高一生物备课组计划

1 / 29高一生物备课组计划20162016 学年度第一学期高一生物备课组工作计划吴海燕一、工作思路依据本学期学校、教导处及科组的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。二、组 员组长：吴海燕组员：姜永林、何维霞、胡永才、生物老师 1、生物老师 2三、备课组的计划2 / 291、 备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容2、 备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案5、作好常规教育教学工作：认真总结上一届的教学情况，发扬优势，查找问题。潜心钻研业务，进行集体备课。组织好听课、评课活动，每次公开课都认真讨论，总结提高。发挥集体优势，精心备课，注重对学生学法的指导；要充3 / 29分备课，备教材，也备学生精讲精练，抓准关键，突出重点，阐释难点，向 45 分钟要质量。组织青年教师参加学校组织的青年教师优质课比赛，提升青年教师 的素质。积极准备论文素材，提高我们的教学与教研能力做好“传帮带”的相关工作4.备课活动安排：结合高一备课组人员情况，高一备课组采取中心发言人和新老结合的形式将组内分成两个小组：姜永林、胡永才、生物老师 1 一组，何维霞、吴海燕、生物老师 2 一组。组内三位教师配合备课、整个组集体备课，新教师负责资料的搜集整理，老教师负责内容的筛选指导，每次一人发4 / 29言，两组轮换。备课内容必须详实，应包括：考纲解读，重点难点，难点突破，习题删减及个人的建议理解。除中心发言人外，其他人员应积极参与讨论。教研安排若因特殊原因不能进行，人员依次顺延，备课组长应及时通知。四、教学进度、安排第一周 ：军训第二周：第一章 走进细胞 第三周：第 1 节 从生物圈到细胞第 2 节 细胞的多样性和统一性第四、五周：第二章 组成细胞的分子5 / 29第 1 节 细胞中的元素和化合物第 2 节 生命活动的主要承担者蛋白质第 3 节 遗传信息的携带都核酸第 4 节 细胞中的糖类和脂质第 5 节 细胞中的无机物第六、七周：第三章 细胞的基本结构第 1 节 细胞膜系统的边界第 2 节 细胞器系统内的分工合作(转 载 于: 海达范文网:高一生物备课组计划) 第 3 节 第 3 节 细胞核 系统的控制中心 第八周：第四章 细胞的物质输入和输出第 1 节 物质跨膜运输的实例6 / 29第 2 节 生物膜的流动镶嵌模型第 3 节 物质跨膜运输的方式第九、十周：第五章 细胞的能量供应和利用第 1 节 降低化学反应活化能的酶第 2 节 细胞的能量“通货”ATP第 3 节 ATP 的主要来源细胞呼吸第 4 节 能量之源光与光合作用细胞的生命历程第 1 节 细胞的增殖第 2 节 细胞的分化第 3 节 细胞的衰老和凋亡7 / 29第 4 节 细胞的癌变高一生物备课组 2016 年 9 月 1 日第十一、十二周：第六章20162016 学年上学期备课组工作计划高一生物组2016 年 8 月一、工作思路依据本学期学校、教务处及教研室的工作计划，以提高生物科教学质量为核心，全面提高教师个人业务素质水平，努力做到：求真务实，保质高效，力求突破，促进全体教师的全面发展。 二、教学目标获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强8 / 29爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。三、教学措施和方法1根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。2探究符合新课标的课堂教学方法，深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。3组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，9 / 29提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。5激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。6为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。四、备课组活动计划1、 备课组长按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容10 / 292、 备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准3、任课教师根据集体备课意见，结合本班实际，认真修改、制定教案、学案4、备课组成员全体参与听课，课后由备课组长主持评课，大家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法研究模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。 五、完成目标任务的具体措施1、加强集体备课：每周一次的集体备课：定时间定内容定主备人，主讲教师先介绍本节内容的整体构想、教学目标、重点和难点的确定和解决策略、教材处理方式和讲授顺序、训练习题选择和知识的检查及落实、高考要求等，然后由大家集体讨论研究，共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,提出改进意见，完善讲授、训练内容及评价标准，资源共享。11 / 292、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出 2 名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术。3、积极相互听课并及时评课，互帮互学。4、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。融水中学基层教研部门工作计划工作计划时间表：2016 学年第二学期高一生物备课组计划12 / 29骆发辉一、指导思想1充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础2更新教育理念，努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益。 3加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。二、主要工作安排1加强集体备课，共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，把握重点突破难点，争取在让学生掌握生物课程标准要求的遗传变异和进化论知识的基础上，培养、提升学生的阅读能力、图表分析能力和审题能力，让学生学会学习。2积极开展听评课活动，相互学习，共同进步。每位教师每周听课不少于 1 节，青年教师不少于 2 节。13 / 293定期组织备课组成员学习先进的教学理论知识、生物课程标准和考试说明等，要求组内成员定期撰写教学反思，教学和教研同时进行，不断充实、提升自我。4以科组计划为依据，组织开展观鸟知识、蝴蝶辨认、叶脉书签制作等生物综合实践活动，培养学生的生物学兴趣和能力。5积极参与增城和广州的生物教研活动，学习外校的先进教育理念和教学方法。20162016 学年度第二学期高一生物备课组工作计划新泰一中高一生物组 新泰一中高一生物备课组工作计划2016 年新的学期已经到来，新的学期，新的开始。为了提高高中生物教学质量，进一步深化高中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况，14 / 29将生物教学和教科研紧密结合起来。现将本学期本备课组工作计划制定如下：一、指导思想以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，根据模块三的具体内容标准，结合学生的年龄特征、认知规律和教学实际，改变教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。二、备课组成员 ：丁宏、李磊、三、教学目标的的确定1知识方面获得生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。15 / 29了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。2情感态度与价值观方面初步形成生物体的结构与功能相适应、局部与整体相统一、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。关注我国的生物资源状况，认同我国生物科技、经济、社会发展的巨大成就，更加热爱家乡、热爱祖国，增强振兴中华民族的使命感与责任感。认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成敢于质疑、求实严谨、勇于创新和实践的科学精神和科学态度。认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术和社会之间的关系，能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。16 / 29热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。3能力方面能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。发展科学探究能力，初步学会：客观地观察和描述生物现象；通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；确认变量；17 / 29作出假设和预期；设计可行的实验方案；实施实验方案，收集证据；利用数学方法处理、解释数据；根据证据作出合理判断；用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；听取他人的意见，利用证据和逻辑推理对自己的结论进行辨析，并做必要的反思和修改。在教学活动过程中实现知识、情感态度与价值观、能力三个方面内容的渗透，是我们备课组实现教和学的重要目标。四、工作目标18 / 291. 学习和掌握课程标准的全部内容。2. 按照课程标准及教学基本要求的规定，认真钻研教材具体要求： 全面掌握高中生物课程的教学内容及其结构。 明确所教章节的内容在本学科中所处的地位。 了解本章节的内容与其它章节的关系。 确定本章节教学的深度、广度，突出重点、难点问题的解决。 制定有效的评价标准。3.在备课组长的指导下完成高一年级的教学、教科研工作。五、主要工作1、加强备课组的理论、业务学习，更新观念。19 / 29认真学习有关深化教育教学改革的文件，深刻领会教育工作会议的精神，更新教育观念，树立素质教育的人才观、教育观、质量观。努力学习现代教育思想，学习教育学、心理学理论，以“学生发展为本”的思想，坚持教育创新，深化教学改革，与时俱进。积极参加区市、学校组织的各类活动，深刻领会上级精神，了解课改信息和教改热点，落实安排各项工作。加强师德建设，进一步树立敬业爱生的思想，做学生学习的引导者和促进者；遵守职业道德，增强教书育人的责任感。2、落实教学常规，加强课堂教学的实践和探索。加强教学常规的落实，做到“五统一” 、 “六认真” 。认真制定备课组教学计划，并在教学实践中不断调整和完善。20 / 29继续抓好校本课程的开发和建设，做好第二轮校本教材的开发。要在教学中不断总结教学中成功经验和有效做法，做好新教材的资料收集、积累和筛选工作，并切实将课改理念转化为自己的教学行为。加强备课组的集体备课和相互听课。取人之长，补己之短。3、加强教研组建设，继续开展以“三实践二反思”为特征的校本研修，突出备课组在校本研修研讨中的作用 。4、密切关注高考走向，重视命题研究，加强学习方法指导，力争取得好成绩。六、集体备课安排1、加强集体备课“众人拾柴火焰高” 集体备课可以增强老师的团队观念、21 / 29能使教学方法多样化、能实现资源共享。集体备课的实施思路：、四明确：明确时间、明确地点、明确主题、明确中心发言人；、四统一：统一教学进度、统一教学目标、统一重难点、统一习题；、四优化：优化教育思想、优化教学策略、优化教学过程、优化教学效果；、四落实：落实教案、落实导学案、落实检测题、落实教学反思。以上是本备课组不成熟的一些观点，不足之处，望指正。2、时间：每周五上午 1、2 节 3、具体工作安排第一次 制定备课组工作计划。确定集体备课的制度、时间、地点。22 / 29第二次 本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。第三次 教师互相听课、交流、讨论、改进。第四次 学习生物新课程目标。第五次 本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。第六次 教师互相听课、交流、讨论、改进。第七次 对期中考试的试题的命题。第八次 对期中考试的分析。第九次 本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。第十次 教师互相听课、交流、讨论、改进。第十一次 对本教研组课题的研究和交流。23 / 29第十二次 本阶段的教学计划和教学内容、重点、难点的制定和讨论。第十三次 教师互相听课、交流、讨论、改进。第十四次 对本教研组课题的研究和交流。注意资料的积累。第十五次 按教学计划，调整期末阶段教学安排。第十六次 期末复习计划制定。第十七次 期末复习和试题的制定。第十八次 期末质量分析和期末总结七、教学进度安排周次 教学内容：第 1 周 第 1 章 人体的内环境与稳态(一)24 / 29第 2 周 第 1 章 人体的内环境与稳态(二)第 3 周 第 2 章 动物和人体生命活动的调节 第 1 节 神经调节第 4 周 第 2 章 动物和人体生命活动的调节 第 2 节 激素调节第 5 周 第 2 章 动物和人体生命活动的调节 第 3 节 神经调节与体液调节的关系第 6 周 第 2 章 动物和人体生命活动的调节 第 4 节 免疫调节第 7 周 第 2 章 动物和人体生命活动的调节 第 4 节 免疫调节第 8 周 第 1、2 章测试及讲评 第 1、2 章综合复习第 9 周 第 3 章 植物的激素调节 第 1、2 节25 / 29第 10 周 第 3 章 植物的激素调节 第 3 节第 11 周 其中考试复习及考试第 12 周 第 4 章 种群和群落