九年级思想品德一摸试卷分析

九年级思想品德一摸试卷分析九年级思想品德一摸试卷分析 杜杜 秀秀 一 总体情况一 总体情况 参考人数 231 人 总分 13978 分 平均分 60 5 及格数 122 人 及格率 52 8 优生 21 人 优秀率 9 低分数 17 人 低分率 7 36 政治1 班2 班3 班4 班全年级 参考人数 53585565231 总 分 330033803617368113978 平均分 62 26 58 28 65 76 56 63 60 5 及格数 32293427122 及格率 60 38 50 00 61 82 41 54 52 80 优生数 4212321 优生率 7 55 3 45 21 82 4 62 9 低分数 361717 低分率 5 66 10 34 1 82 10 77 7 36 最高分为 92 中间分段人数比率较大 基本正常 以 50 72 为主 约占 66 4 优秀率较低为 9 需要进一步提高中等学生成绩 提高优秀率 39 分以下 达 17 人 约占 7 36 人 后进面较大 要加强后进生的辅导提高他们的成绩 二 试题得失分情况 二 试题得失分情况 试题得失分情况如下 1 选择题和非选择题总体得分情况表 选择题 45 分 第二卷 非选择题 55 分 得 分3627 7 得分率80 50 3 主观题的得分率偏低 平均失去了一半以上的分数 2 选择题得失分情况 题 号 1 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212 1 1 3 3 14141515 失分率 6 7 3 5 22 8 6 4 7 8 2 8 8 3 6 9 8 3 6 9 8 3 9 7 1 9 5 6 6 8 失分主要集中在第 3 13 两小题上 3 非选择题得失分情况表 表五 1617181920 题号 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4 分值 2443442443444424 得分 1 312 283 170 740 682 141 681 512 101 861 571 641 392 071 291 90 得分率65 3 56 9 79 2 24 5 17 0 53 5 84 0 37 8 52 4 62 0 39 2 41 0 34 7 51 7 64 6 47 6 失分 0 691 720 832 263 321 860 322 491 901 142 432 362 611 930 712 10 失分率34 7 43 1 20 8 75 5 83 0 46 5 16 0 62 2 47 6 38 0 60 8 59 0 65 3 48 3 35 4 52 4 三 问题与启示三 问题与启示 1 回答问题的角度较单一 本次主观题需要从多个角度回答问题的试题约占 70 分值约占主观题的 75 不少学生回答此类问题的角度相对较窄 这是学生失分 的主要原因 而学生自己总认为答题正确 不知道分丢在哪里 其中第 16 1 题 第 17 2 题 第 18 2 题 第 19 1 4 题失分率分别为 75 5 62 2 59 0 65 3 52 4 主要表现为 就事论事 不能拓展 抓住 一点 不及其余 序号虽多 实则一类 要点混杂 杂乱无章 要进一步加强学科知识综合运用能力培养 引导学生运用所学知识 从多个方面 分析解答问题 提高学生多角度思维的意识和能力 3 审题马虎 没看清题目中有几个问题 漏答 如 第 16 1 题 类似的还 有第第 16 2 题 第 17 3 题 没有抓住关键词答题方向错误 如 第 16 2 题 教学中应加强审题能力培养 可以引导学生分析一些审题的典型错误 使学生有 意识的避免常见错误 4 基础知识不够扎实 基础知识考点出错 回答问题过程中对于基础知识的表 述似是而非不准确等 都是因为基础知识不扎实 同时不能较好的运用所学知识分析 解决问题 回答问题角度较窄 在很大程度上也是由于学生基础知识不够扎实导致 因此要继续加强基础知识教学 抓实主干知识的记忆内化 培养学生运用所学知 识分析解决问题能力 培养学生规范简洁使用思想品德学科术语的能力 5 要点不明晰 回答的内容混在一起 要点不分清 给阅卷教师评判造成困难 容易造成因误判而失分 平时的练习与考试训练中 要求学生做到答题 三化 要点化 分要点 段落化 分段落 序号化 标序号 培养学生良好的答题习惯 6 总分学生学习