小学二年级上册“两位数加两位数的笔算”优秀教案

第 1 页 共 4 页 小学二年级上册小学二年级上册 两位数加两位数的笔算两位数加两位数的笔算 优秀教案优秀教案 两位数加两位数的笔算 教学设计 山东省高密市东关小学 于欣 山东省高密市教科院 张军 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级上册 第 8 页的内容 教学目标 1 学会两位数加两位数的笔算方法 2 借助课本上的情景图引出计算问题 并通过 实际操作 自主探究 小组协作等手段掌握计算的方 法 从而培养学生思考问题和解决问题的能力 教学过程 一 创设情境 引探算法 师 告诉大家一个好消息 学校决定组织我们二 年级的小朋友去参观博物馆 大家看学校先安排哪几 个班去参观 媒体出示课本第 8 页的主题图 生 学校安排二 1 二 2 二 3 二 4 班的同学去参观 第 2 页 共 4 页 师 那么 4 个班的同学只给了 2 辆车 每辆车又 只准乘 70 人 如何安排呢 这可把老师给难住了 大家能帮老师解决这个问题吗 能 好 大家估 算一下哪两个班可以合乘一辆车呢 想好后小组交流 师 哪个小组的同学愿意回答刚才的问题 生 1 我认为二 1 班和二 2 班的同学可以 合乘一辆车 剩下的二 3 班和二 4 班的同学 再合乘一辆车 师 还有不同的乘车办法吗 生 我认为二 1 班和二 4 班的同学也可 以合乘一辆车 剩下的二 2 班和二 3 班再合 乘一辆车 师 谁还能想出其他乘车办法 学生观察后没 有再举手 大家想出了这么多的乘车办法 这些办法 行吗 我们来验证一下好不好 好 你准备用什 么方法验证呢 生 把两个班的人数加起来看看是否超过 70 人 师 好 下面我们先来对第一种乘车方案的第一 个问题进行验证 请你们动脑筋 想办法 算出结果 来 当然了 也可以请小棒来帮忙 算好后在小组里 第 3 页 共 4 页 交流一下 师 好 谁愿意汇报一下验证的过程 生 2 36 30 我是用口算验证的 先算 30 30 60 再算 60 6 66 没有超过 70 我想这 两个班可以合乘一辆车 生 4 我是这样想的 40 30 才等于 70 36 30 当然比 70 少了 二 1 班和二 2 班 可以合坐一辆车 生 3 我是用小棒来帮忙的 先摆 3 捆 6 根 再 摆 3 捆 和起来是 6 捆 6 根 就是 66 比 70 少 可 以合坐一辆车 生 4 我是用竖式计算的 个位和个位对齐 十 位和十位对齐 个位 6 0 6 在个位下面写 6 十 位上 3 3 6 在十位下面写 6 所以也等于 66 师 大家想出了这么多验证的方法 究竟哪一种 方法又快又准确呢 学生讨论后反馈 生 1 我认为口算很简单 生 2 我认为摆小棒更简单 很显然他不同意 生 1 的说法 生 3 我觉得还是用竖式好 我妈妈在家教过我 了 师 大家各有道理 我们暂且保留大家的意见 第 4 页 共 4 页 用你喜欢的方法对第一个乘车方案的第 2 个问题进行 验证 看谁做得又对又快 做得又对又快的是用竖式计算的 直到好多学 生做好了 摆小棒的学生还没数好小棒 口算的学生 是先算 30 30 60 60 5 65 后面的 65 4 69 还 没有写完 另一位口算的学生是这么做的 5 4 9 30 30 60 9 60 96 得数算错了 师