分数的初步认识教案 (2)

分数的初步认识分数的初步认识 教学内容 新课标人教版三年级上册 90 91 页 教学目标 一 知识与技能 1 学生初步认识几分之一 了解具体分数所表达的意义 会读 写简单的分数 知道分数各部分的名称 2 让学生经历从日常生活中抽象出分数的过程 通过直观演示 操作 观察 小组合作一系列学习活动 感受几分之一的形成 过程 培养学生抽象 概括和迁移 类推的能力 二 过程与方法 在动手操作 观察比较中 培养学生勇于探索和自主学习的精 神 体会分数在生活中的价值 使之获得运用知识解决问题的 成功体验 重 难点 教学重点 会读写简单的分数 知道分数各部分的名称 学生初步 认识几分之一 了解具体分数所表达的意义 教学难点 结合平均分让学生理解几分之一的意义 教具 学具准备 多媒体课件 圆 长方形 正方形纸 教学过程 一 创设情景 生成问题 师 同学们知道每年的农历八月十五是什么日子吗 按照习俗 这一天 我 们一般要吃什么 在中秋节这天 老师家中来了两位 小客人 一位叫小红 一位叫小明 我 拿出月饼来招待他们 你们 能不能帮我想想 出示课件 如果我拿出 4 块月饼 分给两人 可以怎样分 每人分得几块 生 一种是平均分 一种可能是不平均分 你认为哪种分法比 较合适 生 一样多 平均分 每份分得一样多 在我们数 学中叫作什么 师 这种分法比较公平 对不 对 板书 平 均分 出示课件 如果我只拿出 2 块月饼平均分给两人 每人可 以 分得几块 1 块 2 引入分数 出示课件 可是 老师现在只有 1 块月饼 要把它平均分给两人应该怎么分 这时每人可以分得几块 生 半块 一半 之前两次分月饼 每人分得的块数我们可以用像 1 2 这样的自然数来表 示 那现在这一半又该用哪个数来表示呢 在数学中 我们把这种数叫作分数 今天这节课 我们就一同来初 步认识分数 板书 分数的初步认识 二 探索交流 解决问题 一 教学例 1 1 认识 1 2 师 把一块月饼平均分给两个小朋友 每人分得这个月饼的 1 2 二 分之一如何表示呢 把一个月饼平均分成 2 份 平均分用 一 表示 分成 两份就在下面写 2 一般是其中的一份 在上面写 1 这一半 用 1 2 表示 另一半呢 1 2 学生说 1 2 表示什么 2 学生活动 用长方形的纸 折一折 用涂色部分表示出其中的二 分之一 交流汇报 练习 判断下列图中涂色部分是原图形的 1 2 吗 二 认识其他分数几分之一 1 师 这是 1 2 你还想认识哪些分数呢 学生独立折纸 喜欢折出几分之一都行 用斜线表示出它的几分之 一 2 学生汇报交流 3 同桌互相说一说你所表示的分数 4 展示学生分别用长方形 正方形 圆形所表示的 1 4 总结 形状不同的分数也能用相同分数 1 4 来表示 5 分数各部分的名称 一人板演 教师指导分数各部分的名称 练习 课件展示 把涂色部分写在本子上 三 巩固应用 内化提高 1 课件展示 联想生活中的分数 2 看图估一估 填上合适的分数 四 回顾整理 反思提升 这节课你有什么收获 板书设计 分数的初步认识 几分之一 把一块月饼平均分成两份 其中的一份就是这个月饼的二分之一 1