有趣的游戏教案

1 有趣的游戏 教学目标 1 引导学生观察游戏的过程 培养学生观察生活的能力 2 能把自己做过的游戏说出来 交流感受 学习提问 3 通过问答 补充 评议等双向互动的语言活动 培养口语交际能力 教学重点 交流自己做过的一些游戏怎样有趣 是怎样做的 课前准备 1 调查学生平时都玩哪些游戏 2 计算机辅助教学设计 3 让学生课前玩一玩老鹰抓小鸡 丢手绢 贴鼻子等有趣的游戏 4 做一些游戏大王头饰 课时安排 1 课时 教学过程 一 创设情景 激发兴趣一 创设情景 激发兴趣 1 谈话 在学校里 我们除了上课学习外 还有丰富多彩的活动 这 些活动中 最有趣的要数游戏了 游戏可以给我们带来快乐 今天 老师带你们到游戏王国去游 玩 高兴吗 2 出示课件 配乐作律动进入游戏王国 二 以图为例 掌握方法 二 以图为例 掌握方法 现在我们来到了游戏园 课件出示课文三幅图 谁知道游戏园里的小朋友正在做 什么游戏呢 1 看图结合体验说说 你觉得哪种游戏最有趣 选一种游戏说说它怎样有趣 2 引导评价 发现不足 你觉得哪位小朋友介绍得最有趣 为什么 3 教师示范 提供方法 a 教师示范 老师小时候也非常喜欢做游戏 我觉得最有趣的游戏就是贴鼻子了 首先在黑板上画一个大头娃娃 有头发 有眼有耳 还咧着一张大嘴在笑 可美中不 足的就是没有鼻子 这个鼻子就需要我们蒙上眼睛 用已经剪好了的纸鼻子贴上去 2 有的同学拿着纸鼻子小心翼翼地走到画前 在他自己认为是鼻子的地方一贴 哈哈 大家哄堂大笑 原来他把鼻子贴在了眼睛上 大头娃娃变成独眼龙了 有的把鼻子贴 在下巴上 像长着一个大肿瘤 有的贴到了耳朵上 像戴着一个大耳环 有的把鼻子 贴到了头顶上 就像杂技团的小丑 真是五花八门 大家笑得肚子都疼了 甚至笑 出了眼泪 b 引导评价 悟出方法 你们觉得老师介绍得怎么样 知道老师为什么能把游戏怎样有趣说清楚吗 课件出示 先说游戏怎么玩 再说说自己在游戏中心情怎样 还可以讲讲它给大家 带来的快乐 c 同桌交流 从老鹰捉小鸡 丢手绢 贴鼻子三种游戏中任选一种向同桌介绍它 怎样有趣 可以学着老师的方法说 也可以用其他方法说 d 全班交流 1 进一步引导学生较具体地说说游戏怎么有趣 2 发言者说不清楚 教师引导其他学生通过提问 帮他说得更好 3 师生间 生生间相互补充 e 小结 告诉别人游戏怎么有趣 可以先说说游戏怎么玩 再讲在做的过程中自 己的感受 也可以讲讲游戏给大家带来的快乐 三 交流展示 竞选大王 三 交流展示 竞选大王 1 我们游完了游戏园 现在要到游戏宫去玩了 课件出示游戏宫的热闹场面 原 来一年一度的游戏大王竞选在这里举行 参加竞选的人必须介绍一种最有趣的游戏 谁介绍得最有趣 谁就能被评为游戏大王 出示游戏大王头饰 你们也想参加吗 2 除了老鹰捉小鸡 丢手绢 贴鼻子三种游戏外 你们平时还喜欢玩些什么游戏 课件出示学生说到的一些游戏名称 如跳皮筋 踢毽子 捉迷藏 投沙袋 猜谜语 放风筝 瞎子抓瘸子 地雷爆炸等 3 以小组为单位 交流游戏怎么有趣 对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎 么做的 再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班 教师提供一些词语帮助学生说 得更生动 灵巧 敏捷 争夺 镇静 躲闪不及 你追我赶 手忙脚乱 哄堂大笑 欢呼精彩等 4 展示交流 a 代表介绍本组推荐的游戏 其他同学当评委 3 B 评选游戏大王 C 宣布游戏大王评选结果 反思 这节课我上得有点像游戏课 让我印象最深刻的环节是在让学生们 做贴鼻子的游戏 孩子们别提做得有多高兴了 到了后来 我都拿这句话 跟孩子说纪律 谁能观察最仔细 最能够尊重在上面做游戏的小朋友 下 次的机会就是他的了 这一招也真是管用 孩子们个个都特别乖 但是每 次请下一个的时候 肯定会有很响亮的叹息声 说为什么没轮到 这时候 我心里也特别不是滋味 要不 这堂就让孩子们玩贴鼻子的游戏好了 团 体一起玩 也是在进行口语交际 而且 这样也能让学生真正体会到游戏 的有趣 但是 我最终还是没有这么做 我想 以班级目前的状况 让学生 在课堂上这么轰轰烈烈地玩一次肯定会对下节课影响很大 而且孩子们 也并不