语文人教版五年级上册《鲸》第二课时教学设计

小学语文人教版教材第九册 教 学 设 计 9 鲸 设计者 刘 娟 时间 2017 3 12 教材分析 教材分析 鲸 是一篇介绍科普知识的说明性文章 课文介绍了鲸的形 体特点 进化过程 种类和生活习性等方面的知识 这篇课文层次 分明 条理清晰 每个自然段基本上讲了一个意思 另外 课文在 表达上运用列数字 作比较 举例子 打比方 分类别等多种说明 方法 通俗 生动 准确地对鲸的特点加以说明 本文第四段是全文的重点段 作者抓住了鲸的饮食 呼吸 睡觉 生长四方面的特点 恰当地运用了比较 打比方 列数字等方法来 具体说明 作者能抓住鲸的特点写 使读者清楚地了解鲸这个独特 的海洋动物 读后印象深刻 通过学习本文使学生了解鲸的一些知 识 学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法 同时 培养学 生探索动物世界的兴趣 学习目标 学习目标 1 认识本课 3 个生字 会写 10 个生字 正确读写 目前 上颚 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 寿命 等词语 2 正确流利有感情的朗读课文 3 了解鲸的特点 种类 进化过程和生活习性等方面的知识 激发探索海洋动物的兴趣 知道保护鲸的意义 培养热爱大自然 热爱科学的情感 4 认识列举数字 作比较 举例子等说明方法 并学会运用 学习重 难点 学习重 难点 教学重点是理解课文内容 了解鲸的有关知识 初步认识课文所运 用的说明方法 教学难点是了解鲸的进化过程 感受鲸和大自然的和谐相处 进而 热爱动物 热爱大自然 教学时间 教学时间 二课时 第一课时第一课时 教学任务 教学任务 1 学会部分生字 2 正确流利地朗读课文 了解课文的主要内容 3 学习课文第一自然段 继续认识列数字 举例子 作比较三 种说明方法 教学过程 教学过程 略 第二课时第二课时 教学目标 教学目标 1 学习 鲸 肺 两个生字 2 巩固学习打比方这种说明方法 学习分类别 3 初步学习 写中心 列提纲 的方法 教学重点 教学重点 理解课文内容 了解鲸的有关知识 认识课文新的说明方法 分类别 教学难点教学难点 了解鲸的进化过程 能用自己的话说一说 教学过程 教学过程 1 复习巩固 导入新课复习巩固 导入新课 1 这节课咱们继续学习第 9 课 齐读课题 2 昨天咱们学习了生字 我发现有一个生字错得比较多 咱们 再来仔细看看这个字 你知道 肺 的关键笔画是什么 设计理念 结合本篇课文第一课时学习的作业反馈情况 重点及时纠正 学生不规范字的错误书写习惯 培养正确的书写习惯 3 鲸 是一篇说明文 说明文中说明方法很重要 你知道哪 些说明方法 那你们了解他们吗 我来考考大家 做练习 设计理念 巩固第一课时中有关说明方法的学习 通过练习帮助学生较 为清晰地区分已学的说明方法 明确说明方法的作用 2 学习新课 学习新课 1 1 找中心句 明确结构找中心句 明确结构 作者运用这些方法形象地介绍鲸的形体特点 还特别详细地说 明了它的一些生活习性 咱们一起来找找 好吗 出示 自读要求 1 指名回答 设计理念 通过完成自读要求中 找中心句 的任务 明确课文的结构 为后面的 自述 学习做好铺垫 2 2 教新学法 学习教新学法 学习 进食进食 1 作者是怎样具体介绍鲸的生活习性的呢 咱们来看看 进食 这一段 小声读一读 你发现了什么说明方法 从中你看出什么 2 这一段还运用了一种新的说明方法 咱们今天第一次接触 叫分类别 它是将某种事物 按照一定的标准划分成不同的类别 一类一类地加以说明 你们看 因为鲸的进食情况比较复杂 所以 作者把它分成几类进行介绍 你发现这样写有什么好处 分类别 的作用 能条理清楚地说明事物 咱们把这种新的说明方法记下 来吧 3 须鲸和齿鲸的食物有什么不同 你们看句子中有个 主要 这个词 可不可以去掉 是的 说明文中用词是一定要准确的 设计理念 以 进食 一段为例 引导学生认识 中心句 说明方法 关 键词 的结构特点 了解并学习作者表达得细致和准确 3 3 总结写法 自学后三段总结写法 自学后三段 同学们 仔细看这一段 你发现了它的结构特点吗 先写中 心句 再运用各种说明方法准确地说清内容 现在咱们根据这个 特点来了解鲸的其他生活习性吧 出示 自读要求 2 指名交流 设计理念 运用新学的学习方法 进行新课的自学 进一步提高学生的 自学能力 4 4 学习学习 进化过程进化过程 抓关键词 抓关键词 1 同学们 你们知道吗 鲸还有个很特别的地方 他虽然样子 像鱼 生活在水里 但是他不是鱼 而是哺乳动物 这点我们可以 从它生活习性中的用肺呼吸和胎生中得知 文中还有一段也说明了 这点 你们找到了吗 谁来读一读这一段 指名读 其他同学注意 听 待会儿用一句话告诉我导致鲸发生巨大变化的原因 好吗 2 如果我想请你用自己的话给大家具体介绍一下鲸的进化过程 给你几个关键词的提示 你会从这一段中选择哪几个关键词呢 请 同学们想一想 拿出工作纸 先写一写 再练习说一说 3 指名说 适当点评 5 5 运用学法 练习运用学法 练习 自述自述 1 同学们 你们看 我们抓住关键词也可以把内容说得很清楚 咱们今天就要学习运用作者的写作方法 在表达前先想好自己要说 哪些内容 再想想可以用什么说明方法说 或者抓几个关键词的提 示 帮助自己说得更准确 2 这篇课文的后面 43 页有个 小练笔 谁来读读要求 理 解 自述 你准备介绍自己的哪些方面呢 请同学们在工作纸上 先列个提纲做个准备 可以选择书上的内容 也可以选择课后 资 料袋 的内容 还可以用课外资料 3 学生练习列提纲 学生练习自述 4 指名说 评价 设计理念 运用今天学习的 中心句 说明方法 关键词 方法 尝试 进行 鲸的自述 思维导图训练 拓展学生思路 明确表达方法 提高语文能 力 3 总结课文 揭示主题总结课文 揭示主题 这篇课文写于 20 世纪 80 年代 那时人们对海洋世界还不够了 解 现在 随着科学技术的迅猛发展 我们对海洋的了解越来越深 入了 但是同时 破坏也在与日俱增 请同学们进行 鲸的自述 时 帮鲸呼吁保护环境 4 布置作业布置作业 1 完成课堂小练笔 进行修改 2 搜集海洋生态资料 了解海洋破环情况 附附 1 板书 板书 9 鲸鲸 中心句中心句 说明方法 关键词 说明方法 关键词 进食