张明月分数的初步认识教案

分数的初步认识 口前二小 张明月 教学目标 1 学生在具体情景中理解几分之一的含义 知道分数各部分名称 能正确地读 写几分之一 2 通过操作 比较 交流等活动 经历几分之一的认识过程 体验 迁移和类推的方法 3 在活动中培养学生积极参与 勇于探索和自主学习的精神 感受 学习数学的快乐 教学重难点 初步理解几分之一的含义 能正确读写几分之一 一 情境导入 师 分给两个老师礼物 买来 4 袋咖啡 平均分给两个老师 每人得几袋 请用掌声表示 学生都拍了 2 下手 分给两个老师礼物 买来两个梨 平均分给两个老师 每人得 几个 请用掌声表示 学生都拍了 1 下手 2 1 块月饼平均分给 2 个小朋友 每人得几个 预备开始 拍 几下 二 学习平均分 请一位同学上黑板来试着分月饼 刚才这位同学把一块月饼分成一样大的两块 这种分法叫 平均分 教师拿来一个月饼模型 叫一个学生把它平均分成两份 比较 分得的两块是一样大后 贴在黑板上 三 学习 1 2 1 教师直接介绍 1 2 并说明 把一个月饼平均分成两份 这 样的一份可用 1 2 表示 1 2 读作二分之一 写 1 2 要先写一横 再写 2 然后写 1 2 这个 1 2 原来见到过吗 1 1 2 也是一个数 是我们新添的朋友 从今天开始 分数 教师板书 分数 这个新朋友就加入到数的大家庭中了 2 师面向全班学生 1 2 表示什么 3 把一个月饼平均分成两份 这样的一份是这个月饼的二分之 一 什么叫 1 2 谁的 1 2 这个月饼的 1 2 谁能说得更完整一点 把一块大月饼切开 就是这块月饼的 1 2 教师不评价 叫这个学生问其他同学有没有意见 把一个月饼分成两份 这样的一份是这个月饼的二分之一 提炼练习 强调平均分 4 折一折 用手中的纸片表示你心中的 1 2 叫学生把折好的纸片贴到黑板上 要求不能重复 谁还有不一样的折法 上台展示了对折再对折的情况 老师叫他贴到黑板最上方 图 正 方形沿对角线对折再对折 并用粉笔把折痕描出来 总结结论 四 学习几分之几 1 这是把一个正方形平均分成 4 份 这样的一份可用什么来表示 四分之一 2 谁能写 上台写 1 4 教师叫这个学生自己读一读 并强调写法 说明横线表示 分 3 这个 1 4 表示什么 把一个正方形平均分成四份 每份是它的四 分之一 4 一个阴影部分是它的 1 4 那么再画一个阴影部分是几分之几 也是 1 4 一共有几个 1 4 两个 两个 1 4 是 2 4 4 4 也就是多 少 1 也就是整个的意思 老师叫你们折 1 2 结果这两位同学却折出了 1 4 请你们对这两个 同学评价一下 这两个同学不仅完成了老师的任务 折出了 1 2 又利用多余时间折 出了 1 4 这样的学习是很聪明的学习 是有创造性的学习 5 接着很自然地叫其他同学也 创造 一些分数 学生兴致勃勃地折出其他的分数 1 8 1 16 3 16 3 16 也出来了 当看到 2 9 折得不规范时 提示学生检查分得的每一份是不是一样 大 好极了 小朋友们 你们真能干 老师教了一个 1 2 你们却创造了 这么多的分数 应该感谢谁 不 应该感谢你们自己班的两位同学 五 学习分数的各部分名称 师 通过这些题目的练习 让我们更加接近了分数 小朋友们 我 们都有自己名字 分数的各部分也有自己的名字 如这条横线是平 均分的意思 叫什么线 学生取名 这条横线叫 平均分线 分线 等 分数线 师 分数线下面的数表示平均分了多少份 叫做分母 分数线上面 的数与分母密切相关 可叫做 并叫学生判断 2 4 1 8 的分母 分子各是几 六 拓展训练 四 总结 最后一个小男孩虽然失去了蛋糕