8古诗二首 教学设计

第 1 页 共 8 页 8 8 古诗二首古诗二首 教学设计教学设计 一 教学目标 1 通过诵读两首古诗 使学生感受到作者对家乡 的热爱 对友人的思念 能够想象古诗所表现的情景 体会古诗表达的情感 2 认识本课 6 个生字 会正确书写 6 个字 3 指导学生能正确 流利 有感情地诵读古诗 会背诵古诗 二 教学重点 1 理解诗句意思 会背诵两首诗 2 掌握本课的会认字和会写字 三 教学难点 在初步体会古诗的意境韵律的同时 感受作者丰 富的内心情感 从而激发学生喜爱学习古诗的兴趣 四 教学准备 字词卡片 图片或电脑课件 课前查找的有关资 料 实物红豆 五 教学时数 3 课时 六 教学过程 第 2 页 共 8 页 第一课时 谈话导入 激发兴趣 同学们 你们喜欢古诗吗 谁能背上一首给全班 同学听 今天 我们一起再学习两首新诗 使大家进 一步了解祖国古代文化 学习更多的千古传诵的名诗 初读古诗 认读生字 1 对照拼音 自读古诗 初步了解内容 2 学生自由读文 自主识记 合作交流 1 自学会认字 2 分组学习会写字 提示学习步骤 读准字音 分析字形 了解字义 小组学习要求 选择自己喜欢的最有效的识字方 法记忆生字 注意运用多种方式记字 当遇到不理解 的字 词时 通过讨论 联系上下句等方法来弄懂 3 交流反馈 达到互听 互评 互助目的 教师 给予及时表扬 鼓励 指导书写 1 分类指导 第 3 页 共 8 页 请学生观察 6 个字 说说有什么发现 采 音 童 客 都是上下结构 选择你们认为难写的字 认真观察每一笔在田字 格中的位置 并说说应该注意什么地方 学生练习书写 有条件的学校用投影展示学生抄写本 让学生相 互交流 学习把字写工整规范 巩固练习 1 用课件出示闪光星或用卡片练习读字 读词 2 建立 我的词语库 给本课生字组词 扩词 看谁组得词多 评选 词语能手 发奖品给予鼓励 第二课时 由图导入新课 1 指导学生看图或看实物 请同学说说这是什么 教师补充 红豆树 乔木 羽状复叶 小叶长椭 圆形 圆锥花序 花白色 荚果扁平 种子鲜红色 产在亚热带地方 这种植物名字叫 红豆 也叫 相思子 出示课题 相思 2 读诗题 知作者 请同学介绍作者 了解唐代 诗人王维 第 4 页 共 8 页 初读古诗 感受古诗形象美 1 自由读古诗 相思 看看这首诗有什么特 点 你发现了什么 2 教师范读 注意节奏和重音 教给学生读诗方 法 采用 二 三 读法 将每行前两个字连在一起 读 后三个字连在一起读 每行的第三个字音要读重 一些 边读边议 渗透古诗语言美 1 学生朗读全诗 边读边思考读懂了什么 有什 么不懂的地方 2 小组里互相讨论 然后全班交流 针对学生提出的质疑进行讨论 结合插图 说说红豆在春天里有什么变化 第一 句中 发 是什么意思 用自己的话说说第一句的意思 这句诗句后面是问号 应该怎样朗读 自己练习 为什么请君多采撷 撷 当什么讲 此 在 这里指什么 相思 是什么 应该怎样读这句话 谁能用自己的理解讲这句诗的意思 3 再看插图 展开联想 一位母亲手中托着几粒 红豆 一个女孩伸着手要红豆 你想象这位母亲会对 第 5 页 共 8 页 小女孩说什么 吟诵古诗 体会古诗意境美 1 有感情地朗读全诗 2 全班议论 学习了这首古诗后有什么感想 说 说你平时是怎样与同学交往 尊重友情的 板书设计 相思 唐 王维 红豆 生南国 春来 发几枝 愿君 多采撷 此物 最相思 第三课时 揭示诗题 激趣质疑 1 教师板书课题 析题 偶书 偶然有感触 书写了这首诗 2 提问 你们以前读过这首诗吗 读了题目后 你们想知道什么 3 学生带着疑问学习这首诗 初读诗文 感知内容 1 利用查找的资料介绍作者 2 自由读诗 边读边观察 发现了什么 第 6 页 共 8 页 3 在老师指引下学生分组练习朗读 注意强调 衰 的读音 在古代时读 细读诗句 理解诗意 1 默读古诗 想一想有几句话 每句话讲的是什 么意思 2 边读边看图 理解第一句 单人读第一句 说说你理解了什么 小组讨论 重点词语 少小 年轻 老大 年迈 乡音 家乡的口音 鬓毛 面颊两旁靠近耳边的头发 衰 稀疏 斑白 试着把第一句的意思讲给同组听 请学生提出不懂的问题 大家讨论 为什么几十年后作者还回到家乡来 这时他的心情如何 想象如果你是作者 在阔别多年后又返回到养育 了自己的故乡与家乡的人们团聚 想到家乡人的热烈 欢迎 盛情款待的情景一定会兴奋不已 练习有感情 地朗读第一句 同桌互背第一句 第 7 页 共 8 页 3 学习第二句 学生自读自悟 同桌议论第二句的意思 想象当时的情景 儿童会说些什么 提出不懂的问题全班讨论 客 在这句话中指的是谁 为什么村子里的孩子不认识他 把他当客人 体会作者的心情会 怎样通过朗读来表达这样的情感呢 用自己的话说出全诗的意思 练习背诵 同桌互背 齐背 4 总结全文 交流感受 学习了这首诗你有什么 收获 创设情景 表演体验 为加强学生对古诗的理解 体会回乡游子思想感 情的反差变化 让学生根据 回乡偶书 联系诗中 的情景去发散想象 把这首诗编成故事来表演 阅读欣赏 拓展延伸 1 教师向学生推荐贺知章的 回乡偶书 另外一 首 供欣赏品读 离别家乡岁月多 近来人事半消磨 惟有门前镜湖水 第 8 页 共 8 页 春风不改旧时波 2 请把今天学的两首古诗背给家里人听 有关资料 作者介绍 贺知章唐代著名诗人 字季真 年轻时就因诗文 写得好而闻名