收入分配与社会公平教学设计

1 收入分配与社会公平收入分配与社会公平 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 知识目标 知识目标 1 理解公平以及收入分配公平的含义 2 理解收入分配公平是社会公平的基本内容 3 懂得效率的含义 4 懂得公平与效率的辩证关系 5 理解当前我国兼顾效率与公平的政策措施 2 能力目标 能力目标 1 准确把握效率与公平的关系 2 从收入分配角度对提高效率 调动公民生产积极性提出合理性建议的实践能力 3 结合和谐社会建设 对如何更加注重公平提出合理建议的实践能力 3 情感 态度 价值观目标 情感 态度 价值观目标 正确认识和处理效率与公平的关系 树立效率意识和培养公平精神 教学过程教学过程 教学环节教学环节 教学内容教学内容教师活动教师活动学生活动学生活动目标达成目标达成 导入新课导入新课 阳光课堂 P49 七人分粥的故事让学生进入 到课堂 讲授新课讲授新课 一 一 效率与公平效率与公平 情景 一 情景 一 A 公司和 B 公司都要招一批推销员 推销中学 生学习软件 分别承诺薪酬如下 A 公司 报酬 30 元 天 B 公司 报酬 底薪 20 元 天 每推销一套学习软件可得 10 元提成 1 假如你是应聘者 你更愿到哪个公司应聘 为什么 假如你是应聘者 你更愿到哪个公司应聘 为什么 假如你是老板 你会采用哪种招聘方式 为什么 假如你是老板 你会采用哪种招聘方式 为什么 结论 结论 公司员工积极性高 公司效益好 以小见大 就全社 会而言 合理的收入分配有利于调动人们的生产积极性 提 高效率 促进生产的发展 反之 则会降低效率 阻碍生产 的发展 情景 二 情景 二 你在 B 公司工作一段时间后了解到以下情况 一套学习软件市场价约 500 元 成本总共才 300 元左右 而从 300 元转化为 500 元的过程基本是通过你努力才实现 的 而你辛辛苦苦推销一套软件才获得 10 元提成 老板却 轻而易举就获取利润 190 元 他的收益是你的 19 倍 2 你认为这公平吗 你是怎样理解公平的 你认为这公平吗 你是怎样理解公平的 结论 结论 公平不在于没有差别 而在于差别是否合理 如果差 别给人以激励 使经济具有活力和效率 又不影响社会稳定 就是公平的 既不是平均分配 也不是差距过于悬殊 收入 分配公平是社会主义的内在要求 是实现共同富裕的体现 3 你还愿意干下去吗 结合教材 你还愿意干下去吗 结合教材 P61 页图思考 页图思考 结论 结论 有助于协调人们之间的经济利益关系 有利于实现经 济的发展 有利于社会的和谐稳定 学生回答 学生回答 讨论探究 学生思考 回答 学生回答 1 使学生 理解效率的 含义 理解 收入分配方 式对效率的 影响 2 使学生 理解收入分 配公平的含 义 3 使学生 理解实现收 入分配公平 2 材料 材料 从 2000 年到 2009 年 我国城镇居民人均可支配收 入年均增长 9 8 而同期国家财政收入年均增长 19 4 规模以上工业企业实现利润年均增长 28 2 财 政收入和企业利润的增长速度明显高于城乡居民收入增速 4 材料表明我国的居民收入存在什么问题 结合消费与生 材料表明我国的居民收入存在什么问题 结合消费与生 产的关系想一想 居民收入比重过低对经济发展有什么影响 产的关系想一想 居民收入比重过低对经济发展有什么影响 从居民收入角度 国家怎样实现收入分配公平 从居民收入角度 国家怎样实现收入分配公平 结论 由于居民收入比重过低 导致居民消费率低 制约扩 大内需 阻碍经济健康发展 为促进经济健康协调发展 实 现收入分配的公平 必须增加居民收入 提高城乡居民收入 在国民收入分配中的比重 努力实现居民收入增长与经济发 展同步 这是实现社会公平的一个办法 情景 三 情景 三 随着业务的深入 渐渐地 你发现本公司有两 个问题 一是一线工人劳动报酬低 与高层管理人员的收入 差距较大 二是企业经济效益增加 工资不涨 问 如果这种现象发展下去 对企业 对职工有什么不利的问 如果这种现象发展下去 对企业 对职工有什么不利的 影响 这样的问题该如何解决 影响 这样的问题该如何解决 结论 结论 建立最低工资标准 建立企业职工工资正常增长机制 和支付保障机制 即提高劳动报酬在初次分配中的比重 实 现劳动报酬与劳动生产率提高同步 此外 劳动报酬与其它 生产要素报酬的差距在不断拉大 要着重保护劳动所得 结论 结论 以上这两方面是实现社会公平的一个重大举措 提 高 两个比重 实现 两个同步 根据刚才的分析 试归纳提高 两个比重 实现 两个同步 的意义 可以协调国家 企业 个人三者的分 配关系 维护劳动者利益 实现发展成果由人民共享 可以 合理调整投资与消费的关系 促进经济协调健康发展 名词解释 初次分配 再分配名词解释 初次分配 再分配 情景 情景 同学聚会同学聚会 一转眼 毕业十年了 大学同学举办了一次同学聚会 同学们跟我一起参加吧 我介绍四位同学给大家认识 同学 A 企业领导 但利用手中职权非法谋取利益 生活水 平可谓奢侈 取缔非法收入取缔非法收入 同学 B 工作普通 薪水平常 但通过炒股 出租房屋等方 学生思考 回答 学生讨论 回答 的意义 4 使学生 理解提高居 民收入在国 民收入分配 中的比重 努力实现居 民收入增长 与经济发展 同步 使学生理解 提高劳动报 酬在初次分 配中的比重 实现劳动报 酬与劳动生 产率提高同 步 3 式 总收入也远高于我 保护合法收入保护合法收入 同学 C 在垄断行业工作 薪水是我的三 四倍 调节调节 过高收入过高收入 同学 D 不幸病重丧失劳动能力 生活极其贫困 提高提高 低收入者收入水平低收入者收入水平 面对境遇迥然的同学们 我不禁感慨万千 讨论 这四位同学的收入分配合理吗 你认为 针对这些现讨论 这四位同学的收入分配合理吗 你认为 针对这些现 象 该如何实现收入分配公平 象 该如何实现收入分配公平 结论 结论 保护合法收入 取缔非法收入 调节过高收入 提高 低收入者收入 扩大中等收入者比重 清理规范隐性收入 缩小城乡 区域 行业收入分配差距 完善税收和社会保障制度 兼顾各阶层群众的利益 尤其是困难群众 防止出现严重的两极分化 扩大转移支付 强化税收调节 打破经营垄断 以上这些措施 我们归纳为再分配更加注重公平 以上这些措施 我们归纳为再分配更加注重公平 如 废止农业税 就业促进法 建立农村最低生活 保障制度 反垄断法 小结 小结 一个真正现代化的 稳定的国家必然是以中等收入 阶层为主体 高 低收入者所占比重都不大的 橄榄型 结 构 这些措施代表着我国政府为实现收入分配公平 争取到 2020 年基本形成合理有序的收入分配格局而努力着 使学生理解 再分配更加 注重公平是 实现社会公 平的重要举 措 二 二 效率与公平效率与公平 的辩证关系的辩证关系 情景 四情景 四 今年 公司生产经济效益很好 打算拨 500 万用作年终奖金 分配给企业的发展做出贡献的五类部门 分别是技术部门 管理部门 一线部门 购销部门 二线服 务部门 讨论 你认为各自比例应设多少为宜 为什么 讨论 你认为各自比例应设多少为宜 为什么 结论 有多有少的分配有多有少的分配 才能激励劳动者创造更多的财富 在此基础上 公平才可能实现 不以效率为前提的公平将导 致平均主义和普遍贫穷 可见效率是公平的物质前提 差别不大的分配差别不大的分配 才能维护劳动者的权益 才能激 发劳动生产的积极性 才能真正提高效率 可见 公平是提 高效率的保证 当然他们之间也有矛盾 各自强调不同方面 效率属于 生产力范畴 公平属于生产关系范畴 结论 我国人口多 人均资源匮乏 发展经济就必须提高资 源利用率 同时 实现收入分配公平 调动各方面积极性 使社会充满生机活力 经过年终奖金的合理分配 公司士气 高涨 效益增加 我也因此受到上级的嘉奖 学生讨论 使学生理解 效率与公平 的辩证关系 4 三 三 正确处理效正确处理效 率与公平的率与公平的 关系关系 过渡过渡 那么 如何处理效率与公平的关系呢 材料 材料 李家庄精明能干的大李致富不忘乡亲 用自己的经验 和技术带动村民养鸡 使李家庄成为有名的养殖基地 老吴 得到政府救济 在大李的帮助下增加了养殖收入 生活明显 改善 本例中 是如何做到兼顾效率与公平的 本例中 是如何做到兼顾效率与公平的 结论 1 初次分配和再分配都要兼顾效率与公平 2 既要反对平均主义 又要防止收入差距悬殊 3 既要落实分配政策 又要提倡奉献精神 4 在鼓励人们创业致富的同时 倡导回报社会和先富帮后 富 结束语 结束语 社会公平与每个人都息息相关 公平的实现也需要 全体社会成员的共同努力 虽然收入差距的问题目前还很严 峻 但相信通过政府的努力和各项政策的实施 今后一定可 以得到很好地解决 理解当前我 国兼顾效率 与公平的政 策措施 反思总结 反思总结 当堂检测当堂检测 课后作业课后作业 总结所学容 巩固知识 并进行当堂 检测 阳光课堂 练习 深化拓展 深化拓展 有一家生产炉具的国有企业 1998 年吴某被民主推选为 厂长后 实行新的分配制度 向一线工人和创利多的车间倾 斜 这种分配制度拉开了职工的收入差距 职工的劳动积极 性高涨 企业经济效益大幅度提高 后来 吴某自定年