《自然之道》教学设计

第 1 页 共 5 页 自然之道自然之道 教学设计教学设计 教学目标 认识 2 个生字 会写 10 个生字 正确读写 海鸥 争先恐后 若无其事 鱼贯而出 气喘吁吁 等词语 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文章 表达的思想感情 从中受到做事要遵循自然规律的教 育 丰富见闻 激发探究大自然对人类启示的兴趣 教学重难点 认识 2 个生字 会写 10 个生字 正确读写 海鸥 争先恐后 若无其事 鱼贯而出 气喘吁吁 等词语 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会文章 表达的思想感情 从中受到做事要遵循自然规律的教 育 教学具准备 教师课前在小黑板上抄写 生字 新词 重点的句子 教学时间 2 课时 第 2 页 共 5 页 教学过程 第一课时 读顺课文 感知课文内容 谈话导入 同学们 大自然气象万千 美丽无 比 充满生机 也充满神秘 今天 你们将和老师一 起走进大自然 了解大自然 探索大自然的内在规律 这节课我们共同学习一篇大自然中发生的真实故事 自然之道 相信同学们会从中得到启示 悬疑读文 读课文题目 自然之道 指的是 什么意思 带疑初读课文 感知课文 自主识字 a 提示学生利用窍门 读准字音 找出难读难写 的字 研究特点 b 同桌交流 相互识认 c 着眼学法 重点强化 读课文 a 给足时间让学生读得正确 流利 读中点拨学 生在难读处做上记号 多读几遍 或与同学合作读 b 交流练读情况 由学生自己选择自然段读 相 互推荐读 老师注意给学习较吃力的学生机会 学生 读的过程中要求其他人认真倾听 读完后由学生自己 有重点地点评 对于课文中出现的难读的字词句 教 第 3 页 共 5 页 师要让学生读到位 整体感知 说说初读课文的印象或说说故事主要 写了什么 先让学生读读课文 再让其组织语言来说 尊重学生自己初步的读书感受和见解 探读课文 读出自我发现 自主探读 指导学生细读课文 读出重点 读 出感情 与作者情感共鸣 提示学生联系课后连接语 提示的内容读课文 心声吐露 a 与同桌相互交流 b 在全班展示自己的读书体会 教师做要点板 书 第二课时 精读课文 着眼学生感悟 抓点精读 叼就叼去吧 自然之道就是这样的 向导是 在什么情况下说这句话的 引导学生用课文内容回答 后 再做深入探究 a 学生提问并品读 为什么说 似乎在侦察 当时出现了什么情况 向导怎么做 b 学生提问并品读 向导怎么会是这样的态度 为什么做自己不愿做的事 他为什么不给 我们 解 第 4 页 共 5 页 释 c 理解 自然之道 并导读 那么 我们 干的是一件什么事 我们干了一件愚不可及的蠢事 愚在哪儿 那么 后来到底发生了什么 a 学生读书 抓词抓句感受当时的事态 b 它们可能会想什么 食肉鸟 许多 吃得饱饱的 发出欢快的 叫声 它们又会想些什么 a 读课文最后一句话 体会向导 悲叹 的这句 话表达的意思 着眼学生体验 a 回归课题 引发话题 谈对 自然之道 的理解和感悟 违背 自然之道 的后果 怎样才会不违背 自然之道 走出文本 开展实践活动 导读课后 综合性学习 提示 明确活动目的