写有趣；注意写出自己的联想和想象来。(7)练一练出示照片（校园雪景图）指导说一说：什么季节？什么特点？补充句子,描绘校园美景。冬天到了，大雪_,像_,像_,又像_。不一会儿， _ 、 _ 、 _都积满了_的白雪。整个校园变成了_。同学们_操场，有的_,有的_,还有的_。校园里充满了欢声笑语。 5、指导结尾自然收尾或谈感受结尾，总结自己对优美景色的内心感受,表达喜爱之情。四、范文赏析1、校园一角齐读赏析2、美丽的九寨沟师范读赏析五、引导列出写作提纲
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