情境性试题：语文生活化的体现

第 1 页 共 5 页 情境性试题 语文生活化的体现情境性试题 语文生活化的体现 小学语文毕业试题命题形式的新走向 福建省宁化县教师进修学校 邱衍霖 新课程主张教学在情境中展开 教学检测 考试 是教学活动中的一个环节 也应该遵循情境性原则 小语试卷中试题设置体现情境性 既易于唤醒学生已 有的经验储备 有利于激发他们答题的积极性 使他 们认识到考试实际就是把自己的语文积淀与能力用在 生活实践之中 只是这里的 生活 与 实践 尽管 是模拟的 但却是真实生活的再现 都符合语文课程 的性质与地位 因此 语文命题要生活化 语文考试 要有语文味 也要充满生活味 一 言语表达 情境中交际实践 1 狮妈妈有两只小狮子 一只小狮子整天练习 本领 另一只小狮子却只会懒洋洋地晒太阳 小树劝 他学本领 懒狮子说 我才不吃那苦头呢 小树又耐心地劝道 懒狮子却说 我爸爸妈妈是森林里的大王 靠 他们 我就能生活得很好 第 2 页 共 5 页 狮妈妈听见了 意味深长地说 2 同学们 在你的学习生活中 一定发生过令 你感动的事情 老师的耐心教导 同学的热情帮助 爸爸妈妈的细心关爱等 请你怀着一颗感恩的心 选 择其中的一个方面 编创一条手机短信 70 个字左 右 表达对他们的感激之心 3 一本书通常包括书名 目录 正文 前言或 后记 假如你把班里同学本学期的优秀作文汇编成一 本书 你要怎么编 1 书的名字 2 目录中须写内容 3 编书大致经历的几个步骤 4 一家外国报纸称 中国人很聪明 跟他们使 用筷子有关系 假如你家来了外国朋友 请你写几句 解说词 简单地介绍一下筷子的特点及其使用方法 第 3 页 共 5 页 评析 语文源于生活 又广泛用于生活 新课程 告诉我们 要加强语文学习与生活的联系 让学生在 生活中学习 让学生的语文素养在生活中提高 可见 培养学生在生活中学习语文和运用语文的意识和能力 是语文教学的一项重要任务 因此 语文考试的命题 应贴近学生的生活实际 其内容包括学校生活 家庭 生活 社会生活等 要通过考查学生在生活中学习语 文和运用语文解决生活中的实际问题的情况 强化学 生在生活中学语文 用语文的意识 培养学生在生活 中学语文 用语文的良好习惯 以上口语交际与实践 活动试题的命题 注重对话和交流 体现语言运用的 即时性要求 同时渗透了语言交际的文明态度 这就 把语言表达能力与情感 态度的正确导向融合在一起 了 既以语文学习目标为依据 又让生活化试题充满 着浓厚的语文味 二 知识技能 情境中积累运用 1 根据下面的提示 写出相关的成语 1 学了 世纪宝鼎 我积累的带 鼎 字 的成语有 第 4 页 共 5 页 2 同学们 今天是你们小学阶段的最后一次 考试 此情此景终生难忘 同学们准备充分 教室里非常安静 同学们专心答题 老师们认真监考 3 今天考试我胸有成竹 一点也不会 4 六年的时间过得真快 丰富多彩的校园生 活历历在目 令人难以忘怀 内心充满祝愿 表示 时间易逝 表达同学情谊深 表现老师教导 表 示祝愿同学 表示祝福老师 表示敬祝母校 评析 成语作为汉语的精华内容之一 是祖国语 言中的一朵奇葩 在当今的语文教学中越来越被重视 本道题根据提供的情境 让学生写出成语 旨在考查 学生结合具体语言环境正确地理解成语以及在生活积 累 运用语文的情况 从而提高语言实践能力 2 按要求填写诗词名句 第 5 页 共 5 页 1 五一 长假期间 我和爸爸妈妈一起参 观了毛泽东故居 看着伟人曾经居住过的地方 我不 禁想起了他诗词作品中的名句 2 今年是抗日战争胜利 61 周年 我要用 这个名言警句 勉励国人热爱祖国 3 一个同学常常浪费时间 我应该送 这句话提醒他 评析 新课标理念下的语文教学 越来越重视语 言的积累 成语 谚语 格言警句 诗词名句等等 都是小学阶段积累的内容 积累 是语言材料内化为 个人