山东省青岛市高中2012-2013学年高二语文 爱的生命的乐章主题单元设计

1 山东省青岛市高中山东省青岛市高中 2012 20132012 2013 学年高二语文学年高二语文 爱的生命的乐章主题单爱的生命的乐章主题单 元设计元设计 主题单元标主题单元标 题题 爱的生命的乐章 作者姓名王方丽所属单位青岛二中分校 联系地址联系电话 电子邮箱邮政编码 学科领域学科领域 在内打 表示主属学科 打 表示相关学科 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他 请列出 适用年级适用年级高二 所需时间所需时间课上 5 课时 课下 4 课时 主题学习概述主题学习概述 简述单元在课程中的地位和作用 单元的组成情况 解释专题的划分和专题之间的关 系 主要的学习方式和预期的学习成果 字数 300 500 高中语文课程必须充分发挥自身优势 使学生受到优秀文化的熏陶 形成健康美好的情感和奋 发向上的人生态度 学生正是处在青春期 对爱情有懵懂的认识 爱情是文学的永恒主题 爱情是 七夕夜的鹊桥相会 爱情是梁祝坟前的双蝶翩飞 爱是心灵的相约 爱是两手的相携 爱是幸福 爱是承诺 爱也是责任 本单元以 爱情 为话题 选入了一些中外诗歌与剧本 包括 孔雀东南 飞 罗密欧与朱丽叶 长亭送别 致橡树 等 从主题思想看 它们都讴歌了高贵纯洁的爱情 闪烁着人性的光辉 从艺术上看 它们都是语言优美 激情四溢的传世佳作 研读这些文本 要求 能够把握人物的性格特点 引导学生形成健康美好 积极向上的思想情感 主题学习目标主题学习目标 描述该主题学习所要达到的主要目标 知识与技能 1 用普通话流畅的朗读文本 在朗读中恰当的表达文本的思想感情和自己的阅读体会 2 学习分析文学形象的方法与技巧 体验人物的命运遭遇和内心世界 把握人物的性格特征 3 积累常见的文言实词 古今异义及偏义复词 4 依据文本 进行写作练习 过程与方法 1 通过不同形式的诵读 体味优美的文学语言 深入领会作品内涵 2 2 学习诗歌 戏剧文学的鉴赏方法 培养鉴赏能力和探究意识 情感态度与价值观 1 通过多种形式的朗读 培养独立思考的习惯 2 领悟爱情的纯洁与崇高 加深对生活的热爱 培养积极向上的思想情感 对应课标对应课标 高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养 使学生受到优秀文化的熏陶 形成健 康美好的情感和奋发向上的人生态度 高中语文课程应关注学生情感的发展 让学生受到美的熏 陶 培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣 培养审 美感知和审美创造的能力 应增进课程内 容与学生成长的联系 引导学生积极参与实践活动 学习认识自然 认识社会 认识自我 规划人 生 实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求 主题单元问主题单元问 题设计题设计 1 有感情的朗诵文本 整体感知文本 2 作品中的人物具有怎样的性格特点 你怎么理解他们的命运 3 是什么难以成全焦仲卿和刘兰芝的爱情 4 孔雀东南飞 和 罗密欧与茱丽叶 中的爱情故事都是悲剧结局 但结尾写法 不同 对此你怎么看待 5 你熟悉哪些爱情故事 这些爱情故事给你怎样的启示 5 你怎么看待爱情这一话题 你的爱情箴言是什么 专题划分专题划分 专题一 文本品读 聆听爱的生命的歌唱 感受语言的艺术魅力 专题二 鉴赏主人公艺术形象 探究人物命运根源 专题三 综合实践 读写训练 专题一专题一文本品读 聆听爱的生命的歌唱 感受语言的艺术魅力 所需课时所需课时课上 2 课时 课下 1 课时 专题一概述专题一概述 介绍本专题在整个单元中的作用 以及本专题的主要学习内容 学习活动和学习成果 这是一项从文本特点出发设计的综合鉴赏活动 诵读是整个活动的基础 可以通过师生范读 齐读 分角色朗读等方式激发学生的兴趣 并在诵读中勾画优美语句 加以评点 学生勾画自己认 为精彩的语段 进行批注 然后与同学交流 本专题学习目标本专题学习目标 描述该学习所要达到的主要目标 1 综合运用多种方式熟练朗诵文本 整体感知文本内容 2 勾画优美语句 品味鉴赏诗歌戏剧的语言 3 本专题问题设计本专题问题设计 1 文本中的主人公经历了怎样的爱情故事 用简洁的语言描述 2 你觉得哪些语句非常精彩 请划出来并加以点评 3 对于 孔雀东南飞 你能提出哪些有价值的问题与他人交流 所需教学材料和资源所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源多媒体投影设备 音频 视频等 常规资源鲁教版必修五教材 教学支撑环 境 多媒体教室 其 他乐府诗知识 莎士比亚作品 学习活动设计学习活动设计 针对该专题所选择的活 动形式及过程 课下用 1 课时自主阅读文本 疏通文本字句 理清文本脉络 提出自己难以解决 的问题 依据学生提出的问题 设计教学的起点 以课前预习为依据 设计合理问题引领学 生进入对新知识的探究学习 1 复述文本所写的爱情故事 小组推选 1 人做代表进行复述 从表达是否自信大方 复述是否简洁完整流畅等角度进行评价 2 小组合作 讨论交流 解决课前提出的疑难问题 3 有感情的朗诵自己认为精彩的语段 加以评点 可以小组推选代表 可以自荐 也可以小组分工合作 教学评价教学评价 1 课前自主学习的能力 2 表达交流 朗读文本的能力及依据文本进行写作的能力 3 独立思考的能力 专题二专题二鉴赏主人公艺术形象 探究人物命运根源 所需课时所需课时课上课上 2 2 课时课时 课下课下 1 1 课时课时 专题二概述专题二概述 介绍本专题在整个单元中的作用 以及本专题的主要学习内容 学习活动和学习成果 这是本单元的重点 目的是引导学生进行个性化阅读 充分调动自己的生活经验与知识积累 概括评价形象的性格特征 这一任务要在准确把握文本的基础上进行 本专题还旨在培养学生的独 立思考和质疑探究习惯 培养探究意识 引导学生大胆表达 个性表达 本专题学习目标本专题学习目标 描述该学习所要达到的主要目标 1 1 学习分析文学形象的方法技巧 把握主要人物的性格特点 学习分析文学形象的方法技巧 把握主要人物的性格特点 2 2 培养学生独立思考的习惯和大胆探究的意识 培养学生独立思考的习惯和大胆探究的意识 4 本专题问题设计本专题问题设计 1 描述你心中的主人公形象 2 孔雀东南飞 和 罗密欧与茱丽叶 中的爱情故事都是悲剧结局 但结 尾写法不同 对此你怎么看待 3 究竟是什么难以成全焦仲卿与刘兰芝的爱情 4 你如何让看待爱情 你认为爱情应该是什么样子的 所需教学材料和资源所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源多媒体投影设备 音频 视频等 常规资源鲁教版必修五教材 教学支撑环 境 多媒体教室 其 他古今中外著名的爱情故事 学习活动设计学习活动设计 针对该专题所选择的活 动形式及过程 1 你眼中的刘兰芝或朱丽叶是什么样子的 请用简洁的语言进行评价 独立思考 有条理的表达 学生彼此间进行点评 2 简单比较两个爱情故事结尾写法的不同 你如何看待这种不同 分组讨论 每 个小组选一个代表 在全班进行汇报 教师适当点拨补充 3 是什么难以成全焦仲卿与刘兰芝的爱情 独立思考 然后小组交流 主动表达 4 拓展延伸 1 古今中外的爱情悲剧 喜剧 2 文人墨客写下的优美的爱 情诗句 5 联系实际 你如何看待爱情 辩论 中学生该不该谈恋爱 教学评价教学评价 1 课前自主学习的能力 2 表达交流 独立思考的能力 3 探究的意识及探究能力 专题三专题三综合实践 读写训练 所需课时所需课时课上 1 课时 课下 2 课时 专题三概述专题三概述 介绍本专题在整个单元中的作用 以及本专题的主要学习内容 学习活动和学习成果 这是由文本生发的综合实践活动 新课标要求 加强诗文的诵读 在诵读中感受和体验作品的 意境和形象 得到精神陶冶和审美愉悦 爱情是人类最美好的情感之一 诗歌又是人类传情达意的 最佳媒介 这一活动可以让学生感受爱情诗歌的艺术魅力 从而体悟到爱情的纯洁与高贵 读写结 合 能促进学生的阅读水平 写作水平的提高 更好的发挥整体的优化作用 5 本专题学习目标本专题学习目标 1 感受爱情诗歌的艺术魅力 体悟爱情的纯洁与高贵 加深对生活的热爱 培养积极向上的思 想情感 2 以读促写 加深对文本的理解程度 提高阅读 欣赏与写作的能力 本专题问题设计本专题问题设计 1 与他人分享自己喜欢的爱情诗歌 2 充分调动自己的情感 有感情的朗诵自己喜欢的诗歌 3 训练写作能力 所需教学材料和资源所需教学材料和资源 在此列出学习过程中所需的各种支持资源 信息化资源多媒体投影设备 音频 视频等 常规资源鲁教版必修五教材 教学支撑环 境 多媒体教室 其 他爱情诗 学生佳作 班级博客 学习活动设计学习活动设计 针对该专题所 选择的活动形式及过程 1 每人课下搜集几首优美的爱情诗 或将 孔雀东南