教科研工作三年发展规划

教科研工作三年发展规划 2011 年 2 月 25 日 一 工作思路 教育科研是我校 十二五 期间的一项重要工作 十二五 期 间 抓住课程深化改革的机遇与挑战 确立教科研的主导地位 发 挥教科研的龙头作用 对稳步提高教育教学质量有效推进新课程实 施显得更为重要 为此 我校将进一步建立健全教科研有关组织机 构及教科研研究体系 依靠各级领导 专家 加强与有关科研力量 的联系 大力推进校本研修工作 发挥在教科研领域中的引领作用 以 立足校本 观念先行 促进教师专业成长 为教科研理念 努力提升全体教师的整体素质 科研水平 不断强化师资队伍 为 我校教育教学质量的全面提升作出应有的贡献 二 工作目标 通过三年规划的实施 力求达到如下目标 通过努力 全面开展教科研活动 形成较完善的教科研研修机 制 使广大教师形成终身教育 终身学习 合作学习 开展研究性 学习的理念与习惯 构建浓郁的校园文化氛围 初步形成具有学校 特色的校本研修操作模式 形成具有一定推广价值的经验 有效提 高教师队伍整体素质 并能涌现出一批先进典型 学校的课题研究 工作再见成效 力争立项二项省课题 在重点项目上能取得显著成 果 三 主要工作 1 通过宣传学习 使广大广教师充分认识教科研及其重要意义 转变教师的角色意识 克服畏难心理 全身心投入到教科研中来 2 探讨校本教科研的具体展开方式 开辟多样化的研究途径 积极研究如何开展自我反思 如何提高同伴互助的有效性 3 逐步建立教科研的保障机制 从制度 经费 人力 时间 条件 交流合作等方面为教科研创造宽松的环境 四 途径和方法 教师个人自学 研究 教师同伴互助 专业研究人员引领 是 开展教科研的三个重要途径 我们将从这三个方面研究和落实具体 的校本研修和教科研工作 并在活动形式 运行机制上不断创新 1 学校的常规教研活动 健全学校日常教研活动制度 在时间和空间上保证日常教研活 动正常开展 并且做到责任到人 教研组 备课组均应有计划 有 步骤 有组织地开展教研活动 在具体方法上 主要开展个案研讨 教师将自己的教学设计 可以是成功的 也可以是不尽如人意的 或教学过程中随机发生 的事件 在教研组活动时提出来研讨 寻找教学设计优化的方法或 问题解决的办法 特别是引导教师加强行动研究 针对自己在学科 教学和班级管理中所出现的种种问题 进行诊断和分析 找出问题 的原因 制定解决问题的方案 进行实施和评估 其次开展集体备课活动 进行 集体备课 分工钻研 备课方 法的实践与探索 以备课组为单位 大家提前对教材进行集体研讨 明确下一阶段整体的教学工作 形成集体教案 在利用集体研究资 源的同时 注重教师们的独立思考 每个教师可以根据本班学生的 实际 在教学过程中有自己的观点 自己的特色 做好 因班施教 通过实践检验他人教案 并及时以随笔 反思 点评等方式加以评 价与分析 教研活动必须有教师提高的目标追求和功能定位 教研活动要 专题化 微格化 一次甚至几次解决一个问题 2 组织开展多种形式研训教一体化活动 一是专题培训 专题培训主要以集中办班和专题讲座的方式进 行 侧重一些全局性 共同性 前瞻性和系统性的问题解决 侧重 于信息交流 它是一种相对集中的培训活动 二是多层次的学术研 讨活动 继续开展学术沙龙 课改论坛等活动 继续教育应该是多 形式的 多元化的 应该充分发挥教师的主动性 积极性和创造性 在以演讲 讨论为主要形式的课改论坛中 教师的思维更容易激活 智慧更容易激发 三是开展业务比武 每学年举行业务竞赛 检测 评估校本研修的成效 3 开展教育科研活动 学校抓好校本课题 形成课题研究网络 通过调查 考察 上网 开展综合性实践活动及教师之间的同伴互助等方法 引导教师创造 性地开发课程资源 提高课程实施水平 4 积极组织教师参加校外各级 各类培训和教研活动 组织 鼓励 支持教师参加县级 市级 省级乃至国家级的有 关培训和教研活动 为教师的专业素质发展创造条件 培训回来后 让他们走上讲台 为其他教师介绍培训的主要内容 主要精神 5 激励教师个人自学和研究 网上学习培训 大力发展现代远程教育 鼓励教师网上学习培 训 开发丰富的网上资源 开阔教师的视野和思路 学习书本知识 在教师中倡导做个读书人 做个文化人 让读 书成为教师生命的一部分 鼓励教师利用业余时间学习书本理论知 识 要求教师每学期看一本教育理论书籍 作一本读书笔记 写一 篇读书心得 在学校不同类型 不同范围的教研活动中作一次主讲 引导教师结合读书学习撰写教学故事 教学论文 教学案例 争取 形成教学专著 五 年度主要工作 2011 年 制订三年规划 校本研修理论学习 课程理念学习 校本 课题的整理与开题工作检查 日常教科研专题活动 部分课题的结 题 申请新课题各项准备